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高中语文必修四第三单元“社会科学论文、随笔”专题复习


高中语文必修四第三单元“社会科学论文、随笔”专题复习
一、单元导读
这个单元精心编排了三篇课文,其中一篇是杂文,两篇是随笔。杂文是鲁迅的《拿来主 义》。这是一篇传统课文,阐述对文化遗产的批判继承问题。虽然这篇杂文写于上世纪 30 年 代,但今天读来依然觉得有很强的针对性和现实意义,充满着科学价值与革命精神。因为 70 年来,被这篇战斗檄文指责为“孱头”,怒骂为

“昏蛋”,鄙夷为“废物”的人仍不断冒出 来。这篇课文精巧的构思,精彩的比喻,严密的论证,辛辣的讽刺。 随笔《父母与孩子之间的爱》是伦理学方面的文章。过去教科书选用的议论文,大都是 政论、思想评论和时事评论,关于母爱、父爱之类的议论文章,似乎从来没有进过课本。选 用这篇文章就算开了一个先例。实际上,这个问题与学生的关系非常密切,每个学生都是在 父母的爱的阳光下成长的。学生从小学起已经读了不少关于父母之爱的文学作品和一般记叙 文,现在读这篇议论文章,就可以上升到理论高度,重新认识父母与孩子之间的爱。作者是 精神分析学家、社会学家和哲学家,他的西方思维方式,他的弗洛伊德式的心理分析,可以 让学生开阔眼界,活跃思维。 《短文三篇》中《热爱生命》一文,是典型的随笔。它是一段哲人语录,朴素而又深刻。 它告诉读者,生活是相对于生命而言的,热爱生命的最好方式就是珍惜时光,热爱生活。同 样,“死亡”是“生命”的另一种形式,是热烈丰盈的生命形式的终极状态,人们如果能够 充分地享用生命所赋予的所有快乐,就不会留意死亡的降临。针对现在中学生中浪费生命、 漠视生命、戕害生命的现象,学习这篇《热爱生命》,应该是有现实意义的。 《人是一根能思想的苇草》只是几个片段,不是一篇完整的文章,但这几个片段大致有 序,并且它的含义深刻而丰富,足以引发学生的深思。它告诉人们,人的全部尊严就在于思 想。因为能思想,人区别于顽石或者牲畜,比能致他于死命的东西高贵得多,能囊括吞没人 的宇宙。道德的原则要求人“努力好好地思想”。学习这篇课文,应该使学生认识到,要维 护人的尊严,就要“努力好好地思想”。 《信条》看似浅显或绝对,实际上并非如此。一位诺贝尔奖获得者说过,他之所以能获 奖,主要原因就是他牢记并实践了在幼儿园就学过的那些信条。这篇课文的高明之处,在于 作者把复杂问题简单化,而且讲得机智、幽默,充满温情,容易为人们所接受,并高高兴兴 去实践。希望在学生身上,也能达到这个效果。

二、知识梳理
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1.文学常识
①鲁迅(1881.9.25—1936.10.19),原名周樟寿(后改名周树人),字豫山,后改为豫才。 发表第一篇白话小说《狂人日记》时(1918 年 5 月)始以“鲁迅”为笔名。他的著作主要以 小说、杂文为主,代表作有:小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等,散文集《朝花夕拾》 (原名《旧事重提》),散文诗集《野草》,杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《南 腔北调集》、《三闲集》、《二心集》、《而已集》等 16 部。 鲁迅以笔为武器,战斗一生,被誉为“民族魂”、现代文学的旗帜,是中国现代伟大的无产阶 级文学家、思想家、革命家,中国现代文学的奠基人,被喻为中国的托尔斯泰。毛泽东评价 他是中华文化革命的主将。“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。 ②弗洛姆(Erich Fromm, 1900 年 3 月 23 日 - 1980 年 3 月 18 日)是一位国际知名的美籍 德国犹太人人本主义哲学家和精神分析心理学家。毕生旨在修改佛洛伊德的精神分析学说以 切合发生两次世界大战后的西方人精神处境,弗洛姆在此被尊为“精神分析社会学”的奠基 人之一。 此外,在德国时弗洛姆还是法兰克福学派的成员,移居美国后始终保持和该学派的关联。 弗洛姆思想的特色便是企图调和弗洛伊德的精神分析学跟马斯洛的人本主义学说,其思想可 以说是新弗洛伊德主义与新马斯洛主义的交汇。

2.字音识记
《拿来主义》 冠冕 miǎn 堂皇 礼尚 shàng 往来 自诩 xǔ 残羹 gēng 冷炙 bi?进 玄 xuán 虚 《父母与孩子之间的爱》 一刹 chà那 给 jǐ予 罪孽 ni? 咄咄 duō 《短文三篇》 孱 càn 头 脑髓 suǐ 蹩

3.词语成语积累
《拿来主义》 礼尚往来:礼:礼节;尚:注重。指礼节上应该有来有往。现也指以同样的态度或 做法回答对方。 冠冕堂皇:形容表面上庄严体面,实际上并非如此。含贬义。 残羹冷炙:指吃剩的饭菜。也比喻别人施舍的东西。 孱头:懦弱无能的人
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勃然大怒:勃然:突然。突然变脸大发脾气。 《父母与孩子之间的爱》
孤立无援:孤立:没有得到同情和援助。指单独行事,得不到外力援助。 休戚相关:“休”,喜悦。“戚”,悲哀。忧喜、福祸彼此相关联。形容关系密切,利害

相关。
节外生枝:本不应该生枝的地方生枝。比喻在原有问题之外又岔出了新问题。多指

故意设置障碍,使问题不能顺利解决。
不足为奇:足:值得。不值得奇怪。指某种事物或现象很平常,没有什么奇怪的。 渊源:比喻事物的本原。

《短文三篇》
风和日丽:和风习习,阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。 囊括:全包罗在里面。 推衍:推论衍义。

三、考点链接
《09 年新课标高考考纲》 关涉此单元的要求是: 阅读鉴赏中外文学作品。 了解小说、 散文、 诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏,注重审美体验。 感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界,探 索作品蕴涵的民族心理和人文精神。 1.分析综合 C(1)分析作品结构,概括作品主题;(2)分析作品体裁的基本特征和主 要表现手法 2.鉴赏评价 D(1)体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术;(2)欣赏作 品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力;(3)对作品表现出来的价值判断和审美 取向作出评价 3.探究 F(1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神;(2)探讨 作品中蕴涵的民族心理和人文精神 ;(3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读 高考考查本单元,一般是以文学作品阅读的形式出现的。

