当前位置:首页 >> 高中教育 >>

【创新设计】2015届高考语文(课标通用)二轮复习 10天冲刺练 第8天 Word版含答案]


第8天
一、语言文字运用(20 分) 1.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是( )(3 分)

A.虽有中共体多国部队及南非和中非政府军的“阻击”,中非反政府武装依 然势成骑虎 ,节节胜利,反映出其领导人卓越的领导能力。 .... B.媒体普遍认为,中俄关系已经进入成熟发展期,不会因为国际社会某些人、 某些事而发生任何改变,两国人民的友谊是牢不可

破 的。 .... C.在传达上级文件的会议上,与会代表鞭辟入里 地学习,吃透了精神,明确 .... 了任务,统一了思想,对今后的工作也有了具体的规划。 D.中伊两国石油公司领导人正式签署了 100 亿美元的石油进出口合同,双方 都表示,无论国际形势怎样变化,都将信守这一君子协定 。 .... 答案 B [A 项,势成骑虎:骑在老虎背上,要下来而下不来。比喻事情中途 遇到困难,但迫于形势,想停止也停止不了。本处应该用“势如破竹”。B 项, 牢不可破:异常坚固,不可摧毁,多用于抽象事物。C 项,鞭辟入里:鞭打触 及到了衣服的最里层。形容作学问扎实,也形容分析透彻,切中要害。不能修 饰“学习”。D 项,君子协定:指不经过书面上共同签字,只以口头上承诺或交 换函件而订立的协定。属理解错误。] 2.下列各句中,没有语病的一句是( )(3 分)

A.市环保局通过实施建设工程施工现场扬尘污染综合整治,市区二环以内已 基本杜绝了现场搅拌混凝土的违规现象,大气环境质量逐年提高。 B.毗卢寺始建于唐天宝年间,由于历史原因,使得曾经名震一方的它现仅存 释迦殿、毗卢殿等寥寥几栋建筑,其原貌究竟如何也成了一个谜。 C.美联社报道说,2 500 多名专家历时 6 年撰写的这份获得了一致通过的气候 变化评估报告,对全球升温后果作了迄今为止最全面的科学阐述。 D.从最初态度强硬到“真诚道歉”,“不善忏悔”的苹果公司为何又主动向 中国“展示顺从”?各媒体都将这罕见的一幕归结为中国有庞大的市场。 答案 C [A 项,中途易辙。B 项,滥用介词“由于”导致缺少主语,删去“由于”

或“使”。D 项,成分残缺,应为“将出现这罕见一幕的原因归结为”。] 3.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )(3 分)

我现在和朋友漫步着的灞河长堤,依旧是那道老堤,但却已经“面目全非” 了。 ________,________,________;________,________;________。 ①河边原来的沙滩,也是奇花异草连片相间 苇子,有水鸟在水中自由自在地凫游 ③河堤内外种植着各种花草树木 中不乏颇为稀罕的品种 A.⑥①④②③⑤ C.②①③⑤④⑥ 答案 ④栅栏围护的木板小桥通到水边 ⑤其 ②水边长着密不透风的野生

⑥这儿已经被改造被装点成公园了 B.③②⑤①④⑥ D.⑥③⑤①④②

D [⑥能恰切承接上文“却已经?面目全非?”,故在首句。排除 B、C 两

项;根据最后两个标点,排除 A 项。] 4.根据下面文段的内容,在下面横线处补写恰当的句子。要求内容贴切,语意连 贯,逻辑严密,语句通顺。(5 分) 就像世间所有美好事物一样,网络也有两面性:① ________________。 常见的情形是,在虚拟空间聊得火热,见面之后却没有多少话,虚拟的热情和 现实的冷漠,形成了有趣的对比。过去,到了年节,人们走亲访友,其乐融融; 而今一部手机,一部电脑,一条短信,四处群发,不知是真情祝福,还是假意 应付。方便是方便, ②____________。 答:_________________________________________________________ _________________________________________________________ 解析 第一句 3 分, 应根据下文的内容概括出网络的优势和不足; 第二句 2 分,

