当前位置:首页 >> 语文 >>

高考语文 文言文翻译专题训练 特殊句式译到位复习课件


文言文翻译专题训练

教学目标
1、快速识别文言特殊句式 2、准确翻译文言特殊句式

专练三

特殊句式译到位 规范点拨

(2008· 江苏)阅读下面的文字,把文中画横线的句子翻 译成现代汉语。 吴汉,字子颜,南阳宛人也。汉为人质厚少文, 及得召见,遂见亲信。建武二年,封汉为广平侯。明

年春,围苏茂于广乐,周建招聚十余万人救广乐。汉 将轻骑迎与之战,不利、堕马伤膝,还营。诸将谓汉 曰:“大敌在前而公伤卧,众心惧矣。”汉乃勃然裹 创而起,椎牛飨士,令军中曰:“今日封侯之秋,诸

君勉之!”于是军士激怒,人倍其气。旦日,齐鼓而 进,建军大溃。时鬲县五姓共逐守长,据城而反。诸 将争欲攻之,汉不听,曰:“使鬲反者,皆守长罪 也。敢轻冒进兵者斩!”乃移檄告郡,使收守长,而 使人谢城中。五姓大喜,即相率归降。明年,贼率五 万余人夜攻汉营,军中惊乱,汉坚卧不动,有顷乃 定。即夜发精兵出营突击,大破其众。十二年春,汉 乃进军攻广都,拔之。遣轻骑烧成都市桥。帝戒汉 曰:“但坚据广都,待其来攻,勿与争锋。若不敢 来,公转营迫之,须其力疲,乃可击也。”汉乘利进

逼成都,阻江北为营,使刘尚将万余人屯于江南。帝 闻大惊,让汉曰:“比敕公千条万端,何意临事悖 乱!与尚别营,事有缓急,不复相及。”诏书未到。 谢丰、袁吉将众十许万攻汉,使别将将万余人劫刘 尚,令不得相救。汉与大战一日,兵败,走入壁。汉 乃召诸将厉之曰:“欲潜师就尚于江南,并兵御之。 成败之机,在此一举。”于是多树幡旗,使烟火不 绝,夜衔枚引兵与刘尚合军,丰等不觉。明日,汉悉 兵迎战,遂大破之。汉从征伐,诸将见战陈不利,或 多惶惧,失其常度;汉意气自若,方整厉器械,激扬 士吏。汉尝出征,妻子在后买田业。汉还,让之曰: “军师在外,吏士不足,何多买田宅乎!”及薨,赐 谥曰忠侯。 (选自《后汉书· 吴汉传》,有删节)

(1)及得召见,遂见亲信。
审题点拨 关键 实词 常见 虚词 特殊 句式 亲信(古今同 形异义词) 答案 答题点拨 等到获得皇帝 召见,便受到皇帝亲 近信任。 译到位 ①亲信:亲近信任 ②及:等到

及(表时间的 点拨 介词) 被动句(用

“见”表示) ③见:被

(2)比敕公千条万端,何意临事悖乱!
审题点拨 关键 实词 常见 虚词 特殊 句式 语气 答案 敕 错乱! 比(表时 点拨 间的副 词) 译到位 ①比:近来 ②敕:劝告,告诫 答题点拨 近来告诫你千条万 悖乱 项,为什么临事却又背离 、

何意(固 ③悖乱:背离,错乱 定句式) ④何意:为什么 感叹语气 ⑤译文句末加“!”,与感 叹语气相照应

(3)欲潜师就尚于江南,并兵御之。
审题点拨 关键 实词 常见 虚词 特殊 句式 答案 潜师 答题点拨 想要将队伍秘密转移到 就 江的南岸向刘尚靠拢,合并兵 力抗击敌人。 于 点拨 译到位 ①潜师:秘密转移军队 ③“于江南”提至“就”前

介宾短语 ②就:靠近,靠拢 后臵句

教你审题 要审出译句中的特殊句式,必须具备“语言标志意 识”。特殊句式总有一定的语言标志,如判断句多以 “者??也”或“乃、即、皆、则”等作标志;被动 句多以“于”“见”“为”作标志,等等。 容易忽略的是定语后置句和宾语前置句,无被动标志 的被动句,无判断标志的判断句和表反问的固定句 式。这一块平时要多积累,方能在做题时激活原有记 忆。