1.(09 高考福建卷,语文,9-11)阅读下面的文字,完成 9—11 题。
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尺度 彭程 对于绝大多数的人物、行为、时间,在绝大多数的情形下,有两个字是躲避不开的:尺 度。几乎多有的领域、一切事物,都因尺度的介入、参与而存在、运行,自足自立。 尺度具有相对性。在某个人群某种环境中被视为天经地义的尺度,换一种背景来看,可 能匪夷所思,莫名其妙。驰骋于想象王国的作家悲壮的叫喊“不创造毋宁死”,而另一边, 浸润了实证精神的科学家会奇怪,如此虚幻的勾当何以会让人付出整个身心。这时,尺度之 不同简直成为一道墙垣了。所以这个世界上才会有那么多的隔膜、误解乃至对抗,小到一个 家庭中长幼之间的代沟,大到亨廷顿所说的“文明的冲突”。 尺度具有普遍性,但是也不时会有意外,仿佛当今赛事频爆冷门。当代哲学家维特根斯 坦放弃巨额家族遗产,因为它们妨碍了他的哲学思考。明代作家袁中郎辞去苏州行政长官之 职,因为他的趣味是无羁无绊,与山水相唱和。这些人当然是常人眼里的“另类”,但你不 能说他们没有尺度。也许梭罗概括的最到位:“如果谁没有跟随队伍的步伐,很可能他听到 了另一种鼓点。”他们对传统的尺度不以为然,心中有着自己独特的标高。越是杰出者就越 勇于冲破流俗,因为他们的目力更能洞察事物的本质,更能窥见大美所在。相比人云亦云者, 他们更乐于自己决定怎样迈步。 这就接近了一个重要的观念:尺度的核心是个性。或者说,个性决定了尺度的美貌。一 条因果之链连接了二者。而所谓个性,不过是源自对生活的独特领悟和由此而生的特异的行 为姿态。在常人难以理解之处,特立独行者凭借自己的尺度成就了不寻常的人生。 越是在这个复制的时代,独特的个性就越显得重要。而个性的极致是与尺度的臻于极致 互为表里的。然而我们看到的情形却不容乐观,众多的生命样式都仿佛在一个模子里铸成, 更令人忧虑的是人们对此每每视而不见。据说随着基因工程等现代科技的发展,人除了得享 长寿外,甚至可以定制自己的器官形体,你大可选择梦露的容貌、乔丹的体型。这当然令人 雀跃,但为什么很少听人谈及要为自己选择独特的生存尺度呢?为什么不努力将尺度设定的 更合理、更美好、更杰出呢? ⒐下列对文章的分析和概括,不正确的两项是(5 分) A.作者认为,几乎所有领域、一切事物,都有尺度存在;即使是常人眼里的“另类”,也 有他们自己的尺度。 B.第三段列举维特根斯坦、袁中郎的“另类”事例,并引用梭罗的名言,是为了证明“尺 度具有普遍性”的观点。
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C.由于现代可以运用基因工程等高科技克隆梦露的容貌、乔丹的体型,因此作者认为这 是一个“复制的时代”。 D.作者在文末运用两个问句,对忽视个性的流俗表达了深切的忧虑,就个性化生存发出 了热切的呼唤,引人深思。 E.本文开篇提出“尺度”的话题,接着论述其“相对性”,在阐析其“普遍性”中的“意 外”,而后提示出“尺度的核心是个个性”。 【参考答案】BC 【考点】筛选并整合文中的信息 从读物中辨别各种信息的性质,筛选并整合自己所需要的信息,是达到阅读的目的、获 取所需信息的重要手段。这里所说的信息,是指通过阅读而得到的知识、消息、情报或代表 某些信息的词语、符号、数据、图形等。 从文章中辨别、筛选并整合重要信息,必须在阅读时把注意力放在文章重要内容上。一 段或一篇文章的重要内容包括:文章的基本概念和新的知识;对重要概念和知识的解释和阐 述;最能表达作者写作意图即文章主旨的语句等。 【解析】本题考查考生分析综合能力,能力等级 C,涉及分析文章结构、把握文章思路、 概括中心意思、分析概括作者在文中的观点态度等考点。B 项,错在“是为了证明‘尺度具有 普遍性’的观点”,根据原文“尺度具有普遍性,但是也不时会有意外,仿佛当今赛事频爆 冷门”,可知作者意在阐述尺度具有个性,而非普遍性。C 项,错在“由于现代可以运用基因 工程等高科技克隆梦露的容貌、乔丹的体型”,属误将未然当已然,此项可从原文“据说随 .. 着基因工程等现代科技的发展,人除看得享长寿外,甚至可以定制自己的器官形体,你大可 . . .. .. 选择梦露的容貌、乔丹的体型”得出。同时,本项因果上还出现倒置问题。 .. 解答此题时,要能够从文本中找到原文,然后进行比对,最后才能选出答案。A 项的原句 在第一段,D 句的原文在最后一段,E 句属于整体把握文章结构,原文为每一段的中心句。 ⒑第二段中提到“尺度之不同简直成为了一道墙垣了”,作者为什么这样说?(3 分) 【参考答案】尺度不同,人们对事物的评判就不同,因此造成了隔膜、误解甚至对抗, 像墙一样,阻碍人们的交流。 【考点】理解文中重要句子的含意 “重要句子”是指这些句子对于理解文章具有重要的作用。考查的重点一种是结构比较 复杂的句子,一种是有些内涵较为丰富的句子。而“理解??含意”,既指能对他人的分析 和解释进行正误的判断,也指能用自己的语言对相关的语句进行解释。 【解析】本题考查理解文中重要句子含意的能力。作答时首先要注意需要理解的句子在
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文本中所在的位置,然后从以下几个方面分析:一是尺度为什么会出现不同,二是为什么说 尺度的不同简直成为一道墙垣,具体表现在哪些方面。 ⒒结合本文,举例阐述你对“个性决定了尺度的相貌”这句话的理解。(4 分) 答: 【参考答案】决定“尺度”的关键因素是人的个性。个性不同,由此产生的标准(尺度) 也不同。维特根斯坦和袁中郎等人的“尺度”异于常人,其根本原因就在于他们的个性独特, 人生目标与众不同。 【考点】分析概括作者在文中的观点态度 “言为心声”,文章是作者思想感情的流露。在阅读时,考生应能看出作者对所论说的 事物的观点和态度。作者对所说的事物的赞颂还是批评,是完全支持还是有一定的保留,需 要考生分辨。作者的观点和态度,有的是直接表述出来的,有的则是分散在多处,考生只有 在辨别和筛选后才能得出正确判断。 【解析】本题考查分析作者观点在文中的观点与材料之间的联系。作答时要注意题干中 的提示语:“结合本文”,是要求学生从文本整体角度出发考虑;“举例阐述”,是要求考 生必须援引文本中的材料加以说明;“对??话的理解”,是要求考生必须先阐述这句话的 内涵是什么。在组织答案时,需要考虑几个问题:为什么说个性决定了尺度的相貌,文本中 哪些事例是证明这一观点的,为什么你这么认为。 2.(09 高考江苏卷,语文,)阅读下面的文字,完成 15~17 题。 说“异” 詹克明 你可以侧目异类,白眼异类,但绝不可小视异类。 异类可以成为事物的中心。 晶莹美丽的珍珠, 其中心不过是颗砂粒, 正所谓 “病蚌成珠” 。 降雨全靠空气中的尘埃作为凝聚中心,倘若天空绝对干净,水汽再多也不会下雨,当然就没 有植物和动物,更不可能有人类。同类之物彼此相差无几,谁也难成中心。异类的介入打破 了无差异的均衡,“中心”应运而生,有序的体系得以形成。梁山好汉一百多,各怀绝技, 谁肯服谁?倒是文武皆不出众的“异类”宋公明,凭着“呼保义”“及时雨”的名声坐了第一 把交椅。 当液体加热到沸点之上,有时高出十几度还不沸腾,就成了过热状态。一旦过热液体受 到扰动,瞬时大量汽化,极易发生爆炸。工业生产中为了避免出现“过热”,常将几粒多孔 质的沸石投入高温液体。沸石不断释放的小气泡容纳了液体的饱和蒸气,鼓成大气泡腾出,