与“方便则方便”呼应,应为转折关系,写出网络交流的缺憾。句意连贯即可。 共 5 分,意思对即可。 答案 ①在虚拟空间拉近人们之间距离的同时,也在现实世界减少了人们之间

的直接交流 ②但缺少了一点可以感知的温度,淡化了抱拳、鞠躬之间所包含的浓浓情谊 5.仿照下面的示例,另写两句话,要求内容贴切,所写句子使用比喻的修辞手法, 句式与示例相同。(6 分) 示例: 阅读季羡林的文章, 好像是在古老大宅里翘首倾听长者诉说沧桑的往事; 答:_________________________________________________________

_________________________________________________________ 解析 例句形式为“阅读??的??,好像是在??”。例句中暗含比喻的修

辞手法,而且题干中已经明确要求要用此修辞手法,内容是读知名作家的文章 后的感受。 答案 伤; 阅读沈从文的小说,好像是在湘西大地上自由欣赏文人描绘淳朴的民俗; 阅读林清玄的散文,好像是在禅院静室中虚席倾听智者侃谈生活的智慧。 二、阅读下面的文言文,完成后面题目(19 分) 答段缝书 王安石 段君足下:某在京师时,尝为足下道曾巩善属 文,未尝及其为人也。还江南, . 始熟而慕焉,友之,又作文粗道其行。惠书以所闻诋巩行无纤完,其居家,亲友 惴畏焉,怪某无文字规巩,见谓有党,果哉足下之言也? 巩固不然。巩文字论议,在某交游中,不见可敌。其心勇于适道,殆不可以刑 祸利禄动也。父在困厄中,左右就养无亏行,家事铢发以上皆亲之。父亦爱之甚, 尝曰:“吾宗敝 ,所赖者此儿耳。”此某之所见也。若足下所闻,非某之所见也。 . 巩在京师,避兄而 舍,此虽某亦罪之也,宜足下之深攻之也。于罪之中有足矜 者, . . 顾不可以书传也。事固有迹,然而情不至是者,如不循其情而诛焉,则谁不可诛 . 耶?巩之迹固然耶?然巩为人弟,于此不得无过。但在京师时,未深接之;还江 南,又既往不可咎,未尝以此规之也。巩果于从事,少许可,时时出于中道。此 则还江南时尝规之矣,巩闻之辄矍然。巩固有以教某也。其作《怀友书》两通, 一自藏,一纳某家,皇皇焉求相切劘①,以免于悔者略见矣。尝谓友朋过差,未可 以绝,固且规之。规之从则已,固且为文字自著见然后已邪?则未尝也。凡巩之 行,如前之云;其既往之 过,亦如前之云而已,岂不得为贤者哉? . 天下愚者众而贤者希,愚者固忌贤者,贤者又自守,不与愚者合,愚者加怨焉。 挟忌怨之心,则无之焉而不谤。君子之过于听者,又传而广之,故贤者常多谤, 其困于下者尤甚。势不足以动俗,名实未加于民,愚者易以谤,谤易以传也。凡 道巩之云云者,固忌、固怨、固过于听者也。家兄未尝亲巩也,顾亦过于听耳。 足下乃欲引忌者、怨者、过于听者之言,县断贤者之是非,甚不然也。孔子曰: 阅读张爱玲的书籍,好像是在繁华尘世中随意聆听才女细数琐碎的忧

“众好之,必察焉 ;众恶之,必察焉。”孟子曰:“国人皆曰可杀,未可也;见 . 可杀焉,然后杀之。”匡章,通国以为不孝,孟子独礼貌之以为孝。孔、孟所以 为孔、孟者,皆为其善自守,不惑于 众人也。如惑于众人,亦众人耳,乌在其为 . 孔、孟也?足下姑自重,毋轻议巩! 【注】 ①劘 mó :削。切劘,切磋之意。 6.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( A.尝为足下道曾巩善属 文 . B.吾宗敝 ,所赖者此儿耳 . C.于罪之中有足矜 者 . D.则谁不可诛 耶 . 答案 D [D 项,诛:责备。] )(3 分) )(3 分)

