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浅谈高三物理复习教学中一题多变的策略


中 学 教 学 参 考  专题论 析  浅谈 高 三 物理 复 习教 学 中一题 多变 的 策 略  广 西来 宾市 象 州县 中学 ( 5 4 5 8 9 9) 韦 文庆  高三复习尤其到第 二轮复 习 , 要精讲 精 练 , 合理 整  合, 以一 当十。这样一题多 解 , 一题 多变 , 多题 一解就尤  为重要 。本文就从“ 一题 多 变” 讲 述高 三 物理 复 习

过程  中的一些 策略 。“ 一 题多 变” 即是 在原 题 的基 础上 适 当  变换 题 目条件 和要求 , 把 已知换未 知或未 知换 已知 , 从  而构成新题 。很多 高考 题 目就是 通过这 种方 式变 换 出   来 的。其实在平 时教学过程 中, 我们都 会遇 到很 多优 秀  的物理题 , 对 于优秀 的题 目, 教学 时不能 只为解题 而讲  题, 应引导 学生 对这些 试题 进行深 究 , 使学 生能将 所学  b  + A b   n   A   一r 一   口   ’ ∞   一 ∞   一   a  _   …   9  b   b   ’∞   一 。一     … ”   口   图 2   2   Aa 知识在纵 、 横两个方 面进行 融会贯通 。高考题 是专家命  题, 其 中不少考题涉及 的知 识面较 广 , 所 以在 教学 中, 可  以有意识地对这些题 目进行 深挖和 变换 , 使题 目的效 能  得 以充分 发挥 。   “ 一   一 2 z   一 A x   忌   y +A y x+ A x   : : :  A   题 多变” 的方法如下 :   ①保持条件 不变 , 变换要求 ;   ②保持要求不变 , 变换条件 ;   ③条件 和要求 同时改变 。   【 例 1 】 如图 1所示 , 一条 质  一 成立 , 即 由⑦ 式 可 得  COS O t l— COS t : Z 2= = =COS ̄o ?   . 一   、 / /  一6 2   — —   量不计 , 长度 为 C t 的细绳 , 两端分  别 系 于距 离 为 b的 两 竖 直 墙 壁 上, 位 于同一 水平 线 的 A、 B两 点  之间, 设 a >b , 且 绳 足够 长 ; 一 轻  质 滑轮 搭 挂 于绳 上 , 其下 方悬 挂  A   … … ∞ 一   一 ∞ 一  m ⑧  ⑧式代人⑤式 , 可得  丁一   : = : —   丝  一 … …  图 3   2、 / / n 。 一6   一   质量为  的物体 。当系统处于平  衡 状 态 时 。试 求 : ( 1 ) 细 绳 中 的 张  可 以看 到 , 若将 B点 向上 移  /   动 到 某 一 点 P, 依 然 可 以 求 出 ⑧  ‘ \   和⑨两式 的结果 。   力  的大小 、 细绳跟水 平方 向的  夹角为 a 。 ; ( 2 ) 若细绳的长度 n 、 物  图1   其实 , 只要 两 端水 平 距离 b 、   细绳 的长度 n以及物 体 的质 量  体 的质量  不变 , 使绳 的右端 沿墙壁 下移 ( 或 上移) 到任  意点 P, 即使 细绳两端水平距离 b 保持不变 , 则细绳 中的  张力 了 、 的大小 、 细绳跟水平方 向的夹角如何变化 。   解析 : ( 1 ) 由几何知识及 系统受力情 况 , 画出示 意 图  2 。可 得  保持 不变

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