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借此平稳沸腾。过于纯粹的体系在形态转化时很可能出现滞后或过头,导致险象环生,异类 的适时参与则可化险为夷。 事物需要发展,体系必然转变,异类可以成为伟大转折的突破口。20 世纪初,正是爱因 斯坦在假设光速不变的基础上提出相对论,普朗克又提出量子论,才使物理学获得了大发展。 正因为他们的异类观念,才使得物理学大大创新。不过,切勿强求“异类”,最应警惕那种 哗众取宠的故作怪异,如父亲逼着体弱女童跑全国、当街裸体自我标榜是行为艺术之类,就 是渴求社会认可的假异类、真恶俗。 不能容忍异类的现象,时时可见。打工者来自不同的地区,农村人与城里人衣饰的差异、 口音的不同……都可以泾渭分明地用来划分同类与异类,更不要说大的方面了。不要把一切 原因都归结为漫长的封建帝制,更深刻的原因在于我们的“国民性”。蜂拥而上的党同伐异 和 肆无忌惮的语言暴力,正说明我们缺少起码的宽容心态。一个高度发达、受人尊敬的大国, 首先要有宽宏大量的国民气度,最起码要能容忍那些并不妨碍别人、又不违犯法律的异类行 为。 对于一个健全发展的体系,异类的存在不仅正常而且必需。 ⒖下列对文意的理解,不正确的一项是(3 分) ... A.作者以病蚌成珠的事例说明,砂粒在特定条件下成为事物的中心,可以创造美丽的结果。 B.作者以天空中水汽凝成雨滴的事实说明,灰尘是人类日常生活中不可缺少的积极因素。 C.作者以过热现象中沸石的作用说明, 在工业生产中有时需要异类的参与来化解体系突变的 危险。 D.作者列举父亲逼迫体弱女童跑全国、 当街裸体自我标榜是行为艺术的事例, 意在批评恶俗 的假异类现象。 ⒗作者指出人们往往对异类持什么态度?作者认为应该持什么态度?(6 分) ⒘作者在文章结尾说“异类的存在不仅正常而且必需”,为什么?(6 分) 【参考答案】 ⒖B ⒗(6 分)排斥、打压,缺少起码的宽容。 肯定具有积极意义和带来创新结果的异类,容忍无害的异类现象。 ⒘(6 分)宇宙万物间普遍存在异类现象,所以是正常的;异类的存在可以促进事物的发展,具 有积极意义,所以是必需的。
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【考点】论述类文本阅读。论述类文本包括论文、杂文、评论等。 【解析】《说“异”》,原刊去年 11 月上海《文汇报》,长约 5000 余字,经删改,现约 800 字。作者詹克明,物理学家,科普散文作家,曾发表作品《敬畏自然》、《瓦尔登湖—— 大地的眼睛》和《生物链断想》等。全文结构紧凑,层次分明,论证有力,观点新颖:绝不 可小视异类。题目设计基本同 2008 年。第 16 题“作者指出人们往往对异类持什么态度?作 者认为应该持什么态度”设问清晰,较易回答。第 17 题“作者在文章结尾说‘异类的存在不 仅正常而且必需’,为什么”,是对文章主体内容的概括,出手比较平和。 3.(09 高考上海卷,语文,1-6)阅读下文,完成第 1-6 题。(17 分) 专家与通人 雷海宗 ⑴专家是近年来的一个流行名词,凡受高等教育的人都希望能成专家。专家的时髦性可 说是今日学术界的最大流弊。学问分门别类,除因人的精力有限之外,乃是为求研究的便利, 并非说各门之间真有深渊相隔。学问全境就是一种对于宇宙人生全境的探索与追求,各门各 科不过是由各种不同的方向与立场去研究全部的宇宙人生而已。政治学由政治活动方面去观 察人类的全部生活,经济学由经济活动方面去观察人类的全部生活。但人生是整个的,支离 破碎之后就不是真正的人生。为研究的便利,不妨分工;但我们若欲求得彻底的智慧,就必 须旁通本门以外的知识。各种自然科学对于宇宙的分析,也只有方法与立场的不同,对象都 是同一的大自然界。在自然科学的发展史上,凡是有划时代的贡献的人,没有一个是死抱一 隅之见的人。如牛顿或达尔文,不只精通物理学或生物学,他们各对当时的一切学术都有兴 趣,都有运用自如的理解力。他们虽无哲学家之名,却有哲学家之实。他们是专家,但又超 过专家;他是通人。这一点总是为今日的一些专家或希望作专家的人所忽略。 ⑵假定某人为考据专家,对某科的某一部分都能详述原委,作一篇考证文字,足注能超 出正文两三倍;但对今日政治经济社会的局面完全隔阂,或只有幼稚的观感,对今日科学界 的大概情形一概不知,对于历史文化的整个发展丝毫不感兴趣。这样一个人,只能称为考据 匠,若恭维一句,也不过是“专家”而已。又如一个科学家,终日在实验室与仪器及实验品 为伍,此外不知尚有世界。这样一个人,可被社会崇拜为大科学家,但实际并非一个全人, 他的精神上之残废就与身体上之足跛耳聋没有多少分别。 ⑶再进一步。今日学术的专门化,并不限于科门之间,一科之内往往又分化为许多的细 目,各有专家。例如一个普通所谓历史专家,必须为经济史专家,或汉史专家,甚或某一时 代的经济史专家,或汉代某一小段的专家。太专之后,不只对史学以外的学问不感兴味,即
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对所专以外的史学部分也渐疏远,甚至不能了解。此种人或可称为历史专家,但不能算为历 史家。片段的研究无论如何重要,对历史若真欲明了,却非注意全局不可。 ⑷今日学术界所忘记的,就是一个人除作专家外,也要作“人”,并且必须作“人”。 一个十足的人,在一般生活上讲,是“全人”,由学术的立场讲,是“通人”。我们时常见 到喜欢说话的专家,会发出非常幼稚的议论。这就是因为他们只是专家,而不是通人,一离 本门,立刻就要迷路。他们对于所专的科目在全部学术中所占的地位完全不知,所以除所专 的范围外,若一发言,不是幼稚,就是隔膜。 ⑸学术界太专的趋势与高等教育制度有密切的关系。今日大学各系的课程,为求“专精” 与“研究”的美名,舍本逐末,基本的课程不是根本不设,就是敷衍塞责,而外国大学研究 院的大部课程在我们只有本科的大学内反倒都可以找到。学生对本门已感应接不暇,当然难 以再求旁通。一般的学生,因根基的太狭太薄,真正的精通( )谈不到,广泛的博通( ) 无从求得;结果各大学每年只送出一批一批半生不熟的智识青年,既不能作深刻的专门研究, 又不能正当地应付复杂的人生。近年来教育当局与大学教师,无论如何的善于自辩自解,对 此实难辞咎。抗战其间,各部门都感到人才的缺乏。我们所缺乏的人才,主要的不在量,而 在质。雕虫小技的人并不算少。但无论做学问,或是做事业,所需要的都是眼光远大的人才。 ⑹凡人年到三十,人格就已固定,难望再有彻底的变化,要做学问,二十岁前后是最重 要的关键,这正是大学生的在校时期。品格、风趣、嗜好,大半要在此时来作最后的决定。 此时若对学问兴趣立下广泛的基础,将来的工作无论如何专精,也不至于害精神偏枯病。若 在大学期间,就造成一个眼光短浅的学究,将来若要再作由专而博的功夫,其难真是有如登 天。今日各种的学术都过于复杂深奥,无人能再望作一个活的百科全书的亚里士多德。但对 一门精通一切,对各门略知梗概,仍当是学者的最高理想。二十世纪为人类有史以来最复杂 最有趣的时代,今日求知的时会也可谓空前;生今之世,而甘作井底之蛙,岂不冤枉可惜?因 为人力之有限,每人或者不免要各据一井去活动,但我们不妨时常爬出井外,去领略一下全 部天空的伟大! 《大公报》(重庆版)1940 年 2 月 4 日 “星期论文”专栏 ⒈第⑴段中“死抱一隅之见的人”是指___________________________________。(2 分) 【参考答案】只关注自己的研究方向、方法与立场的人(程度 1 分,关注点 1 分) 【考点】理解文中重要概念的含义 能力层级要求 B 重要概念指准确把握文意时必须理解的概念。要注意这些概念在文中的具体含义。 【解析】通过分析综合全文很容易看出“死抱一隅之见的人”具体指的是什么人。
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⒉下列对第⑶段中画线句的作用分析错误的一项是___________(3 分) A.表明作者在这之前已经从另外一个方面或角度论证了自己的观点。 B.过渡到下文从学科内部细分的现状这一角度论证专家要注意全局。 C.提示下文对专家在学科研究中要注重全局的论证深入了一个层次。 D.强调作者对“历史专家”与“历史家”的区分,进一步反对只专一门。 【参考答案】D 【考点】理解文中重要句子的含义能力层级要求 B 重要句子指对理解文章起重要作用的 句子。考查重点是内涵较为丰富的句子,极富表现力的句子,结构比较复杂的句子。 【解析】 准确地把握文中重要词语的含义, 综合分析理解在四项选择中选出一项符合题意 的选项。 ⒊第⑸段中作者认为造成“学术界太专的趋势”的原因是______________________。(2 分) 【参考答案】大学轻基本课程,求专精与研究的美名(一点 1 分) 【考点】筛选并整合文中的信息能力层级要求 C 重点考查辨别、筛选并整合重要信息的 能力。重要信息包括文章的基本观点,以及最能表达文章主旨和作者写作意图的语句等。 【解析】就是本段的第一、第二句话,概括后便是。 ⒋联系上下文,为第⑸段画线句选项填空,简述理由。 (3 分) ⑴也 更 ⑵既 又