属:连缀,写作。 敝:衰败。 矜:同情。 诛:杀。

7.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是(

A.作者在京师曾向段缝介绍曾巩其文,但没有介绍曾巩的为人,而在本文中 他特别回顾了回江南后与曾巩的交往,表明自己所写乃眼见的真实的曾巩。 B.作者用“勇于适道”高度评价了曾巩的为人,认为他虽然不无缺点,但坚 持正义的雄心,恐怕是无法用刑罚祸患、名利官禄来打动的。 C.作者指出对曾巩的诋毁是“愚者”对“贤者”的忌妒和诽谤;尾段末,先 引孔孟的话,再举匡章的例子,由一般推到个别,使文章主旨得到深化。 D.综观全文,结构清晰,驳斥有事实,立论有依据,层层深入,令人信服, 充分表现出王安石和曾巩之间建立在“道义”基础上的深厚友谊。 答案 C [C 项“由一般推到个别”错,此处不存在“由一般推到个别”。]

8.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)在某交游中,不见可敌。(3 分) 译文:_________________________________________________________ _________________________________________________________ (2)尝谓友朋过差,未可以绝,固且规之。(4 分) 译文:_________________________________________________________ _________________________________________________________ (3)如惑于众人,亦众人耳,乌在其为孔、孟也?(3 分) 译文:_________________________________________________________

_________________________________________________________ 答案 (1)在我交往的朋友当中,没有发现可以和他匹敌的。

(2)我曾说过朋友有过错,不可以绝交,一定要规劝他。 (3)如果被普通人迷惑,不过是普通人罢了,他们成为孔、孟的特征体现在哪里 呢? 【参考译文】 段君:我在京师时,曾经向您称道曾巩善于写文章,没有谈到他的为人。回到 江南,(我)才熟悉并敬慕他,把他作为朋友,又写文章简略地介绍了他的行为。您 来信根据传闻诋毁曾巩,(说)他的品行没有一点点优点,(说)他在家,亲戚朋友都 畏惧他,责怪我没有写信规劝曾巩,说我有偏私,事情当真像您说的那样吗? 曾巩本来不是这样的人。曾巩的文学议论,在我交往的朋友当中,没有发现可 以和他匹敌的。他勇于归从道统,大概是不可以用刑罚祸患、名利官禄来打动他 的。父亲在穷困中,曾巩悉心侍奉,没有不好的品行,家中事无巨细他都亲力亲 为。父亲特别喜爱他,曾经说:“我们家族衰败,可以依赖的就是这个儿子了。” 这就是我所看到的。像您所听到的,并非我所看到的。曾巩在京师,避开他的哥 哥而住宿,这件事即使我也责备他了,难怪您深深地责备他。然而在责备中也有 值得同情的,只不过不能在信中告诉(你)。事情固然有迹象,然而情理上却没有到 传说的那种程度,如果不讲情理就加以责备,那么谁不可以责备呢?曾巩的情况 本就这样吗?然而曾巩作为弟弟,在这方面难免没有过失。只因在京师时,我和 他没有密切往来;回到江南后,事情已成为过去不必责备,也就不曾用这件事规 劝他。曾巩做事果断,很少肯定别人,做事经常超出中庸之道的标准。这方面我 在回江南时曾经规劝过他,曾巩听后就诚惶诚恐。曾巩确实有值得我学习的地方。 他写了《怀友书》两封,一封自己珍藏,一封放在我家,心里不安,求取相互切 磋,免生反悔的心情大致体现出来。我曾说过朋友有过错,不可以绝交,一定要 规劝他。规劝他采纳就行了,非要写成文字使自己明白然后才算完吗?那是没有 必要这样做的。曾巩的行为,已如前面所说;他以前的过失,也如前面所说的罢 了,难道还不能算是贤人吗? 天下愚人多而贤人少,愚人本来就妒忌贤人,贤人又自己保持操守,不与愚人 交往,愚人就更加怨恨了。胸怀忌妒怨恨之心,也就没有什么不能毁谤的。君子 中那些在轻信人言方面犯错的人,又进行传播扩大,所以贤人常常多遭毁谤,那

