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九年级体育理论课教案1


**中学初三体育教案(第 1 次)
课题:中学生的生理特点与体育活动
教学目标: 1. 学生能了解中学生的身体机能发育的年龄特点以及体育锻炼对于青少年各器官系统的生理功能 的重要影响。 2. 学生能掌握科学锻炼身体的方法。 教学重点:怎样科学的进行体育锻炼 教学过程 一、导入 随着经济的飞速发展,人们的物质生活有了很大的改善,但人们的健康观念没有转变,也缺乏

科学的健康知识,小胖墩越来越多,他们喜欢吃高热量、高脂肪的“肯得基”、“麦当劳”等洋食 品,加上缺少运动,导致肥胖。我们学校也有一半左右的学生不喜欢体育课上进行跑步、体操等运 动,有部分学生对学校开展体育活动持有不愿意、不太愿意或者无所谓的态度,这些现象都是女生 比例高于男生。青少年是祖国的未来,只有拥有健康的体魄,才能更好地为人民服务,才能使中华 民族保持旺盛的生命力。早在公元 300 年前古希腊伟大思想家亚里士多德有句“生命在于运动”的 名言,深刻寓意了运动对身体健康能起重要作用。实践也证明,科学的体育锻炼可以使骨骼肌肉发 达,肺活量增加,心脏活力加强,内脏器官机能改善,体格健全。 青少年身体正处于迅速生长发育时期,体内新陈代谢旺盛。身体各组织器官功能、智力和心理 的发育都有很大的潜力和可塑性。经常参加体育锻炼能使大脑的兴奋与抑制过程合理交替,避免神 经系统过于紧张,并且按大脑皮层功能轮换原则,可以消除脑力疲劳。 二、新课 (一)青少年主要器官的发育特征 1.运动系统的发育特点(主要指骨骼与肌肉) 青少年骨骼发育表现为长骨生长快,软骨组织、 骨组织内水分和有机物多,无机盐少,骨松质多,骨密质少,骨的韧性大,不易骨折,关节囊、韧 带伸展性好,活动范围大,但坚固性差,易变形。肌肉生长主要表现为长度的增加,横断面积小, 肌肉的力量和耐力较差,易疲劳。大肌群发展快而早,小肌群相对发展较晚。 2.心血管系统的发育特点 脏的调节功能还不完善。 3.呼吸系统的发育特点 胸廓小,肺容积与肺活量小,呼吸肌弱,呼吸表浅,频率快,呼吸 调节能力差。随着年龄的增长,呼吸功能日趋提高。 4.神经系统的发育特点 易疲劳,但疲劳消除也快。 (二)体育锻炼对于青少年各器官系统的生理功能有以下重要影响 1.体育锻炼对骨骼系统的生理功能影响 骨骼是人体运动器官的主要组成部分。有丰富的血管、淋巴管和神经。骨在人体中起着支架的 兴奋与抑制不均衡,兴奋占优势、易扩散,注意力不集中,年龄越 青少年心脏发育时心肌纤维细,心收缩力较弱,心率快,每搏输 出量小,同时血管壁弹性好,血管口径相对较大,血液外周阻力小,收缩压低。植物神经系统对心