【参考答案】⑵“真正的精通”与“做深刻的专门研究”照应,“广泛的博通”与“正 当地应付复杂的人生”照应,根据后者的并列关系可以判定:作者主张要“广泛的博通”, “真正的精通”虽然程度较深,却不是作者要强调的,据此判断。(选项 1 分,答对一点理 由即得 2 分) 【考点】正确使用词语(包括成语)能力层级要求表达应用 E 正确理解词语(包括成语)在具体语境中的意义,并能正确使用。 【解析】在两项中选出一项并进行分析,这是关联词语的运用,在一定的语境中,分析 运用。 ⒌联系全文,概述培养“通人”的重要性。( 5 分) 【参考答案】( 5 分)培养“通人”,有利于追求学问的全境,有利于做一个“十足的人”, 有利于青年的长远发展,也符合二十世纪的时代需求。(一点 1 分,两点 3 分,三点 4 分) 【考点】分析概括作者在文中的观点态度能力层级要求:分析综合 C 作者的观点态度,有的直接表述,有的间接表述;有的集中,有的分散;有的明朗,有的含
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蓄。要求能够筛选和辨析,并加以分析概括。 【解析】对原文充分阅读,分别找出作者说明培养“通人”的重要性。 ⒍从下列人物中任选一位,分析他为什么是通人。(不超过 45 字)(4 分) 鲁迅 朱光潜 马克思 爱因斯坦 【参考答案】鲁迅是我们中国文坛、教育、乃至是革命上,都是一个非常了不起的人物。 马克思在政治经济学、 哲学领域有杰出贡献, 在数学等领域也有独到发现, 所以他是 “通人” 。 (一点 2 分,两点 3 分) 【考点】概括运用 【解析】对原文的理解和把握然后熟练地运用文中作者对“通人”的表述复制到这几位 人物身上。 4.(09 高考浙江卷,语文,8-11)阅读下面的文字,完成 8—11 题。(12 分) (1)大学教育的主旨,在于培育能积极推动民族进步的一代新人。“一代新人”具有领 受现代文明之精神、在道德上自觉自律的独立人格、民族关怀和社会责任感,同时又能够在 平凡的工作中发挥其个性和才华,为社会的文明发展作出脚踏实地的贡献。因此,今天重提 “知识分子”这一概念,具有特别重要的意义。 (2)专家与知识分子这两个概念并不重合。术业有专攻,固然是重要的,但未必就能从 中形成一个知识分子的精神气质、天下关怀的人生态度和敢于怀疑、敢为天下先的批判精神。 如果大学只能培养出与社会的多元职业结构相一致的各类专家,那么,我们民族的精神存在 将不再可能在一个特定的人群中获得其自我意识和自我表达。一旦民族的所有成员都被充分 融入到社会的利益体系中去,社会的良知就将失去其表达器官,民族的命运将被无声地操纵 于资本逻辑之手。 (3)大学通识教育的一个最重要的目标,就是守护知识分子代代相继的可能性。而这个 目标,在今天已被逐渐遮蔽了。对大学的教学成果和学生的学习成绩的评价标准,已被纳入 了学分制的轨道。这是一种单纯的功能主义的教学体制。要限制其弊端已经非常困难。因此, 对于通识教育的培养目标和教学方法的探索,正是一条可以救治眼下的机械、呆板的学分制 弊端的现实道路。 (4) 年轻一代的大学生不得不在市场经济中获得自己的一席之地, 这是十分现实的事情。 但这并不意味着一定与志存高远的人生理想相矛盾,绝不意味着他们将来仅仅是能够谋生或 得到较高收入的专业人士。真正的青春饱含生命的热情,能够运用思想、提出理想并且为实 现理想而从事生命奋斗。
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(5)守护中国只是分子的继续存在,是理解大学推行通识教育意义的必要高度。通识教 育成果与否,将对中国大学的前进和它们在全球化背景中的国际地位具有深远的影响。 (6)一个没有文化自觉的大学,在国际竞争中的实力,在根本上就是可疑的。如果我们 更关注的只是大学的当下排名,却遗忘了在这种排名背后的真实基础,这将是令人感到悲哀 的。任何一所大学,其国际排名的真实基础,都在于有一个卓然自立、具备文化创造力的知 识分子群体的存在,这个群体能够为自己民族的文化发展、并仅仅因此也能为人类文明的进 展作出贡献。 8.下列对“今天重提‘知识分子’这一概念,具有特别重要的意义”的原因解最恰当的一项 是 A.知识分子具有独立的人格、民族关怀和社会责任感。 B.知识分子是与专家并不重合的概念,具有独特含义。 C.大学过分注重培养适应社会多元职业结构的各类专家。 D.大学要注重培养学生在市场经济中获取自己地位的能力。 【答案】C 【考点】考查对文章重要句子的理解与分析,能力层级为 C 级。 【解析】 项原文是 A “在道德上自觉自律的独立人格、 民族关怀和社会责任感” 选项 , “以 偏概全”,扩大了范围;B 项原文“专家与知识分子这两个概念并不重合”,选项“具有独特 含义”属于无中生有;D 项信息在第一、三段:“大学教育的主旨,在于培育能积极推动民族 进步的一代新人”,“大学通识教育的一个最重要的目标,就是守护知识分子代代相继的可 能性”。选项无中生有。 【思路分析】解答此题应先依据选项找到信息所在的地方,找出符合要求的选项。题干在 选文首段,前面的“因此”一词通常表明有效信息主要在前面,但考生也要注意后面不一定 就没有有效信息(如 A、D 两项) 9.下列对“文化自觉”的理解不正确的一项是 A.重视对通识教育培养目标和教学方法的探索。 B.重视对具有文化创造力的知识分子群体的培养。 C.注重培养大学生高远的人生理想并激发其生命热情。 D.注重全球化背景下的国际地位与国际竞争中的实力。 【答案】D 【考点】考查对文种概念的理解,能力层级为 B 级。
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【解析】原文末段说:“一个没有文化自觉的大学,在国际竞争中的实力,在根本上就 是可疑的”,D 项在原文中找不到相关信息,属于无中生有。 【思路分析】对概念的理解,要抓住其本质特征,善于分析概念的内涵和外延。 10.下列观点符合文意的一项是 A.大学教育的重要目标在于培养具有民族精神的知识分子而非术业有专攻的专家。 B.通识教育的价值之一在于突破单纯功能主义的教学体制,力保知识分子群体的存在。 C.目前大学教育的最大问题在于偏离社会良知,导致民族命运被操纵于资本逻辑之手。 D.通识教育的推行,能够提升中国大学的国际地位和大学生在市场经济中的竞争力。 【答案】B 【考点】考查归纳内容要点,分析评价作者在文中的观点、态度和根据文中信息推断的 能力。 【解析】A 项信息在第二段:“如果大学只能培养出与社会的多元职业结构相一致的各 类专家,那么,我们民族的精神存在将不再可能在一个特定的人群中获得其自我意识和自我 表达。”该项“而非术业有专攻的专家”无中生有。C 项信息源在第三段:“对大学的教学成 果和学生的学习成绩的评价标准,已被纳入了学分制的轨道。这是一种单纯的功能主义的教 学体制。”据前后文,该项“导致民族命运被操纵于资本逻辑之手”无中生有。D 项信息源主 要在第五段:“通识教育成果与否,将对中国大学的前进和它们在全球化背景中的国际地位 具有深远的影响。”该项“大学生在市场经济中的竞争力”原文无此信息。 【思路分析】本题考查对文章整体的把握能力。解题时,应先进行整体感知,然后明确题 干要求,根据选项对照原文相关信息,最后作出正确的判断分析。 11.请用一句话概括本文的主旨。(3 分) 【答案】大学应重视通识教育,培养“文化自觉” 【考点】本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力,能力层级为 C 级。 【解析】文章共三个内容要点:大学教育的主旨(1-2 段)、手段(3 段)及其意义(4-6 段)。据此,不难概括出作者的观点。 5.(08 高考江苏卷,语文,)阅读下面的文字,完成 16 一 19 题 晚清学人杨守敬 杨守敬(1839 一 1915),湖北宜都人。少年时代聪明好学,刻苦用功。青年时代有两件事 对他影响很大:19 岁时,听谭大勋讲授汪中的《述学》,开始接触乾嘉考据之学;20 岁那年, 偶然得见清人六严缩摹的《舆地图》。便借来临摹,这成为他研究历史地理学的开端。
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杨守敬曾经热衷科举,25 岁起先后六次赴京参加会试。虽然名落孙山,但因此结识了许 多名流学人,大大拓展了学术视野。42 岁时,他作为清政府外交官的随员前往日本,这成为 他学术生涯的转折点。在日本四年,他搜访阙佚,爬罗剔抉.收集到我国大量的古籍珍本, 并将它们影印摹刻为《留真谱》。日本人森立之所撰的《清客笔话》,翔实记载了他在日本 访书之事,杨守敬自己也写了《日本访书志》。清政府出使日本大臣黎庶昌也搜集了许多稀 见珍本和国内久已绝迹的古籍残本,与杨守敬志趣相投。因此:当黎庶昌有了编纂《古逸丛 书》的设想时,立即决定请他主持校勘。《古逸丛书》在日本刊印后。产生了很大的影响。 他还擅长书法,对书法理论也很有研究,在日本影响巨大。被尊为“日本书道现代化之父”。 从日本回国的第二年,年已 48 岁的杨守敬第七次参加会试,仍以失败告终,从此绝意科 举,专注学问。杨守敬博览群书,潜心研究,在舆地、版本、目录、金石、小学、经学、辑 佚等学术领域都取得了很大的成绩,留下的著作就有 83 种。在杨守敬的学术研究中,舆地学 的成就最为突出。他编撰了舆地学著作 20 多种,这些论著几乎涵盖了中国传统地理学的各个 方面,充分展示了他的杰出才华。 杨守敬的学术代表作是完成于 1904 年的《水经注疏》。明清以来,《水经注》研究成果 很 多。杨守敬的这部著作具有全面总结的性质。他对《水经注》中所记裁的 1200 多条水道进行 了详尽的考证;对征引的故实都一一注明出处;对清代学者全祖望、戴震等人的校释也多有 订正。杨守敬既有坚实的考据学基础,又运用了当时地理学的新知识,所以在《水经注》研 究中有所突破,有所创新。杨守敬还编制了古今对照的《水经注图》,图文互证,相得益彰。 16.下列关于杨守敬日本之行的解说,不正确的一项是(3 分) A.杨守敬的书法艺术和书法理论研究影响很大,他被尊为“日本书道现代化之父” 。 B.杨守敬在日本访书之事被日本人森立之记载在《清客笔话》中。 C.杨守敬校勘《古逸丛书》,体现了他在版本、目录等方面的学术造诣。 D.杨守敬搜访阙佚.收集到我国的古籍珍本《留真谱》,并将它影印摹刻。 【答案】 D 【解析】这道题目关注的是杨守敬日本之行,文章在第二段对此进行了详尽的解说,而 ABC 三项的表述在这段中都可以找到,只有 D 项属于表述错误,原文说的是“他搜访阙佚,爬 罗剔抉.收集到我国大量的古籍珍本,并将它们影印摹刻为《留真谱》。”而不是“收集到 我国的古籍珍本《留真谱》,并将它影印摹刻。” 【错因】文章思路未能理清,信息不能有效找寻。 17.下列有关杨守敬舆地学研究的表述,不正确的一项是(3 分) A.杨守敬的《水经注疏》.是在全面总结明清两代《水经注》研究成果的基础上完成 的。 B.运用当时地理学的新知识,是杨守敬《水经注》研究取得成功的基础。
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C.在杨守敬留下的 83 种著作中.有一部分是中国传统地理学方面的研究成果。 D.杨守敬对《水经注》记载的 1200 多条水道进行了详尽考证,还编制了《水经注图》。 【答案】 B 【解析】 这道题目关注的是杨守敬舆地学研究, 文章主要的有效信息在第三四段, ABDD 而 项的说法都可以找到,只有 B 项表述和原文不一样,原文说的是:“他编撰了舆地学著作 20 多种,这些论著几乎涵盖了中国传统地理学的各个方面。”而选项改为了“在杨守敬留下的 83 种著作中.有一部分是中国传统地理学方面的研究成果。” 【错因】文章思路未能理清,信息不能有效找寻。 18 从文中看,哪几件事对杨守敬的学术生涯产生了重要影响?(6 分) 【答案】(1)青年时代接触考据学,临摹《舆地图》。 (2)赴京参加会试,结识了许多名流学人。 (3)在日本搜访典籍,校勘珍本。 (4)第七次会试失败后,绝意科举,专注学问。 【解析】从文中看,概括对杨守敬的学术生涯产生了重要影响的事情,第一段是青年时 代接触考据学,临摹《舆地图》。第二段中有两点,分别是赴京参加会试,结识了许多名流 学人;在日本搜访典籍,校勘珍本。第三段开头是第七次会试失败后,绝意科举,专注学问。 【错因】过于急躁,不能在原文中细细找寻有效信息。 l 9.根据文章内容,请概括杨守敬取得多方面学术成就的原因。(6 分) 【答案】(1)好学精神:聪明好学,刻苦用功,博览群书。 (2)治学方法得当:既有考据学的基础,又能吸收新知识;既能吸收前人研究成果盲从。 (3)广泛交游,视野开阔:结识名流学人,游学日本,多方涉猎。 【解析】分析成功的原因,主要通读全文,从作者的行文中可以找寻到三方面,分别是 良好的精神品质,正确的学习方法,还有交友这一方面。 【错因】过于急躁,不能在原文中细细找寻有效信息。

一、选择题 1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是( ) A.譬如(bì) 羹汤(gēng) 徘徊(huí) 承载(zài) . . . .. B.背鳍(qí) 玄虚(xuán) 刹那(shà) 专横(h?ng) . . . . C.阻碍(zǔ) 广袤(mào) 蹩脚(bi?) 模糊(muó) . . . . D.媒介(ji?) 雏形(chú) 乙烯(xī) 萝卜(bo) . . . .
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2.下列词语中字形全部正确的一项是( ) A.丰盈 频繁 嘻戏 冠冕堂皇 B.相像 想象 消受 归根结底 C.吝啬 贴近 提炼 稍纵即失 D.躁动 急燥 检索 咄咄逼人 3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是( ) ①如果孩子不断生长、发育,他就开始有能力 事物的本来面目。 了。

②人类的语言生活已经达到“上穷碧落下黄泉”的神话 ③他们以为生命的利用不外乎在于将它打发、

,并且尽量回避它,无视它的存在。 成为汉字输出,不

④只要输入汉语拼音,以语词和词组等为单位,计算机就能自动 用任何字形编码。 A.接受 境界 消受 转变 B.辨别 世界 消磨 变换 C.接受 境界 消磨 变换; D.辨别 世界 消受 转变 4.下列各句中加点的成语,使用正确的一项是( )

A.对这次活动,同学们有的赞成,有的反对,有的主张改期,议论纷纷,莫衷一是。 .... B.秋雨湿透了衣衫,她双臂紧紧抱在胸前,想留住一点温暖,可没有用,她仍然颤抖着, 噤若寒蝉。 .... C.老同学见了面,个个都很开心,大家不拘一格,那场面可真热闹。 .... D.全面建设小康社会的奋斗目标的提出,必将激励全国人民处心积虑地努力奋斗,昂首 .. 阔步地走向未来。 .. 5.选择一组短语填入下列句子的横线上,使语意衔接连贯( ) 这位老先生头发斑白,衣着朴素, , ,留给我的印象太深了。