些困在下层的人就更是如此了。势力不足以动摇习俗,名义和实际没有教给百姓, 愚人容易毁谤他,毁谤的话容易流传。凡是说曾巩什么的,必定是那些忌妒、怨 恨、在轻信人言方面犯错的人。家兄没有亲自接近过曾巩,只不过也是道听途说 罢了。您却要引用忌妒、怨恨和道听途说的人的话,凭空推断贤人的是非,这是 很不对的。孔子说:“对于大家喜欢的,必须要深入观察;对于大家厌恶的,必 须要深入观察。”孟子说:“全国人民都说某人可杀,(还)不可以;发现他有可杀 的罪行,然后才杀他。 ”匡章,全国上下都认为他不孝顺父母,孟子却对他以礼 相待,认为他孝顺。孔子、孟子成为孔子、孟子的原因,正因为他们善于自己保 持操守,不受一般人的迷惑。如果被普通人迷惑,不过是普通人罢了,他们成为 孔、孟的特征体现在哪里呢?但愿您看重自己,不要轻率地议论曾巩! 9.下面语段中画横线的句子断句最恰当的一项是( )(3 分)

太史公曰:学者多称七十子之徒,誉者或过其实,毁者或损其真,钧之未 睹厥容貌则论言弟子籍出孔氏古文近是余以弟子名姓文字悉取论语弟子问并 次为篇疑者阙焉。 (选自《史记· 仲尼弟子列传》) A.钧之未睹厥容貌/则论言弟子籍/出孔氏古文/近是/余以弟子名姓文字悉取论 语/弟子问/并次/为篇疑者阙焉。 B.钧之未睹厥容貌/则论言弟子/籍出孔氏古文近/是余以弟子名姓/文字悉取论 语弟子问/并次/为篇疑者阙焉。 C.钧之未睹厥容貌/则论言弟子/籍出孔氏古文近/是余以弟子名姓文字/悉取论 语弟子问/并次为篇/疑者阙焉。 D.钧之未睹厥容貌/则论言弟子籍/出孔氏古文近是/余以弟子名姓文字/悉取论 语弟子问/并次为篇/疑者阙焉。 答案 D [本句句意是: 总之, 谁都没有看到他们的真实相貌, 那么如果(要找)

议论和说明孔子弟子们事迹的材料,来自孔氏古文中的才比较符合实际情况, 关于孔子门下弟子们的名字、姓氏、言行等情况,我全部取自《论语》的弟子 问答,编次成篇,有疑问的地方就空缺着。] 三、古代诗歌鉴赏(11 分) 10.阅读下面这首宋词,完成后面题目。 减字木兰花· 题雄州①驿

蒋兴祖女② 朝云横度,辘辘车声如水去。白草黄沙,月照孤村三两家。 万结愁肠无昼夜。渐近燕山,回首乡关归路难。 【注】 ①雄州:今河北雄县。②蒋兴祖女:宜兴(属江苏)人。父蒋兴祖,靖 飞鸿过也,

康时阳武令,金人入侵时死于国难。其女被金兵掳去,北行途中作词题于雄州 驿。 (1)这首词表达了什么样的感情?“辘辘车声如水去”是怎样表达感情的? (5 分) 答:_________________________________________________________ _________________________________________________________ (2)本词前半部分与后半部分在抒情方式上侧重点不同,请以“月照孤村三两 家”和“万结愁肠无昼夜”为例作简要分析。(6 分) 答:_________________________________________________________ _________________________________________________________ 解析 (1)此题两问。第一问要结合注释和原诗作答,第二问要点明该句诗运用

的手法及表达的思想感情。上片既写词人被掳北去,朝行暮宿,途中所经之地, 荒凉破败,满目凄凉的北方惨象,下片以飞鸿反衬,离家乡越来越远,欲归不 得的愁苦。整首词表达了作者国破家亡以及难以归乡的苦痛之情。“辘辘车声 如水去”运用比喻的手法抒情,把不停前行的囚车声比作不断的流水声,用渐 渐远去的车声表达了作者离故乡越来越远、再也无法返回的痛苦心情。(2)此题 考生须明白抒情方式分直接抒情和间接抒情两种,分析诗歌,前四句为借景抒 情,后四句为直接抒情。“月照孤村三两家”是借景抒情,描绘了一幅只有三 两户人家的荒村景象,不仅揭示了金兵烧杀掳掠造成的惨象,更衬托出作者被 掳离乡、身陷异地那种无比悲苦的心境;“万结愁肠无昼夜”直写作者到了日 也愁、夜也愁的地步,突出了国破家亡的悲哀。 答案 (1)①这首词表达了作者国破家亡以及难以归乡的苦痛之情。 ②运用比喻

