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《春》课件


春天在哪里
春天在哪里呀

春天在哪里
春天在那青翠的山林里 这里有红花呀 这里有绿草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩哩 春天在青翠的山林里 还有那会唱歌的小黄鹂

春天在哪里呀 春天在哪里 春天在那湖水的倒影里 迎出红的花呀 映出绿的草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩哩 春天在湖水的倒影里 还有那会唱歌的小黄鹂 春天在哪里呀春天在哪里 春天在那小朋友眼睛里 看见红的花呀看见绿的草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀 哩哩 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀 哩哩 春天在小朋友眼睛里 还有那会唱歌的小黄鹂

品味春天

欣赏几幅春天的图画,给每 幅画配上一句古诗。

碧玉妆成一树高,万条垂下 ˉ 绿丝绦(tao)。——《咏柳》

草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春 烟。儿童散学归来早,忙趁东风 放纸鸢。——《村居》

等闲识得东风面,万紫千红 总是春。 ——《春日》

春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 ——《春晓》

作者:朱自清

朱自清(1898-1948),字佩 弦,扬州人,现代著名的散文家、 诗人、学者、民主战士。朱自清的 散文主要是叙事性和抒情性的小品 文。有诗文集《踪迹》、散文集 《欧游杂记》、《背影》,以及一些 文艺论著,收在《朱自清文集》里 。 散文代表作有:《春》、《背影》 《荷塘月色》、《绿》等

自由朗读课文,做好三项工作:
1、在每个自然段前写上段落记号。 2、给生字词注音。 3、把握朗读的节奏。

领悟

质疑

1、从朗读中了解到了什么? 2、有哪些不明白的问题?

读准字音:
钻出 嫩绿 眨眼 酝酿 zuān n?n zhǎ yùn niàng 鸟巢 cháo 蓑衣 suō 稀疏 shū 抖擞精神 sǒu

辨识下列多音字:
水涨起来了 zhǎng 他涨红了脸 zhàng 应和 h? 黄晕 和平 h? 头晕 迷藏 cáng 似的 宝藏 zàng 相似

yùn yūn shì sì

导读提纲
1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把 文章分为三个部分吗? ? 2、请你找出文中描写了春天的哪些景物? ? 3、作者具体描写了哪几种景物? ? 4、假如你是一个画家,你能根据本文画 出几幅图画,并且给每一幅加上小标题。 如:____图。
?

理清文章思路
(一)盼春
(总领全文,开启下文) (2)总绘春天

(3)春草图

(二)绘春

(4)春花图 (5)春风图 (6)春雨图 (7)迎春图 (8)“新”

(三)赞春

(9)“美” (10)“力”

盼 春
“盼望着,盼望着”
反复,表达了作者盼春心切的强烈感情。

“东风来了,春天的脚步近了”
拟人,宣告春天到来,表达喜春之情。

山朗润起来了

水涨起来了

太阳的脸红起来了

春草图
小草偷偷地从土里钻出来, 嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野 里,瞧去,一大片一大片满是的。 坐着,躺着,打两个滚,踢几脚 球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风 轻悄悄的,草软绵绵的。

作者使用了哪些词语描绘春草?描绘 了春草的什么特点?

偷偷、钻 嫩嫩、软绵绵 绿绿

旺盛的生命力
草的质地 颜色

一大片…… 叠用形容词

草的长势
细致描绘春 草的生机

哪里写的好?
“钻”,用得非常好,写草的 旺盛的生命力,人盼望着春天, 草从泥土里钻出来,盼望春天。 草好 人欢乐

春花图
桃树、杏树、梨树,你不让我, 我不让你,都开满了花赶趟儿。红的 像火,粉的像霞,白的像雪。花里带 着甜味;闭了眼,树上仿佛已经满是 桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的 蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞 去。野花遍地是:杂样儿,有名字的, 没名字的,散在草丛里像眼睛,像星 星,还眨呀眨的。

作者如何全方位的描写春花?