A.风趣的谈吐 渊博的知识 B.谈吐学问 风趣渊博 C.谈吐风趣 学问渊博 D.谈吐风趣 渊博的学问 6.下列句子中标点符号的运用全都正确的一项是( ) A.还有几位大师们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去,叫做“发扬国光”。 B.还有一群姨太太,也大以请她们各自走散为是;要不然,“ 拿来主义”怕未免有些危 机。 C.小说原来是“说”的,后来变成“写”的,现在又变成“说”的了。 D.能思想的苇草,我应该追求自己的尊严,绝不是求之于空间,而是求之于自己思想的
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规定。 二、阅读下面的文段,完成 7—10 题 现代都市的标志之一就是密集的高层建筑群, 正是这些密集的高层建筑群给城市带来 “风 灾”。 据气象学家介绍,低空平均风速随高度增大,而且越近地面,增值越明显。距地面 10— 100 米之间的风速增值相当于距地面 100—300 米的增值。 高层建筑一般高度均在 100 米左右, 这正是风力增强最“有力”的阶段。因此建筑行业按照建筑物高度、形状、地面状况以及所 处地区 30 年一遇大风的标准,制定了高层建筑的风压负荷系数。比如架设高度在 20 米以上 的广告牌,它的风压负荷系数应约为 200 千克每平方米,如果广告业主没有按这一规定施工, 则要承担因风倒塌所造成的伤害损失的责任。另外城市中的街道之间和大厦之间,就像大山 里的风口,顺风的街道或大楼之间的风速将明显增加。如果一座大厦底层设有风道,那么它 的出口处的风速可以比背景风速大 3 倍。这就是令人烦恼和生畏的“楼宇风”。 研究者发现,楼宇风是由“文杜里效应”造成的。“ 文杜里效应”指的是:当管道中流 动的气体或液体途中遇到突然收径的狭窄处时,流速会急剧加快,内部压力减小。同样道理, 当阵风从开阔地带穿进大楼间的小夹道时,也会产生这种效应。如果在楼宇设计时,适当做 一些收径处理,并尽量减少楼房下面的露天空地,就可以削弱这种效应。再有由于地表障碍 物可能会迫使风速减缓,进而导致风向改变。风速虽然小了,但湍流却更厉害了。研究者发 现,稳定的风在风速达到 35 千米/小时才会妨碍步行,而紊乱不定的风只要有 16 千米/小时 的风速就会造成同样的麻烦。行人虽能受得住稳定的强风,但遇到风向风速变化不定的阵风 湍流时,尽管风速不大,人也很难站稳。 如果不能让行人免遭令人难受的、甚至是危险的狂风袭击,那么所处位置的建筑规划就 不是出自一个合格建筑师之手,起码是设计上存在隐患。一些发达国家有关行业已经做出规 定,凡高层建筑施工前都要进行有关试验,力求排除或尽量减轻气流工程涉及的风能对地表 物体、行人的影响。比如研究者发现,从塔楼顶下冲的气流速度要比开阔地的风速快 3 倍, 如果对塔楼外墙面做一些阶梯形变化设计,使沿墙体向下的气流中途一再受阻,其落到街面 时就会大幅削弱,行人就会受到一定程度的保护。许多摩天大楼选择宝塔形错列式设计方案 正是出于这种考虑。 7.第一段中,不属于作者所说的“风灾”的一项是( ) A.高层建筑正处在风力增强最“有力”的位置,会因强风造成倒塌伤害。 B.由于建筑行业制定了高层建筑的风压负荷系数,会使广告业主受损失。
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C.由于“文杜里效应”而导致顺风的街道或大楼之间的风速有明显增加。 D.由于地表障碍物迫使风速减缓,而形成风向风速变化不定的阵风湍流。 8.对第二、三段中加点的词语,解释正确的一项是( ) A.“增值”:这里指随高度而增大的风速增加值,高度越高,风速增值越大。 B.“风压负荷系数”:指建筑物所能承受的最大的风的压强数,这是个常量。 C.“文杜里效应”:流体流经突然狭窄处时,流速急剧加快,内部压力减小。 D.“收径处理”:“收径”即“收口”,“收径处理”是让楼宇间的距离缩小些。 9.不属于为避免由于密集的高层建筑群给城市带来的“ 风灾”所采取的措施的一项是( ) A.制定高层建筑的风压负荷系数,以保证建筑物及相关设施在抗风方面的质量。 B.利用相应法规,对不符合抗风标准的建筑物的业主,实施经济制裁。 C.在楼宇设计时,适当做收径处理,并尽量减少楼房下面的露天空地。 D.适当改变高层楼房外墙面的设计,减缓沿墙体向下的气流冲击速度。 10.综观全文,对本文作者所要表明的主要观点推断正确的一项是( ) A.低空平均风速随高度增大是客观规律;尊重科学、尊重专家意见,是现代城市建设的 前提。 B.必须限制现代都市建筑群的高度,调整建筑布局,限制建筑商和广告商某些不负责任 的行为。 C.要根据现代都市高层建筑群密集的特点,严格管理,改进设计,加强防范,减缓“风 灾” 。 D.现代都市饱受“ 风灾”之苦,减缓“ 风灾”的措施不力,说明现代化城市建设尚存 弊端。 三、阅读下面的文段,完成 11—15 题 陶渊明的诗文辞赋给人最突出的印象是真率自然,每一篇都是他的肺腑之情的自然流露, 没有丝毫的矫揉造作。他的田园诗风格平淡朴素,清新隽永。但他也写过一些歌颂神话传说 的牺牲者和历史上反抗暴政的壮士的诗,风格悲壮豪放,被鲁迅先生称誉为“金刚怒目式” (《题未定草(六)》)的作品。陶渊明重在“写心”“写意”,并不着意描摹物象。但他 一旦对景白描写生,只需①的几笔,便能捕捉住景物最突出的特征,妙摄其意态、神韵,并 自然融入自己的主观情感。他的诗文语言生动精炼,明白如话而情意深厚,犹如“大匠运斤 无斧凿痕”,于质朴中含有文采,貌似枯槁实则丰腴,这就是宋代文学家苏轼所指出的“质 而实绮,癯而实腴”(《与苏》)境界。例如:“②。”诗人用一个“③”字表现盛夏树木
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清阴的浓郁,使无形无状的凉意,顿时可见可融,成了贮积在浓阴中的一汪清潭。又如“倾 耳无希声,在目皓已洁”十个字,不仅写出雪的④,而且传出雪野在静穆中仿佛发出微妙的 声音。再如“有风自南,翼彼新苗”“ 平畴交远风,良苗亦怀新”,把迎风拂动的禾苗写得 生意盎然,活泼可爱,仿佛有灵性,有生命。 11.在①④处填入的词语,最恰当的是( ) A.①疏疏朗朗 ④轻虚洁白 B.①疏疏朗朗 ④轻盈洁白 C.①萧疏简淡 ④轻虚洁白 D.①萧疏简淡 ④空灵洁白 12.在②③处填入的诗句、词语最恰当的是( ) A.②青松在东园,众草没其姿③没 B.②桑竹垂余荫,菽稷随时艺③余 C.②蔼蔼堂前林,中夏贮清阴③贮 D.②孟夏草木长,绕屋树扶疏③绕 13.下列加点字注音不正确的一项是( ) A.生意盎然(àng) 丰腴(yú) B.矫揉造作(jiǎo) 贮积(chú) . . . . C.清新隽永(juàn) 弥望(mí) D.蓊蓊郁郁(wěng) 婆娑(suō) . . . .. . 14.下列说法有误的一项是( ) A.陶潜的诗不是一味飘逸,也有“金刚怒目式”。 B.“大匠运斤无斧凿痕”这一比喻说法既是赞美陶诗艺术造诣之高,又是对其直率自然 诗风的肯定。 C.陶诗的风格是表面质朴,而实际华丽;表面单薄,而实际丰满。 D.“写心”“写意”,实质上就是鲁迅先生提倡的白描手法。 15.下列陶渊明的诗句,属“金刚怒目式”的是( ) A.晨兴理荒秽,带月荷锄归。 B.扬楫越平湖,泛随清壑回。 C.刑天舞干戚,猛志固常在。 D.引壶觞以酌,眄庭柯以怡颜。 E、云无心以出岫,鸟倦飞而知还。 四、阅读下面的诗词名句,完成&16.17 题 16.诗歌鉴赏 宣州谢罣楼饯别校书叔云 李 白 弃我去者,昨日之日不可留;乱我心者,今日之日多烦忧。长风万里送秋雁,对此可以 酣高楼。蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。抽刀断水 水更流,举杯销愁愁更愁。人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。
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①这首诗通过在谢罣楼与李云饯别的描写,抒发了诗人 的苦闷,也流露出了 的思想。 诗歌开头采用的是 的抒情方式,将自己心中的“弃我”“ 乱我”的郁结畅快地表现出来, 这恰恰体现了李白诗歌 的浪漫主义特色。 ②“长风万里送秋雁”这样一幅大自然的壮丽景象为什么会激起作者“ 对此可以酣高楼” 的兴致?联系整首诗歌以及李白的生平遭遇,谈谈你的理解。 17.名句默写 某年中秋,我驻美使馆召开部分留美学生座谈会。 ①主持人的发言引用了王维《九月九日忆山东兄弟》一诗中的名句:“ 。” ②甲同学的发言引用了张九龄的诗句:“海上生明月, ③乙同学的发言引用了李白的诗句:“举头望明月, ④丙同学的发言引用了杜甫的诗句:“ ⑤丁同学的发言引用了王安石的诗句:“ 五、阅读下面的文段,完成 18-—21 题 给生命配乐 侯建臣 ①有时候走在街上,总想哼一种调子。不管是什么调子,也不管跑调不跑调,就是很随 便地哼,很投入地哼,哼着哼着,就发现原来那调子一直是和自己的脚步合拍的。哼着哼着, 也就发现那调子原来也和自己的心跳声是合着拍的。 ②其实慢慢地发现,我们有时在干活的时候,有时在沉思的时候,有时在痛苦的时候, 有时在快活的时候,总会有意无意地哼一哼。哼一种老调或者哼一种新调或者就顺着我们的 心跳哼一种不是调的调。那调要是让别人听了实在难听极了,而我们那时觉得是那么动听。 ③那是真的动听,是全身感到舒畅的动听。那一刻就觉得是天底下没有什么比那种调子 更让人觉得动听的了。而且我还发现一个人不管是烦恼的时候也好痛苦的时候也好,只要一 哼起一种属于自己的调子,就会慢慢地变得开朗,眼前的路也就开阔起来。 ④我曾经好多次见过父亲一个人一边干着活,一边随意地哼着,父亲是一个木工,他一 般戴着一顶很破的帽子,帽沿儿朝一边歪着,在帽子下面插着一支铅笔,他一边挥动凿子凿 着木头,一边哼着调子。他在亮光下的影子显得十分生动。父亲的调子是那种很粗放的调子。 我也曾经多次见过母亲一边收拾着家一边哼着,母亲哼得很细很细,被人听到了她就会不自 然地笑笑。等人走了她就又开始哼了。其实那时我们的家是很困难的。父亲和母亲身上的担 子也很重,可他们却会不时地哼出他们心底的旋律来,父亲和母亲都是这个世界上很一般的
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。” 。”