的手法抒情,把不停前行的囚车声比作不断的流水声,用渐渐远去的车声表达 了作者离故乡越来越远、再也无法返回的痛苦心情。(意思对即可) (2)前半部分侧重于借景抒情。“月照孤村三两家”是借景抒情,描绘了一幅只 有三两户人家的荒村景象,不仅揭示了金兵烧杀掳掠造成的惨象,更衬托出作

者被掳离乡、身陷异地那种无比悲苦的心境。后半部分侧重于直抒胸臆,“万 结愁肠无昼夜”直写作者到了日也愁、 夜也愁的地步, 突出了国破家亡的悲哀。 (意思对即可)


相关文章:
【创新设计】2015届高考语文(课标通用)二轮复习 10天冲刺练 第8天 Word版含答案]
【创新设计】2015届高考语文(课标通用)二轮复习 10天冲刺练 第8天 Word版含答案]_高中教育_教育专区。【创新设计】2015届高考语文(课标通用)二轮复习 10天冲刺练...
【创新设计】2015届高考语文(课标通用)二轮复习 10天冲刺练 第10天 Word版含答案]
【创新设计】2015届高考语文(课标通用)二轮复习 10天冲刺练 第10天 Word版含答案]_高中教育_教育专区。【创新设计】2015届高考语文(课标通用)二轮复习 10天冲刺...
【创新设计】2015届高考语文(课标通用)二轮复习 10天冲刺练 第2天 Word版含答案]
【创新设计】2015届高考语文(课标通用)二轮复习 10天冲刺练 第2天 Word版含答案]_高中教育_教育专区。【创新设计】2015届高考语文(课标通用)二轮复习 10天冲刺练...
【创新设计】2015届高考语文(课标通用)二轮复习 10天冲刺练 第6天 Word版含答案]
【创新设计】2015届高考语文(课标通用)二轮复习 10天冲刺练 第6天 Word版含答案]_高中教育_教育专区。【创新设计】2015届高考语文(课标通用)二轮复习 10天冲刺练...
【创新设计】2015届高考语文(课标通用)二轮复习 10天冲刺练 第9天 Word版含答案]
【创新设计】2015届高考语文(课标通用)二轮复习 10天冲刺练 第9天 Word版含答案]_高中教育_教育专区。【创新设计】2015届高考语文(课标通用)二轮复习 10天冲刺练...
(课标通用)2015届高考语文二轮复习 10天冲刺练 第10天
(课标通用)2015届高考语文二轮复习 10天冲刺练 第10天_高考_高中教育_教育专区。二轮复习已开始,快来下精品!第10 天一、语言文字运用(20 分) 1.下列各句中,...
【创新设计】(课标通用)2015届高考语文二轮复习 10天冲刺练 第5天
【创新设计】(课标通用)2015届高考语文二轮复习 10天冲刺练 第5天_语文_高中...答案 (示例一)小说的主要人物是王一脉。理由:①小说的题目是“大师”,在文...
【创新设计】2015届高考语文(课标通用)二轮复习 题型突破练8 Word版含答案]
【创新设计】2015届高考语文(课标通用)二轮复习 题型突破练8 Word版含答案] 突破练 8 名句默写(10)+句式仿写(10) 1.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)...
【创新设计】2015届高考语文(课标通用)二轮复习 题型突破练1 Word版含答案]
【创新设计】2015届高考语文(课标通用)二轮复习 题型突破练1 Word版含答案] 题型突破练 突破练 1 词语运用(10)+辨析病句(8) 1.依次填入下列各句横线处的成语...
【创新设计】2015届高考语文(课标通用)二轮复习 题型突破练1 Word版含答案]
【创新设计】2015届高考语文(课标通用)二轮复习 题型突破练1 Word版含答案] 题型突破练 突破练 1 词语运用(10)+辨析病句(8) 1.依次填入下列各句横线处的成语...
更多相关标签: