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浅谈如何建立良好的班风


浅谈如何建立良好的班风
班风是班集体在生活、学习中所形成的一种风气,是班级集体成员共同具 有的思想行为作风, 也是班级工作好坏的一个重要表现,更是一种无形的力量在 影响着班级的建设。良好的班风对每一个学生的品德修养有着巨大的陶冶作用, 它是扶正抑邪、优化集体气氛的强大力量。本人认为,建立良好的班风,必须从 以下几方面入手: 一、塑造教师人格魅力,树立公众威信。 捷克教育

家夸美纽斯说:“教师的职务是用自己的榜样教育学生。 ”榜样的 作用是无穷的,教师的言谈举止无不对学生起着潜移默化的作用。因此,与其对 学生声嘶力竭,还不如以自己的行动去感染他们。 第一、 树立自身良好形象 在校期间,我带头捡包公区的垃圾;大扫除时,为了让学生感受到团结 合作能把事情做得好、做得快,我会和他们一起动手干活;在检查班级卫生 时,我不会忽视地板上任何粉笔头与纸屑,只要被我看到,我总是弯腰捡起 来, 并放到垃圾筒里。 我尽量以自身的言行来感染学生, 从身边的事情做起, 为学生树立好的榜样。这一系列的行为学生看在眼里,记在心上。车尔尼雪 夫司基曾说过:“教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。”可见, 教师的形象对学生的身心发展起着重要作用。在教育实践中,教师的形象就 是学生模仿的对象。 第二、 要有爱心 爱就要用真心去打动学生,只有真心对待学生,才能达到师生间的相互信 任,学生才会把老师当作知心朋友,敞开心扉,倾诉他们的心里话。老师才能及 时了解学生的精神世界, 才能有的放矢地及时给以指导和帮助, 使他们健康成长。 爱学生,不仅要在学习上关心帮助学生,在生活上也要对学生嘘寒问暖,特别是 家境困难生、学习困难生、家庭问题生。我班的朱桂伟同学,打篮球不小心把脚 弄伤了,得知情况后,我第一时间背他到医院,然后再通知其家长。住院期间, 我不时打电话询问他的伤势情况,同时我传达了全班同学对他的美好祝愿。后来 他在交给我的周总结中写道: “密老师,你是我读书以来遇到过最好的一位班主 任,师恩难忘,愿好人一生平安!”读罢,不禁泪眼婆娑。相信只要付出爱,就 能收获爱。 第三、要有耐心。 作为一名班主任,教育学生要有耐心。既然是学生,我们就要允许他们在学 习的过程中犯错误。有时学生顶撞了你,甚至触犯了你的尊严和“面子”,但我 们必须对他们包容, 让学生在老师的包容与耐心期待中反思和成长;我们不仅要 允许学生犯错误,还要容忍他们所谓的“恶习不改”。陆梓勇同学,刚进我班的 时候,全班其他同学都对他“刮目相看”,据说他在读初一、初二的时候已经是 “闻名学生”了,迟到、旷课、上课开小差等。开学不久,他果然旧病复发,严