,月是故乡明。” ,明月何时照我还。”

人,但在他们一边干活一边哼歌的时候,我觉得他们很美很美,他们是在从心底灿烂他们的 人生,他们是在用心歌唱他们所正在过着的生活。很多年后,我一想到小时候见到的父亲和 母亲一边哼歌一边干活的情景就忍不住在心中感动不已。很难想象一个能够很随意地从心底 哼出歌的人会不热爱生活,会厌倦人世。 ⑤记得很小的时候。一个人天黑的时候要从一个很远的地方回家,因为路远,而且还要 经过一块坟地,所以就很害怕。总感觉有什么东西就跟在自己的后面。于是在心里一遍一遍 地说我是大人,好像是要告诉谁似的。但这一招并不起作用,因为自己的心里很清楚并不是 一个大人。就哼起了歌,哼得很响,在黑夜的旷野里就只能听到自己的歌了。那一刻似乎自 己真的大了,那段路也在不知不觉中就走完了。 ⑥在走那段路的时候,哼歌让我给自己创造了自信,使我从容地走过了一段本来就应该 是很艰难的路。我就想父亲和母亲在哼歌的时候是不是也在为自己创造自信呢?在繁杂的生 活面前他们肯定也会感到压力和沉重。但哼着哼着,那些东西就显得很轻很轻了。我曾经问 过他们,母亲没说话只是笑着,而父亲则是在沉思什么的样子,他们要回答的一切就在他们 的笑容里和沉思着的眸子里了。 ⑦生活就是这样,父亲和母亲用他们心中的旋律使沉重的生活变得轻松起来了,倘若他 们整日愁眉苦脸,很难想象我们当时的生活会是什么样子。生活有时是一场大型交响乐,但 生活有时又是很单纯的二胡独奏;生活有时是激越的,但大多数时间则是小河一样静静地流 着。谁想让生活永远澎湃着激情那是不可能的也是不现实的。而流动着的生活更能让人品出 生活的真味。也更能让人陶醉其中。 ⑧乐于给自己的生命配乐,起码说明我们还是很看重我们的生命,说明我们的生命还有 值得我们为此而干下去的东西。我们也就会活得有滋有味。而给自己的生命配了乐,我们的 生命本身也就有了色彩,有了旋律,有了让我们走下去的信心和勇气。 ⑨人需要的又是什么呢? 18.作者在文中说:“生活就是这样”。请根据文章内容写出这句话的具体含义。

19.第④段中,“很多年后,我一想到小时候见到的父亲和母亲一边哼歌一边干活的情景 就忍不住在心中感动不已。”为什么?根据文意,简要回答。

20.根据文章内容,回答下列问题。 ①从“乐于给自己的生命配乐”,可以看出作者具有怎样的人生态度?
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② “父亲和母亲都是这个世界上很一般的人。 然而作者为什么 觉得他们很美很美” ” “ ?

21.下列对这篇散文的赏析,正确的两项是( )( ) A.文章的最后一句:“人需要的又是什么呢?”作者以此句作结,显得意味深长,事实 上作者已在文中作了回答:人需要的不是物质,而是精神。 B.作者很善于描写人物,文中不仅写出了父母亲哼歌各自的特点,而且写自己走黑路回 家,也十分传神,让人读了如临其境,感同身受。 C.作者回忆自己小时候一个人走夜路的情景,是为了与前面写父母的情景形成对照,并 为后面的议论作铺垫。 D.这篇散文融记事、写人于一体,熔议论、抒情为一炉,情感真挚,语言华丽,尤其是 文中多处运用了排比句,使得文章也像配了乐似的有了旋律。 E.文章第四段画线中连用了五个“一边”,其中第三个“一边”出现在对父亲的肖像描 写中,很传神地表现了“父亲”作为一个木工的职业形象;另外四个“ 一边”突出了父亲在 劳动中自然而然地哼着“ 随意”的调子,生动形象地表现了父亲对生活的热爱。

答案解析
1.D (A“譬”应读 pì,; “徊”应读 huái;B“刹”应读 chà;C“模”应拼写为 mǒ。) 2.B (A“ 嘻戏”应为“ 嬉戏”;C“ 稍纵即失”应为“ 稍纵即逝”;D“ 急燥” 应为“ 急 躁”。) 3.C (“接受”是被动的,而辨别有主动的意味;“ 境界”可以与“ 达到”搭配, “ 世界”不能;“消磨”多指虚度时光,“消受”是享受且多用于否定的语境;“变换” 用于具体事物,“转变”用于某种情况。) 4.A (B“噤若寒蝉”是形容不敢做声;C“ 不拘一格”意为不局限于一种规格或方
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式;D“处心积虑”意思是千方百计地盘算,多用贬义,且此处不能修饰“努力奋斗”。) 5.C (主语是“老先生”,用 A.B.D 项都不当;C 项字数、结构与上句“ 头发斑白, 衣着朴素”一致,句式统一,音调和谐。) 6.C (A 句中,“大师”带有讽刺的语气,要加上引号;B 中“ 要不然”前的分号 改成逗号;D 中第一个逗号改为破折号,起解释作用。) 7.B (“制定了高层建筑的风压负荷系数”既不会“ 使广告业主受损失”,更不属 于“ 风灾”。) 8.C (A 项中“高度越高,风速增值越大”的表述不符合原文中“ 低空平均风速随 高度增大,而且越近地面,增值越明显。距地面 10—100 米之间的风速增值相当于距地面 100—300 米的增值”的意思;B 项中所说“风压负荷系数”是“常量”不符合原文,原文 说“建筑行业按照建筑物高度、形状、地面状况以及所处地区 30 年一遇大风的标准,制定 了高层建筑的风压负荷系数”,可见, 风压负荷系数”是根据不同条件制定的,应为“变 “ 量”;D 项中所说“‘收径处理’是让楼宇间的距离缩小些”不符合原文意思,应为“让 楼宇间的距离增大些” 或 , “从开阔地带” “ 大楼间的小夹道” 到 之间缩小幅度要小一些。 ) 9、B (B 项“利用相应法规,对不符合抗风标准的建筑物的业主,实施经济制裁”, 不是文中信息;文中提到的是:在建筑物倒塌后,“ 要承担因风倒塌所造成的伤害损失的 责任”。 10、C ( A 项“是客观规律;尊重科学、尊重专家意见,是现代城市建设的前提” 太空泛,不是作者所要表达的主要观点。B 项中所说“ 必须限制现代都市建筑群的高度” 的说法在原文中找不到根据。D 项中“ 饱受”一词言重了, 措施不力”不符合原文意思, “ “现代化建设尚存弊端”的结论不是作者所要表明的意思。) 11.C 12.C 13.B 14.D 15.C 16.①怀才不遇、抑郁难平;消极避世;直抒胸臆;豪迈奔放。②本来诗人有着远大 的抱负和崇高的理想,可是现实的污浊和黑暗却一再地压抑他,于是,大自然的壮丽景观 就成了他寄托思想感情的对象。而今,面对长风万里,秋雁南飞,自己的精神便有了一种 难得的爽快。由于诗人又是酒中仙,有如此美景的触发,岂能不畅饮一番?因此,“酣高 楼”就成了必然的宣泄方式,可以借此解脱一下自己心中的郁闷,希望达到“借酒浇愁” 的目的。 17.①每逢佳节倍思亲 ②天涯共此时 ③低头思故乡 ④露从今夜白 ⑤春风又绿江 南岸
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18.人在生活中不管遇到多大的困难和压力,只要有信心和勇气,就能战胜它们,使 沉重的生活变得轻快起来。(意思概括对即可) 19、父亲和母亲“一边哼歌一边干活”,不仅使他们的人生变得“ 灿烂”,也给整 个家庭带来了快乐、自信。(结合下文进行概括) 20、①看重生命、热爱生命。②因为他们即使在一种艰难困苦的情况下,也依然热 爱生活, 用哼歌的方式使他们的人生变得绚烂多彩 (或用心来歌唱他们所正在过着的生活) 。 21.B.E(A“人需要的不是物质”错,C“形成对照”错,D“语言华丽”应为“质朴、 平淡” 。)

