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历史小故事比赛


初一年级历史小故事演讲比赛
一、活动目的: 活动目的:
在教学过程中,注重活动课的开展,除了完成教材 设计的活动课之外,还充分利用历史小故事故事指导学 生组织开展一系列历史小故事演讲比赛活动,在活动中 渗透了对学生情感、态度、价值观的培养并且锻炼了学 生的组织、表达等多方面的能力。

二、赛程要求: 赛程要求: 要求
(1)小组演讲。首先提前一个月布置学生写历史小 故事演讲稿,历史小故事的时间控制在 3 至 5 分钟。并 在布置一周后开始要求学生交稿件,这样做一些积极 性、主动性高的学生可以尽早准备好演讲稿,学生在老 师的指导下对演讲稿件认真修改后,进一步熟悉稿件并 要求他们背诵下来,同时对一些较被动后进的学生也起 着促进的作用。经过近一个月的努力,待同学们都作好 准备之后,分小组用一节课的时间进行小组演讲和评 价,选出小组的最佳代表(一组可选出 2---3 人)参加班 级的演讲比赛。在整个小组的演讲和评价讨论中,各小组 组长是组织者,由他(她)安排各个人的评分及汇报小 组的演讲情况。老师只起着引导的作用。

2)班级演讲。小组演讲后,各小组推举的演讲者所 用的稿子可以是本小组的其他成员写的稿子,这样就创 造了同学之间相互学习取长补短的机会,使演讲真正代 表本小组的水平。同时各班可组织人员,选出两个主持 人,然后要求全班同学作为评委,每位演讲选手演讲完 毕后,要求全班学生对他举手投票,将每位演讲者的票 数公布都黑板上,最后票数最多的那位就可以参加下一 轮级部演讲比赛了 (3)级部演讲。此时将 10 个班通过班级比赛票数最 多的一名同学作为班级的代表参加级部的比赛,此时可 从班级中选出典型的、有代表性的、优秀的、极有教育 启发作用的稿件,提供给班级的代表进行演讲,稿件可 分发给每个同学一份,让每个同学都熟悉并看演讲者是 如何表达的,使同学们得到更深的感受和更大的启发。

评委老师: 评委老师:陈芯 赵二强

郑成红 沈学凯

刘光署

鲁瑶

组织老师:刘玲 李万玉 组织老师:
主持人:李霞,秦天( 学生) 主持人:李霞,秦天(七年级 9 班学生) 时 间:5 月 31 日下午三四两节课 地 点:教学楼四楼合堂教师

历史小故事比赛的评分细则
总分: 总分:10 分
主题:主题鲜明,格调积极向上 材料:材料真实,内容充实 演 讲 内 容 结果:结构完整,层次分明 (4 分) 表达:口齿清晰,自然流畅,脱稿演讲 情感:声情并茂,抑扬顿挫,具有感染力 语 言 表 达 (3 分) 举止:动作恰当,自然得体,精神饱满 形 象 风 度 (2 分) 综 合 印 象 (1 分) 由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的 评价 仪态:服装整洁,端庄大方,上下场致意 语音:声音洪亮,普通话标准

活动课总结
为了充分发挥历史学科中民族精神教育中的育 人功能,大力激发青少年民族精神和爱国热情,于 5 月 31 日下午,我校在阶梯教室举行了初一历史小故
事比赛。本次比赛共有 10 位来自各班的选手参加,

10 位选手都准备了一个精彩的小事故,故事内容涉 及民族英雄、中外文化名人。选手们各个都精神饱 满、声音洪亮、大方自然,尤其是来自初一 9 班选 手,声情并茂,讲的故事主题鲜明,富有感染力。 本次活动为学生搭建了学习课内外历史知识的平 台,提高了读史学史的兴趣。学生通过讲述历史故 事深入了解了中华民族的历史文化和名人事迹,从 中借鉴成功的经验,总结失败的教训,有助于帮助 他们树立正确的世界观、人生观和价值观。随着活

动课过程中各阶段的进行和最后的完成,要求每 个学生都作出总结和回顾,看看自己在活动中的 得与失,帮助、引导学生及时地加以改进,促使 他们向做得更好的同学学习,使每个学生在活动 中切实得到锻炼和进步。

历史小 历史小故事演讲得分名次表
姓名
那地热 张雨晴 焦熔虎 丁永康
古丽尼尕尔

选手序号 选手班级

故事名称

得分 名 次

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

七(4) 七(7) 七(1) 七(6) 七(5) 七(9) 七(8) 七(10) 七(2) 七(3)

《草船借箭》
《7 岁的进士》

《燕王招贤》 《师长卖马》 《诸葛亮吊孝》
《刘关张之死》
《荷兰殖民者如何侵占 我国台湾》

张现实 梁月欢 赵智杰 陈依娜 石文梅

《麦哲伦环游地球》

《荆轲刺秦王》
《楚庄王一鸣惊人》



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