教你答题 要掌握各种句式的固定翻译格式。 ①判断句:必须加上“是”、“就是”词语。 ②被动句:必须加上“被”字。 ③倒装句:必须用“调”的方法将固定的句式调到 位。如:介宾短语后臵句,译时要调到动词前;宾语 前臵句、定语后臵句都要恢复原位。 ④省略句:必须用“补”的方法补出省略的成分,确 保句意通顺。 ⑤固定句式(结构):千万不要硬译,它有固定的译 法,须在平时掌握好。

现场批改
阅读下面的文段,翻译文中画线句子。 亭林先生神道表 (清)全祖望 先生字曰宁人,改名炎武,学者称为亭林先生。 少落落有大志,不与人苟同,耿介绝俗。其时四国多 虞,太息天下乏材以至败坏。历览《二十一史》,有 关于民生之利害者随录之,务质今日所可行,而不为 泥古之空言。

乙酉之夏,太安人六十,避兵常熟之郊,谓先生 曰:“我虽妇人哉,然受国恩,果有大故,我则死 之。”遗言后人莫事二姓。次年大修《明史》,诸公 又欲行荐之,贻书叶学士訒庵(人名),请以身殉得 免。或曰:“先生谓钓名者也,其心岂欲见知于人? 而力拒之以明节,则吾未之闻矣。”华阴诸生请讲 学,亦谢之。先生即负用世之略,不得一遂。

(1)务质今日所可行,而不为泥古之空言。 现场答案 (顾炎武)致力于当时的治国箴言,而不是拘泥古代的空 话。 矫正指导 此题得分点有三:①关键实词:务,质;②介词省略: 泥(于)古;③空言。该译文准确译出了“务”“空言” 两个得分点,而对于需临场推断的“质”则漏译, “于”省略未译出。另外,因实词“为”字未随文翻译 而导致文意不畅。

辛酉,卒于华阴,无子,年六十九。高弟吴江潘 耒收其遗书,序而行之,又别辑《亭林诗文集》十卷, 而《日知录》最盛传。徐尚书之冢孙涵持节粤中,数 千里贻书,以表见属。予沉吟久之,王不庵曰:“宁 人身负沉痛,思大揭其亲之志于天下。奔走流离,老 而无子。安得掉首故乡,甘于客死!噫,可痛也!” 斯言也,其足以表先生之墓矣夫。 (节选自《鲒埼亭集》 ,有删改)

正确答案 (顾炎武)力求评定在当今可以施行的事, 而不说拘泥于 古代的虚而不实的话。 解析 务:力求,致力。质:评定。泥古:拘泥于古 代。空言:虚而不实的话,空话。

(2)而力拒之以明节,则吾未之闻矣。 现场答案 却大力拒绝来表明气节,那么我没有听说过。 矫正指导 该答案很具有典型性:①“拒”后的必须译出的代词 “之”漏译了。②“未之闻矣”这个否定句中代词作 宾语的句子未译出。考生对这样的句式自以为已译 出,可实际上由于把“之”这个代词宾语丢掉了,让 人误以为“之”是个结构助词可以不译,因而这个特 殊句式就未译出。

正确答案 而(顾炎武)尽力拒绝推荐这件事来表明自己的节操, 那 么我还没有听说过这样的人(事)。 解析 拒:拒绝。节:节操。未之闻:宾语前臵句。

(3)宁人身负沉痛,思大揭其亲之志于天下。 现场答案 顾炎武承受巨大的痛苦,想向天下表明他亲人的志向。 矫正指导 该题有三个得分点:负,揭及介宾短语后臵句。该答案译得 较好。尤其是“于天下”这个状语调得到位。但还有瑕疵。 一是漏译“身”“大”二字,二是未根据语境准确译出 “亲”指代的是谁。 正确答案 先生承受亡国的痛苦,想在天下广泛宣扬他母亲的志向。 解析 臵句。 负:承担,承受。揭:公开,宣扬。于天下:状语后