小抑制过程越不完善,分化抑制能力越差,但随着年龄的增长将得到改善。青少年神经工作能力低,

作用。青少年正处于发育阶段,进行体育锻炼可以促进骨骼的发育和生长。体育锻炼可使骨密质增 厚,骨直径增粗,肌肉与骨附着处受肌腱牵拉,骨表面常显突起,有很强的坚韧性和抗受力性。体 育锻炼使肌肉力量得到增强,对关节有保护作用,并可分散对骨骼的直接撞击,具有缓冲作用,从 而减少骨折发生的机会。现在不少家长比较关心孩子将来能长多高,体育锻炼有利于骨骼的血液循 环和骨组织的新陈代谢,促进骨骼的发育成长。 2.体育锻炼对心血管系统的生理功能影响 增强了心脏肌肉的发育,使心肌变厚,收缩力量加大,每搏输出量增多,从而使心脏功能得到提高, 使心脏工作省力,潜力较大。锻炼时,肌肉需要大量的血液供应,这就需要心脏强有力的搏动,将大 量的氧气和营养物质源源不断的输送到肌肉内,以满足肌肉收缩的需要。因此系统的体育锻炼可使 心肌发达,心脏收缩力增强,从而提高了心脏的贮存能力。 3.体育锻炼对呼吸系统的生理功能影响 日常生活中,不少青少年在进行上楼梯、赶公共汽车跑步、爬山等活动时,都会感到气喘心跳。 这主要缺乏体育锻炼。经常进行体育锻炼,则不会出现这种现象,或用加深呼吸的方式,使换气效 益大大提高,从而减轻这种气喘程度。进行体育锻炼时,膈肌、腹肌、背部肌肉因呼吸加深而得到 锻炼,使肺活量明显增大,由于肺脏弹性增大,呼吸肌力量加强,比不参加体育锻炼的同龄人肺活 量要大 500—1000 毫升。 经常参加体育锻炼的青少年呼吸系统的抵抗力明显增强,上呼吸道疾病感染 明显减少。 4.体育锻炼对消化系统的生理功能影响 体育锻炼时,肌肉活动明显加强,需要充足的能量供应,要求消化系统加强活动,分泌更多的 消化液,促进肠胃的血液流动,吸收更多的营养物质供机体利用。所以青少年进行体育锻炼,肠胃 功能能得到进一步的加强和改善。锻炼后,身体消耗了许多能量,这时常常有饥饿感,消化和吸收 功能会明显加强。青少年长期进行体育锻炼,偏瘦的人体重会逐渐增加,肌肉会逐渐增粗。对有消 化不良、肠胃功能紊乱的青少年来说,会起到药物所不能起的作用。 5.体育锻炼对肌肉系统的生理功能影响 如果肌肉长期处于不运动状态下,会导致肌肉萎缩,全身无力。长期的体育锻炼,会使肌纤维 变粗,毛细血管扩张,肌肉变得粗壮有力。所以青少年进行体育锻炼能使肌纤维逐渐增粗,其存储 氧的能力提高了,肌糖原的储备也增加了,毛细血管的数量也增多了,肌纤维和肌腱与骨骼的连接 更为密实、牢固、能承受更大的牵引力。 6.体育锻炼对神经系统的生理功能影响 神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统,青少年进行体育锻炼能增强神经系统的指挥协调 能力,能更好的适应各种环境,促进并提高各组织器官向更高、更强、更完善的生理功能发展。关 于中枢神经系统常以大脑为代表,青少年主要以脑力劳动为主,所以青少年进行体育锻炼时,全身 肌肉参与工作血液循环明显加强,也增加了血流量,大脑得到充足的血液供应,可以消除脑力疲劳, 提高学习效率。 虽然体育锻炼有以上的好处,但进行体育锻炼时要根据自身的情况进行科学合理的体育锻炼, 否则对健康不利。现有不少青少年因为缺乏运动知识,身体出现了可以避免的伤害,如喜欢从高处 向下跳造成骨变形等。 (三)青少年应该怎样科学的进行体育锻炼呢

