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珍惜学习的机会课件


第六课 终身受益的权利 《义务教育法》第5条:凡年满6周岁 的儿童,不分性别、民族、种族 ,应当 入学接受规定年限的义务教育。条件不 具备的地区,可以推迟到7周岁入学。 但是这些适龄儿童、少年的受教育权真 正都能得到实现吗? 请看课本第62页“小梅的遭遇”。 它说明了什么呢? 它说明了我们还有不少的儿童、少 年的受教育权因为种种原因,还未 能得到有效的保障。 爸爸对小

梅说:“从明天开 始你就不要上学了,你早晚要出 嫁,我供你上学是赔钱!” 小梅对爸爸说:“我要上 学。” 假如你是小梅你打算采用什 么方式维护自己的受教育权? 方式一:寻求学校老师的帮助 假如你是老师,你打算如何做小梅父亲的工作? 1、维护受教育权利 类似小梅的情况在我国还有很多。请同学们 再想想,在我们的周围,还有哪些侵犯适龄 儿童、少年的受教育权的情形…… ⑴受教育权被侵犯的情形 这些情形表明了我们有不少儿童、少年的受 教育权正受到来自家庭、学校、社会的侵犯。 有的是个人的受教育权被侵犯、有的是学生 群体的受教育权被侵犯。 出谋划策 维护权利(一) 当你的受教育权受到非法侵害时,你可以 采取什么方式维护你的权利? ? 方式一:向学校老师寻求帮助,劝说父 非 亲,使自己继续接受义务教育; 诉 ? 方式二:向教育行政管理部门反映情况,讼 责令父亲履行家长职责; 方 ? 方式三:向妇女联合会反映情况,维护 式 自己的受教育权; ? 方式四:向人民法院提起诉讼,依法维 护自己的合法权益。 诉讼 方式 通过上述学习,我们要懂得: 受教育——作为法律赋予我们 的基本权利 一、我们不得随意放弃; 二、在它受到侵犯时我们必须尽力 维护。 案例分析2:课本P63 受教育 权受到侵犯?为什么? ◆假如我是该校的一名学生,我会: (1)克制自己,不到寺庙看热闹,专心学习; (2)向当地政府如实反映情况,要求其采取有效措施, 维护自己的受教育权 ◆假如我是校长,我会: ◆该校学生的 (1)教育学生排除干扰,安心 学习。 2)依靠新闻媒体、各级政府和 司法机关的力量妥善解决寺庙 的问题. 作为学生: (1)应尽量克制自己,不到寺庙看热闹 专心学习 (2)向当地政府反映情况,要求其采取 有效措施维护公民受教育的权利。 作为校长: (1)应教育学生排除干扰,认真学习。 (2)依靠新闻媒体、各级政府和司法机 关的力量妥善解决寺庙问题。 你身边有没钱上学的人 吗?你现在正在上学,对此 你有何感想? 陕西永寿县一名25岁女青年在外地打工7 年,饱受没有文化之苦,今年返乡后,返乡后, 他力避众嫌,大胆向政府请求,要求从小学三 年级上起补习文化课。日前,她终于成为本村 小学的一名学生。 有位72岁的老人,在国家放宽对考生报考 大学年龄限制的情况下,于2001年,2002年两 次参加高考。 请问:看了这段材料后,你有何启示? 听到一声声“我想读书”的 呼喊,看着一双双渴求读书的眼 睛,你打算怎么做? 自我审视 如何评价下列想法?说说理由。 ? 又开学了,真烦! ? 班主任今天又在班上批评我上课迟到和 讲小话,真是小题大做。 ? 这次没交作业老师竟然没发现,真幸运! ? 数学作业中有些习题太难了,只做会做 的吧。 2、履行受教育义务 从国家来说,我国目前还处在社会主义初 级阶段,国家财政还比较紧张,但是国家每年 都得拿出几千亿的资金来发展教育;从家庭来 讲,家长每个学期也要拿出成百上千的费用供 我们学习,而且对有的家庭来说,拿出这些钱 也是相当吃力的

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