重影响全班的班风、学风。于是我采取了以下措施:找他个人单独谈心;要求他 制定一份详细的学习计划; 安排成绩比较好的男同学跟他同桌;要求他每个周末 写一篇总结交给我;跟他家长做好沟通等。一学年过去了,他再一次令全班同学 “刮目相看”,旧毛病彻底改掉了,在 2012 年的中招考试中,居然考出五百零 九分的好成绩,超出最低录取分数线十九分,这是我始料不及的。我想,只要有 耐心,再“邪恶”的学生也能“改邪归正”,正所谓“没有教不好的学生”! 二、确立班级共同目标,发挥班委作用。 一个真正的班集体必须有明确的奋斗目标,健全的组织系统,严格的规章制度与 纪律,强有力的领导核心,正确的舆论和优良的作风与传统。为此,开学初,根 据我班的实际情况,拟定了本班的工作计划——“创建良好班集体”为远期奋斗 目标。接着与学生一道定出各学期的子目标:第一学期——“志坚行苦,从我做 起,从现在做起! ” ;第二学期——“尊重责任,高雅成长,争做优秀班集体! ” 只有明确的班集体奋斗目标, 它才能正常发挥整体功能,才能有计划地开展各种 教育活动,不断总结经验,使班集体不断自我提高,自我完善和自我超越! 俗话说:“军无主帅兵欲乱,鸟无头来不能飞。”在班级工作中,班干部发 挥的作用是举足轻重的。因为他们与同学们朝夕相处,对班级的情况更加了解, 他们对同学的教育帮助在某些场合可能比班主任更有效果,一支能力强,以身作 则的班干部队伍不仅能树立榜样作用,带动全班同学积极向上,还能起到作为班 主任与同学之间的桥梁作用,成为班主任管理好班级的得力助手。因此,我先拟 订班委的基本条件,如学习自觉,自控能力强,愿意无私为同学服务,能团结同 学,气量大等,然后通过民主选举确定班委成员,再根据每位班干部的特点进行 分工,让他们明确各自的职责,培养他们的全局观点和工作能力,在平时的工作 中我不过多的“代劳”,而是进行指导,协助他们开展工作。平时我每两周召开 一次班干部会议,对两周的班级工作举行反馈和总结,及时掌握班级情况,对个 别不够自觉的班干部也起到提醒作用,最后布置新的任务。此外,每个班干部至 少要和几个同学交朋友,帮助同学排忧解难,做同学的贴心人,使全班同学都感 受到班集体的温暖。这样一人带动几个人,十几人就能带动全班,把全班同学的 心牢牢地拴在班集体这根绳上,这样,班级的各项活动就能顺利开展,良好的班 风就得以形成。有了一支能力较强的班干部队伍,班主任的工作相对轻松许多, 即使老师不在的时候,班级的管理也会井然有序。 三、培养学生自主能力,营造良好氛围。 自主学习能力的培养是班级管理的核心,这里不仅是知识接受的问题,而且 也是品德、意志等问题。作为班主任要经常与任课老师联系,了解学生的学习情 况。我经常利用班会课组织学生交流经验,请任课老师介绍学习方法,组织学生 进行学习效率自测。教会学生树立自信心,让他们懂得欣赏自己,悦纳自己! 校园处处皆育人,何况是育人的主战场——教室。因此,搞好教室文化建设 尤为重要。以本学期为例:除了在教室布置班训、板报、耕耘园地外,还设计了 书报角、规章制度栏、荣誉栏、我的目标栏等几项。 “书报角”是由学生自由捐 书成立的,这样不仅能增加学生的阅读量,还能培养学生诚实、爱护他人财物等 优秀品德。 “规章制度栏”张贴的是《中学生守则》等各种规章制度,让学生明 确作为中学生的权利和义务是什么。 “荣誉栏”张贴的是我班这一年来所取得的 各种荣誉,它随时提醒学生,你的所作所为是否从集体的利益出发,是否有损集

体荣誉。这样,在无形中培养了学生的集体主义精神。 “我的目标栏”由学生目 标和班级目标组成: 学生目标是在开学后让每位学生在统一设计的纸上根据实际 情况制订本期目标,并进行统一粘贴。学生在考试或者在违反一定的纪律后,就 让他读读自己的目标,进行自我反省。班级目标则是由学生共同制定。目标的设 立,不但为学生、班级提供了努力的方向还为班级营造了一种良好的文化氛围。 总之, 班风建设是班主任工作中一项极其重要的任务, 这一任务虽然艰巨, 但只要班主任能善于针对班级的实际情况, 并根据实际情况制定行之有效的管理 措施, 良好的班风是能够顺利地建立起来的,那么班主任的工作就会变得得心应 手,并从中得到无限的乐趣!


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