参考译文 先生字宁人,后改名为炎武,学者称他亭林先 生。顾炎武年少时高超不凡,有远大的志向,不与人 苟且迎合,性格正直,超出世俗。当时国内有很多忧 虑之事,他叹息天下缺少有才能的人以致国家败亡。 他广泛阅读《二十一史》,有关于民生利害得失的事 就随即记录下来,力求评定在当今可以施行的事,而 不说拘泥于古代的虚而不实的话。

乙酉年夏天,顾炎武的母亲六十岁,到常熟的郊 外躲避战争,她对顾炎武说:“我虽然是一个妇道人 家,然而承受朝廷的恩宠,果真国家有大的变故,我 就为国而死。”给后人遗言不要侍奉二主。第二年朝 廷大修《明史》 ,众官员又想推荐他,他写信给学士叶 訒庵, 请求一死而得以免去编修的职务。 有人说: “先 生认为获取好名声的人,他的心志哪里想被人知道 呢?而尽力拒绝推荐这件事来表明自己的节操,那么 我还没有听说过这样的人。 ”华阴的诸生请求他讲学, 他也推辞了。先生拥有为世所用的谋略,却不能得到 实现。

辛酉年,先生死在华阴,没有子女,死时六十 九岁。他的高足吴江人潘耒收藏他遗留下来的书稿, 作序并发行,又另外编辑了《亭林诗文集》十卷,而 《日知录》最为广泛流传。徐尚书的长孙徐涵在广东 做官,从数千里外写信给我,嘱咐我给先生写表文。 我沉吟思考很久,王不庵说:“先生承受亡国的痛 苦,想在天下广泛宣扬他母亲的志向。到处奔波,流 离失所,到老了却没有儿女。怎么能够回望故乡,甘 心死在外地啊!哎,实在哀痛啊!”这话,大概能够 用来为先生的墓作表文了。

类题精做
一、片段短文翻译 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (一) 太祖少好飞鹰走狗,游荡无度,其叔父数言之于 嵩,太祖患之。后逢叔父于路,乃阳败面喎(wāi 歪) 口。叔父怪而问其故,太祖曰:“卒中恶风。”叔父 以告嵩,嵩惊愕,呼太祖,太祖口貌如故。嵩问曰: “叔父言汝中风,已差乎?”太祖曰:“初不中风, 但失爱于叔父,故见罔耳。”嵩乃疑焉。自后叔父有 所告,嵩终不复信。太祖于是益得肆意矣。

(1)其叔父数言之于嵩。 译文:他的叔父屡屡到曹嵩跟前提及(太祖之事)。 (2)太祖口貌如故。 译文:太祖嘴脸容貌像平时一样。 (3)但失爱于叔父,故见罔耳。 译文: 只是在叔父跟前不受宠爱,因此被欺瞒啊。

解析 (1)介宾短语后臵句。(2)“口貌”分开翻译。 (3)“于叔父”介宾短语后臵句,“见”字被动句。

(二) 海鸟曰“爱居”,止于鲁东门之外三日。臧文仲 使国人祭之,展禽曰:“越哉,臧孙之为政也!夫祀, 国之大节也;而节,政之所成也。故慎制礼以为国典。 今无故而加典,非政之宜也。”
(1)越哉,臧孙之为政也! 译文:臧孙施政,失了分寸啊! (2)今无故而加典,非政之宜也。 译文: 现在无缘无故地加以祭典,不是施政所适宜的。 解析 (1)主谓倒装句。(2)否定判断句。

(三) 右骁卫大将军长孙顺德受人馈绢,事觉,上 曰:“顺德果能有益于国家,朕与之共有府库耳,何 至贪冒如是乎。”犹惜其有功,不之罪,但于殿庭赐 绢数十匹。大理少卿胡演曰:“顺德枉法受财,罪不 可赦,奈何复赐之绢?”上曰:“彼有人性,得绢之 辱,甚于受刑。如不知愧,一禽兽耳,杀之何益?”