树上繁花

树中昆虫

树下野花 高低结合 想象结果实 花的味道 暗写风与太阳 虚实结合 色味结合 明暗结合

眼前花儿争春
花的色彩

像星星眨呀眨

全方位描绘春花的美

品味语言: “ 你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿” 拟人,从视觉上写出了春花竟相开放的情景。 “ 红的像火,粉的像霞,白的像雪” 比喻、排比,从视觉上写出了春花争艳,万紫千红的景象。 “花里带着甜味儿” “甜”从味觉上写出了花的香味儿。
“ 闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿” 想象,由眼前的春花想到秋实。 “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去” 侧面衬托春花的竟相开放,万紫千红,香味浓郁。 “野花遍地是:……散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀 眨的” 比喻、拟人,从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽 色彩。

春风图
“吹面不含杨柳风”,不错的,像母亲 的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息, 混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润 湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中, 高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱 出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧 童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。

春 作者写无形无味的春风时调 风 动了人体的什么感觉 ? 图 像母亲的手抚摸着你 泥土的气息、草 味、花香 鸟鸣、流水、短笛 触觉 嗅觉

听觉

运用各种感觉描 绘春风柔、暖

春雨图
雨是最寻常的,一下就是 三两天。可别恼。看,像牛毛, 像花针,像细丝,密密地斜织 着,人家屋顶上全笼着一层薄 烟。树叶儿却绿得发亮,小草 儿也青得逼你的眼。傍晚时候, 上灯了,一点点黄晕的光,烘 托出一片安静而和平的夜。在 乡下,小路上,石桥边,有撑 起伞慢慢走着的人,地里还有 工作的农民,披着蓑戴着笠。 他们的房屋,稀稀疏疏的,在 雨里静默着。

作者抓住了春雨什么特点?

一下就是三两天 像牛毛、像花针、 像细丝

绵长 细密

轻盈 抓住特点描绘 春雨的“润”

……一层薄烟

像像 牛花像 毛针细 丝 雨细 丝雨 紧闪 密光

春雨图

—— —— ——
细 雨 细 长

雨中景色——雨中屋、树、草、人
形: 像牛毛、像花针、像细丝 状: 斜织、薄烟 景: 树叶儿绿、小草儿青、灯、人、房屋

迎春图
天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下, 家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。 舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去。 “一年之际在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是 希望。

人 迎 春
范围广 人数多 年龄全 抓住特定情境中人的活动来写

“ 一年之计在于春”

?激励人们把握时机,奋 发向上,辛勤劳作,也 抒发了作者热爱生活, 进而要创造美好生活, 积极向上的感情。

天像刚落地的娃娃,从头到脚都是 新的,它生长着。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着, 走着。 春天像健壮的青年,有铁一般的胳 膊和腰脚,领着我们上前去。 春天像……

用比喻手法。三个比喻有联系有区别, 使春意越来越浓。先喻为娃娃,再喻 为小姑娘,最后喻为健壮的青年,从 不同角度写春天的成长,把春天的生 意盎然、千姿百态、青春活力描绘得 十分动人。

赞春
“春天像刚落地的娃娃” 新 “春天像小姑娘”
美 力

“春天像健壮的青年”

归纳总结

赞 美




极 进





如何写景
一、运用各种修辞手法,如比喻、拟人、排 比等; 二、从不同的感官角度来描写,如视觉、

听觉、 触觉等; 三、按照一定的顺序来描写,如从高
到低、从近到远等; 四、虚实结合,动静结合;

《春》是一篇诗意盎然的抒情散 文。春本来是自然界的一个季节, 本文用了多种修辞手法赋予它以感 情和生命。作者抓住春的主要特征, 虚实结合,动静结合,从不同角度, 用极富表现力的语言,描绘了大地 回春、万物复苏、生机勃发、草木 争荣的景象,抒写出作者热爱春天、 憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒 情诗,一幅风景画,更是一曲春的 赞歌。

思考:
?你还知道古人笔下描

写春天的诗句吗?

咏 柳 贺知章

碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。

江南春绝句 杜



千里莺啼绿映红, 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺, 多少楼台烟雨中。

赋得古草原离别 白居易

离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。 远芳侵古道,晴翠接荒城。 又送王孙去,萋萋满别情。


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