一、杂文。 杂体文章。狭义的杂文指现代散文中以议论和批评为主而又具有文学意味的一种文体。 是随感录、短评、杂说、闲话、漫谈、讽刺小品、幽默小品、知识小品、文艺政论等文体的 总称。中国现代杂文产生于五四文学革命中,最初以“随感录”的名称出现在《新青年》杂 志上。20 年代已有可观的成就,进而在 30、40 年代风靡文坛。在这以后时起时落,80 年代 又兴盛起来。杂文以广泛的社会批评、文明批评为基本内容,带有强烈的理性批判精神和思 想启蒙色彩。在艺术上普遍追求说理的形象化和抒情化,一般有较鲜明的讽刺、幽默的喜剧 色彩和机智、论辩的哲理品格,有着警世、审丑、益智、移情的多重功能。鲁迅是中国杰出 的杂文作家,他把杂文推到高度成熟的境地。此外,周作人、林语堂、瞿秋白、郭沫若、茅 盾、徐懋庸、唐弢、聂绀弩、夏衍、巴金、邓拓、林放等人,是中国各个时期较有代表性的 杂文作家。 进入 21 世纪,伴随着 80 后的成长,80 后作家逐步成为文坛的中坚力量,以韩寒、郭敬 明、巩玟语、陆缄为代表的的杂文作家逐步规模化,开始促使新的文学风气转变。 杂文是短小的文艺性社会评论。它既是说理的,又具有文学的因素。它短小精悍,以幽 默、讽刺的文笔,鞭挞丑恶,针砭时弊,求索真理,剖析人生。好的杂文,被誉为“匕首” 或“投枪”。 阅读杂文,要联系时代背景,领悟形象的阐述中所蕴涵的道理,品味言外之意,感受寓 庄于谐的情趣,还要细心揣摩生动、诙谐、犀利的语言。 杂文是散文的一个分支,是议论文的一个变体,兼有议论和抒情两种特性,通常篇幅短 小,形式多样,写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感,语言灵动,婉而多
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讽,是言禁未开之社会较为流行的一种文体。是文学中重要的一个分支。 二、随笔。 “随笔”“随笔”,有文就录,有感就发,有事就记,有理就说,率性而为,不必拘泥! 随笔这类文章,或讲述文化知识,或发表学术观点,或评析世态人情,启人心智,引人 深思。在写法上,它们往往旁征博引,而不作理论性太强的阐释,行文缜密而不失活泼,结 构自由而不失谨严,因此,富有“理趣”是它们的突出特色。 阅读这类文章,要整体把握文章的内容和风格,提炼作者的主要观点品位妙语佳句,还 要敢于发表自己的见解。 随笔是散文的一种,写随笔就像与邻家谈心般轻松,没有任何的负担,没有华丽的辞藻, 严密的结构。随笔的形式可以不受体裁的限制,灵活多样,不拘一格,可以观景抒情;可以 睹物谈看法;可以读书谈感想;可以一事一议,也可以对同类事进行综合议论。随笔也不受 字数的限制,短的几十字,长的几百字,篇幅长短皆由内容而定。 写随笔最重要的是要表达出写作的意图:或者是一种快乐的心情,或者是一点小感悟, 或者是一个新观点??总之,如同邻家大婶般亲切与平易近人。 生活随笔就是日常生活中心情、感悟、新观点、新发现??生活如浩瀚的大海,博大宽 广,时时处处事事都可以写成文章。 “五四”新文学时代,现代随笔的创作繁荣一时,但“随笔”的命名与内涵尚未及统一, 随笔这一文体便被左翼文学排斥至文学边缘。这给当代随笔的文体研究带来了一定困难。从 现代随笔的滥觞、朱自清的“散文观”、周作人和鲁迅的“随笔观”等角度入手,在现代散 文众多的命名中寻找随笔的源头,以期为当代随笔的发展提供可资借鉴的依据。 随笔内容方面可以归结为以下三点: 1、人的生命形态主要由许许多多细小的琐事组成,惊险奇特,英烈悲壮,可遇而不可求, 是生活的非常态。平平凡凡,寻寻常常,随处皆是,是生活的常态。只有那些注目寻常琐事, 并在其中能感发出无尽趣味来的人,他的心境必不至枯涩,他的心泉必不至干涸,而一旦弄 笔写作便自然容易找到感觉,坠入境界,放任自由。对琐事不大放在心上的人,在平常生活 中发现不了诗意的人,其人必定干枯无趣,其心必定顽劣粗糙,自然极难与笔墨有缘。 2、于今世界红尘滚滚,物欲汹汹,人心越来越浮躁,时尚越来越火爆,而写作恰恰需要 细腻的心灵,素材偏偏多在生活的幽微平常之处。所以,身处现代,你选择写作,其实写作 也在选择你。只有当你在生活中“步步留心,时时在意”的时候,你才能从平常的生活中感 发出具有共鸣效应的整体情感,生发出启迪人智的哲理思考,也便有可能与写作结下一份良
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缘。应该说,绮语清词,嘉言华章是天地间早就有了的,它在随笔式的自由写作中最易被呈 现出来,只是它需要凝神遐思,用心体味方能妙手偶得。 3、人总说永恒,期盼永恒,其实哪会有什么真正的永恒。人易朽,文字也易朽。如前所 述,写作和其它种类的艺术一样,只是人的一种生命享受与精神自救。写作之初就心存“文 章千古事”的觉悟与抱负的人,十有八九成不了写作的好手。用一颗善良之心,真诚之心去 贴近平常的生活,从中感悟人生的真谛,触摸时代的脉搏,寻觅真善美的所在,并忠实地将 其诉诸笔端,这才是我们生活随笔写作的正途。 随笔的分类 常见的现代随笔有记叙性随笔、议论性随笔、说明性随笔、绘景性随笔、状物性随笔等 等。 1、记叙性随笔 记叙性随笔大多取材于日常生活中的片断或作者的偶然经历,基本内容是叙事写人。随 笔的主旨是写情见性,它的抒写往往融入作者的主观感受,有时直截了当说出,有时是隐藏 在文字背后;它描写的往往是人人类似经历的平凡小事,但经过你仔细体味后,会使你察觉 世俗风情、感悟人生道理。 2、议论性随笔 这类随笔又叫“随感”或“杂感”。所谓“随”,有随手记下而非刻意为文之义;所谓 “杂”,是指内容广泛,包罗万象,大至社会问题、人生哲理,小至身边琐事,风花雪月, 鸟虫宠物,校园风情,学习心得,书籍品评,亲人友人,无可不写。但随笔的重点还是个“感 ‘字,作者要有感而发,哪怕是一点思考、一点感受、一点闪光的意念都可带到文章中去, 不摆做文章的架子,保持一种随意漫谈的风格。 3、说明性随笔 黎先耀写人和自然关系的随笔《天之骄子》,着笔于形态各异的自然景观,表达自 己热爱大自然的情趣,着力加强人们的生态意识。因此,说明性随笔不同于纯粹的说明文, 它看重的是事物中的意趣,带有鉴赏的性质,有时则借物抒怀,另有寄托。模山范水,往往 以片断的文字,把大自然的千姿百态准确形象地描绘出来。练习这类随笔,要以精细而敏锐 的观察力,捕捉到事物特色的生命,笔调轻灵,不刻意为文。正如王国维所说的那样:“以 我观物,故物皆著我之色彩。”

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