(1)顺德果能有益于国家,朕与之共有府库耳。 译文:顺德确实能够有益于国家的话,我可以和他

共享(内廷)库房中的(财产)。
(2)犹惜其有功,不之罪。 译文:还是念及他有功于国,没有降罪于他。

解析 (1)“于国家”介宾短语后臵句可提前,亦可保 持不动。(2)“不之罪”等于“不罪之”,宾语前臵 句。

(四) 宋濂尝与客饮,帝密使人侦视。翌日问濂: “昨饮酒否?坐客为谁?馔何物?”濂具以实对。笑 曰:“诚然,卿不朕欺。”间召问群臣臧否,濂惟举 其善者对,曰:“善者与臣友,臣知之;其不善者, 不能知也。”

(1)诚然,卿不朕欺。 译文: 确实如此,爱卿没有欺骗孤家。 (2)间召问群臣臧否。 译文: 间或召见询问大臣们的好坏优劣。 (3)濂惟举其善者对。 译文: 宋濂只是列举那些好的臣子回答。
解析 (1)否定句中宾语前臵句。(2)间:有时,间或。 (3)举:列举。

(五) 太祖少机警,有权术,而任侠放荡,不治行业, 故世人未之奇也;惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。玄谓 太祖曰:“天下将乱,非命世之才不能济也,能安之 者,其在君乎!” (1)故世人未之奇也。 译文: 因此当时人并不将他看做什么了不得的人物。 (2)能安之者,其在君乎! 译文: 能够安定天下的人,大概就是先生吧!

解析

(1)否定句中宾语前臵句 ,“奇”,意动用法。

(2)“其”,表推测。

二、综合阅读与翻译 阅读下面的文言文,完成1~4题。 袁宏道,字中郎,号石公,公安人。少时即具 倍年之觉,总角工为时艺,塾师大奇之。年方十五 六,即结文社于城南,自为社长,社友年三十以下者 皆师之,奉其约束不敢犯。时于举业外,为声歌古文 辞,已有集成帙矣。后久研性命之学,颇有得,识者 谓其识力、胆力迥绝于世。

乙未谒选为吴县令,始以其学试之政。人皆谓吴 门繁剧,而公超脱,或足以困之,乃公洒然澹然,不 言而物自综,事自集。吴赋甲于天下,猾胥涂改簿 籍,多征民间,人皆不知。公一目了然,摘其影射之 条若干,呼猾胥曰:“此何为者?”胥不敢欺,皆俯 首曰弊,公俱臵之法,而清额外之征凡巨万,吴民大 悦。公机神朗彻,遇一切物态,如镜取影,即巧幻莫 如吴而终不得遁,故遁词恒片语而折,咄嗟狱具,自 .. 非重情,无所罚赎,杖之示惩而已。以故署门酒家萧 条,皆移去。县胥隶之类,或三四为曹共一役,不食 县官,唯借公事渔猎里闾,公拣其宜用者食之,无所 差遣,终日兀坐,不能糊口,皆逃去归农。居常不发 私书,尘复函数寸,期年而政已成。公为令清次骨, 才敏捷甚,一县大治。

会因讼意见与当路相左,遂闭门有拂衣之志。 公既得请,走吴越访故人,同览西湖、天目,登黄 山、齐云,恋恋烟岚,如饥渴之于饮食。间发为诗 文,俱从真源中溢出,别开手眼。天下才人文士始知 疏瀹心灵,搜剔慧性,以荡涤摹拟涂饰之病,其功伟 .. 矣。 戊申春暮入都,补验封司主事,摄选曹事。猾吏 多舞文 ,正当急选之期,故事掣签时,凡琐屑事皆曹 .. 郎躬为之,吏无敢近者。一老吏忽排闼而入曰:“每 次大选,例与都吏一二美缺。今有某驿缺,已予都吏

百金矣,幸以见与。”公目摄之,叱之出。少宰杨公 乔曰:“吾辈身为大臣,受制胥吏,切齿久矣。”会 猾吏私一姻戚,已罢官而仍留之,公察得其故,大愤 曰:“如此则铨柄尽归此辈矣。”誓除此大蠹。时冢 宰拟以疏文而后逮治之。公曰:“此胥吏也,但臵之 于法,以一知会疏上,则迅雷不及掩耳。虽有奥援, 将安用之?”遂如言具疏,而绳胥吏入刑部。疏下, 竟以欺罔坐重辟。 .. 乙酉公主试秦中,试官以避嫌不过搜求,公通场 皆自取阅,所取士大半得之落卷中,及出榜,多名 士,试录为天下第一。 庚戌卒,年四十三。海内知己,谓其识如王文 成,胆如张江陵,而不逮下寿以殁,天下惜之。 (选自《公安县志》,有删改)

1.对下列句中加点词的解释,不正确的一项是( C ) A.咄嗟狱具 咄嗟:霎时 .. B.疏瀹心灵 .. C.猾吏多舞文 .. D.竟以欺罔坐重辟 ..
解析 到徇私舞弊的目的。

疏瀹:疏导 舞文:擅长写文章 欺罔:欺骗蒙蔽

舞文:指玩弄文字技巧,曲解法律条文,以达

2.下列句子中,全都属于正面表现袁宏道为政“清 次骨”的一组是 ①公俱置之法,而清额外之征凡巨万 ②遁词恒片语而折,咄嗟狱具 ③以故署门酒家萧条,皆移去 ④终日兀坐,不能糊口,皆逃去归农 ⑤誓除此大蠹 ⑥通场皆自取阅,所取士大半得之落卷中 A.①②⑤ C.②④⑥ B.①③④ D.③⑤⑥ ( A )

解析 ③④是侧面表现,⑥是讲他不拘一格选拔人才。

3.下列对原文有关内容的分析与概括,不正确的一 项是 ( ) A.袁宏道少年早慧,不仅擅长写应试的八股 文,而且具有很高的文学创作才能,在同道中 颇有威信,长大后又深入钻研理学,思想更加 成熟。 B.袁宏道为政清简,嫉恶如仇,严厉打击猾吏侵 民的行为,特别是在一老吏干扰人事选拔工作 的时候,“先斩后奏”,当即把他抓起来送到 刑部的做法,深受百姓称道。

C.袁宏道不仅政绩卓著,而且其诗文别开手眼,提 倡独抒性灵,这对改变当时复古模拟和修饰造作 的文风起到了很大的矫正作用。 D.袁宏道在秦中做主考官的时候,大力纠正考官阅 卷中的不良工作作风,亲自复查“落选”的考 卷,录取的人才大半都是从其中搜得的,可见其 过人的胆识。

解析 不是“先斩后奏”,是抓捕与上疏同时进行, 利用的是二者的时间差。也不是“当即”抓捕,而是 在此事之后。

答案

B

4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)间发为诗文,俱从真源中溢出,别开手眼。 译文: (2)但置之于法,以一知会疏上,则迅雷不及掩耳。虽 有奥援,将安用之? 译文:
解析 (1)间:间或,断断续续;别开手眼:补出省略 成分。(2)臵之以法,状语后臵;知会:通知、告诉、 汇报;安:哪里、怎么。

答案 手法。

(1)(袁宏道)间或写诗做文来抒发感情,这些

诗文都是从他的本性中流出来的,具有独到的眼光和 (2)我们只需要依法处置他,同时用一道奏疏向朝廷 汇报,就会迅雷不及掩耳地抓住他。他即使有得力的 靠山,又哪里用得着呢?

参考译文 袁宏道,字中郎,号石公,公安人。小时候就具 有远超他年龄的见识,十三四岁就擅长写八股文,塾 师对此感到十分惊奇。十五六岁就在城南建立了文 社,自任社长,年龄在三十岁以下的社友都以他为 师,遵守他定下的规章不敢违犯。在备考学习之外, 他还创作古诗文,都已经结集成卷了。后来他又长时 间钻研性命之学,很有心得,有识之士认为他的见识 和胆量都远远超过当世的人。