1.根据运动系统的生长发育特点 为防止青少年的脊柱、胸廓、骨盆及下肢骨的变形,除在日常的生活和学习中要养成正确的姿 势外,在进行体育锻炼时也要养成站、立、跑、跳的正确姿势,而且运动负荷不应该超过身体负担 能力,尤其是不要进行静止性用力活动,要防止长时间站立和负重,并注意增强脊柱的锻炼,使用 的运动器材大小重量要符合身体特点。 青少年在进行某些肢体的负担是非对称的运动项目时,如羽毛球、乒乓球、跳远等或长时间处 于比较固定的一种姿势的锻炼项目时,为确保青少年的四肢发育均衡和脊柱形态正常,因此应注意 身体各部分的全面锻炼,尤其是对侧肢体。 不少青少年由于不注意, 在坚固的场地上反复进行跑跳练习或过多的从高处向地面跳下的练习, 如果经常这样就会引起下肢骨过早骨化,骨盆发育畸形,从而影响骨的正常发育。因此青少年在进 行体育锻炼时不要进行以上运动,由于青少年的骨组织正处于生长发育时期,要多安排户外体育活 动和日光浴,膳食中应注意供应充分的钙、磷,以促进其正常发育。 现有些青少年在进行力量练习时,由于负荷过大、次数过多、时间较长,长期以来造成腿与足 的变形及下肢骨化早期完成,影响身高增长。所以青少年不要过早地从事力量练习,可采用一些抗 阻力和较轻的负重练习来发展肌肉力量。此外青少年的屈肌张力较伸肌的张力强,因而要加强伸肌 的力量练习,同时也要加强深层肌和小肌肉群的发展练习,以促进肌肉的协调发展。 青少年在进行柔韧性练习时,应避免使用被动的长时间用力压手段,以防止因疼痛引起防御反 射和造成关节、韧带损伤和骨的变形。在发展关节柔韧性的同时,应注意发展关节周围肌肉的力量。 2.根据心血管和呼吸系统的生长发育特点 由于青少年的最大肺通气量、最大吸氧量及负氧债能力都小于成年人,所以要合理安排运动负 荷,强度可以稍大些,但不应要求过高过急,密度要小一些,间歇次数要多一些,练习时间不宜过 长。对一些长时间的紧张运动,负荷过大的力量性练习,以及消耗过大的耐力性则不宜过多采用。 有些青少年喜欢做过多的屏气、倒立和“桥”等动作,这是不好的,因为这样会加重心脏的负担。 青少年在进行体育锻炼时,要根据动作结构、节奏及用力情况等,逐渐掌握科学的呼吸方法,特别 是要加强呼吸深度练习,养成良好的呼吸习惯。 3.根据神经系统的生长发育特点 由于青少年神经系统发育尚不完善,大脑皮层的兴奋过程占优势,兴奋与抑制过程转移快,灵 活性大,不易集中,神经细胞工作耐力差,容易发生疲劳。所以体育锻炼时则不宜选择单调的较长 时间的动作练习或较长时间的重复动作。否则容易产生疲劳,造成伤害事故的发生。 (四)初三体育课的常规要求 在操场上体育课与在教室上课有所不同,必须遵守常规要求 ,注意安全,做好课前准备,才能上得 好。 1.课前要求 (1) 缺席要请假:因病、因事不能上体育课,应在课前向体育老师请假或交医生证明; (2)整理好服装:上体育课应当产紧松合身的衣服(最好穿运动服) ,要穿平底胶鞋或布鞋; 冬天不穿棉大衣,不戴帽子、围巾、口罩、手套(特别寒冷或习惯性冻疮除外) ;夏天女生不穿裙子; 身上不带小玩具和小刀等金属物品。 2.课上要求:

(1)站队快、静、齐:上课铃一响,马上占成上课队形,做到快、静、齐。体育委员整队后, 向老师报告出勤情况,教师进行考勤记录.师生问好。迟到到的同学要向老师喊“报告”,经老师允许 后才课排在队伍的排尾。老师宣布课的内容和要求时,大家要认真静听。 (2)听讲“不得走神儿”,听老师讲话和看老师做动作时,注意力要集中,不被其他事情所干扰, 要求每个同学都要掌握学会。 (3)练习要认真:要按规定的动作要求严格练习,不怕苦,不怕累要和同伴团结合作,努力完 成任务。 (4) 上课严格纪律:课堂上,不随便说话,不嬉笑打闹;不经允许不离开练习场低;分组练 习时要听从小组长的指挥;按规定的内容、要求、保护与帮助方法进行练习,要注意安全。 (5) 下课要行礼:下课时,老师仍然要进行点名,宣布“下课”后,师生要立正行“注目礼”;师 生互致“再见”后,待老师移动位置后,同学再解散。 (五)本学期的学习内容及考试项目 本学期的学习内容力求适应中考改革的要求,纠正过去考什么、教什么、练什么的错误做法, 着重身体素质的练习和运动技能的训练,结合体育艺术“2+1”工程的研究,促进学生的身心健 康发展。 (六)小结本课教学内容 (七)课后作业 思考:你准备怎样上好初三体育课和课外活动课?


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