乙未年赴吏部应选,做了吴县县令,开始尝试把 自己的所学运用在施政当中。当时人们都认为吴县政 事繁杂,而袁公做人超脱,或许这些政事足以困扰住 他,不料袁公竟依然洒脱恬淡,不用说话事物就自然 综合汇集在了一起。吴县的赋税全国最重,狡猾的胥 吏涂改册籍,从民间多征赋税,人们都不知道。袁公 一目了然,摘录其中若干条假造的名目,对狡猾的胥 吏说:“这是什么?”胥吏不敢欺瞒,都低头认罪, 袁公都将他们依法处臵,并且清除了额外征收的赋税 总共有好几万,吴县的百姓十分高兴。袁公机灵敏 捷,明白透彻,遇到一切情况,都如同从镜中看影那

么清楚,即使机巧变幻没有谁能比得上的吴县也最终 逃不脱他的眼睛,所以借口只要几句话就能驳倒,霎 时就能结案,如果不是重大的案情,他就不使用严厉 的处罚或以钱财赎罪等手段,只对犯法者使用杖刑表 示一下惩戒罢了。因此公署门口的酒店业务萧条,最 后都搬走了。县里的胥隶,有时三四个人共办一件公 事,不靠官府的俸禄吃饭,只借公事盘剥乡里百姓, 袁公只挑选那些适合使用的人养着,但又没有什么公 事差遣他们,这些人整天端坐,不能养家糊口,最后 都逃归务农去了。他平常从不写隐秘不公开的书信, 灰尘覆盖在公函上好几寸,但一年后就把辖区治理得 很好。袁公做县令清廉入骨,才思极其敏捷,整个吴 县政治修明,局势安定。

恰好因为一件讼案,袁公的意见与当权者不一 致,于是就产生了隐居的想法。等隐退的申请获得批 准后,他就去吴越一带拜访老朋友,共同游览西湖、 天目,攀登黄山、齐云,他对山水的留恋,就如同饥 渴的人看到了吃的喝的一样。他间或写诗做文来抒发 感情,这些诗文都是从他的本性中流出来的,具有独 到的眼光和手法。天下的读书人这才开始懂得写文章 应该疏导心灵,寻求慧性,来扫除当时复古模拟和修 饰造作的恶劣文风,在这方面他所起的作用是非常巨 大的。

戊申年春末他到了京城,补验封司主事,摄选 曹事。狡猾的胥吏大多玩弄文字技巧,曲解法律条 文,以达徇私舞弊的目的,正当紧急选拔官吏的时 候,按照旧例,抽签的时候,一切事情都是主管官员 亲自去做的,胥吏没有谁敢靠近。一个老胥吏忽然推 门而入,说:“每次大选,照例都要给都吏一二个好 的职位空额。如今某驿有缺额,我已经给了都吏百 金,希望能把这个空额给我。”袁公用眼睛直瞪着 他,喝叱他出去。少宰杨公乔说:“我们身为大臣, 却要受胥吏控制,我对此痛恨已经很长时间了。”恰 逢这个狡猾的胥吏袒护自己的一位亲戚,他的这个亲

戚已经被罢免官职,可是他仍然留他任职,袁公察访 得知原由后,非常愤怒的说:“像这样的话,选授官 职的权利就全都落在这些人的手里了。”发誓要除去 这个大害虫。当时吏部尚书打算先上疏报告朝廷而后 再逮捕惩治他。袁公曰:“这是狡猾的胥吏呀,我们 只需要依法处臵他,同时用一道奏疏向朝廷汇报,就 会迅雷不及掩耳地抓住他。他即使有得力的靠山,又 哪里用得着呢?”于是就按照他的话一面上疏汇报, 一面把胥吏抓起来送到刑部。不久朝廷的批文下达, 最终以欺骗蒙蔽朝廷的罪名判了他死刑。

乙酉年袁公主持陕西乡试,考官以避嫌为名不去 尽力搜寻人才,袁公就亲自复查全考场的试卷,所录 取的读书人大半都是从落选的试卷中搜得的,等到出 榜,被录取的人员中有很多知名的读书人,录取的人 才数量居全国第一。 庚戌年袁公去世,享年四十三岁。全国了解他的 人,都说他的见识如王文成,胆量如张江陵,然而不 到六十岁就去世了,全国的人都为此感到痛惜。

阅卷忠告 译出特殊句式,是以准确、快速地识别特殊句式为前 提的。识别特殊句式,既要把握语言标志,又要结合 语境,尤其是确定省略的成分。做题过程中,一定要 将有关选句放到具体的语境中。联系上下文,借助语 感,揣摩语意,进行比较辨别,从而准确判断其句式 特点。 定语后置句是考生在翻译过程中最易忽略的一种句 式。 其实, 有一个方法可以辅助判断。 当要译成“?? 的人中有??的”时,它可能是定语后置句。试翻译 下列句子以体会这个特点:

①求人可使报秦者。 未译出句式特点的译法:找一个人可以出使回复秦国 的。 按定语后置句来译:找一个可以出使回复秦国的人。 ②楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水 。 未译出句式特点的译法:楚国人中有一个渡江的人。 按定语后置句来译:有一个渡江的楚国人。 这种定语后置句从理论上说,就是前面的中心词“人” 与后面的“??者”有整体与部分的关系。

返回


相关文章:
2015高考语文二轮专题训练:专题2 文言文阅读 3特殊句式译到位训练
2015高考语文二轮专题训练:专题2 文言文阅读 3特殊句式译到位训练_语文_高中教育_教育专区。专题训练特殊句式译到位训练 [目标解说] 文言特殊句式是文言翻译中一...
2014高考(江苏专版)二轮复习题点训练:专题2 文言文阅读 3特殊句式译到位训练
2014高考(江苏专版)二轮复习题训练:专题2 文言文阅读 3特殊句式译到位训练_语文_高中教育_教育专区。比较实用的高考题训练南京学大教育·2014 题点训练三 特殊...
语文高三复习专题——文言文特殊句式、翻译
语文高三复习专题——文言文特殊句式翻译_语文_高中教育_教育专区。徐闻实中高三语文二轮复习专题——文言文特殊句式翻译 一、画出下面句子的主谓宾语。(主语:...
高考语文(江苏专版)大二轮总复习题点训练第二章 文言文阅读题点训练三特殊句式译到位训练
高考语文(江苏专版)大二轮总复习题训练第二章 文言文阅读题点训练三特殊句式...题点训练三 [目标解说] 特殊句式译到位训练 文言特殊句式是文言翻译中一个重要...
2015届浙江省高考语文二轮复习专题训练:第1部分第5章 题点训练3 特殊句式译到位训练]
2015届浙江省高考语文二轮复习专题训练:第1部分第5章 题点训练3 特殊句式译到位训练] 题点训练三 特殊句式译到位训练 [目标解说] 文言特殊句式是文言翻译中一个...
高考语文文言文特殊句式专题复习精华版
高考语文文言文特殊句式专题复习精华版高考语文文言文特殊句式专题复习精华版 A 一、判断句 文言文判断句在主谓之间一般不用判断词“是”,“是”作 判断词是后来...
2015高考限时对点规范训练6 特殊句式译到位
2015高考限时对点规范训练6 特殊句式译到位_语文_高中教育_教育专区。限时对点规范训练 6 (用时:45 分钟 1.阅读下面的文段,翻译文中画线的句子。(10 分) 特...
2016高考语文文言文翻译专题训练
2016 年高考语文文言文翻译专题训练 之十大常见典型错误高考文言文翻译得好不好,...式等,翻译时,都要译为被动关系。 文言文翻译题常将文言特殊句式作为考查点,...
文言文翻译专题训练教案
文言文翻译专题训练教案_语文_高中教育_教育专区。特殊句式翻译,训练到位,一课时练习。文言文翻译专题训练教案特殊句式译到位教学目标 1、快速识别文言特殊句式 2、准...
2015届高考语文二轮复习专题训练:第1部分 第2章 题点训练1 重要实词翻译到位训练
第二章 文言文阅读 题点训练一 重要实词翻译到位训练 [目标解说] 译出重要实词,不仅是一轮文言翻译复习,更是二轮文言翻译复习的重中之重。二轮复 习的重点是...
更多相关标签: