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初中美术教学反思


初中美术教学反思 美术教学原则是美术课教学的基本准则,是教学实践经验的总结,是 用于指导中学美术教学的一般性原理, 也是具体教学中运用多种教学 方法的依据。认真贯彻教学原则,有利于正确处理教学过程中的各种 矛盾和教与学的关系,促进教学质量的提高。 美术教学法是教师根据美术教学原则为完成教学任务所采用的 工作方法,是实现教学目的的方式和手段。当然,教学方法本身又是 随着教学实践的深

入和发展而不断变化和发展的,所谓 “教学有法 而无定法” ,就是这个道理。教的方法又是教学活动的主导方面,这 进一步说明正确选择教学方法对于完成预定之教学任务是十分重要 的。因此,教师应认真研究和正确选择美术教学方法。 中学美术课教学方法很多,但根据《中学美术教学大纲》精神的 要求和笔者长期从事美术教学的经验体会, 最常用而且行之有效的方 法,大致有如下几种。 (一)讲授法。 这是一种由教师用生动的语言向学生传授知识的方法, 即主要是 教师讲学生听的方法。它包括讲述法、讲解法、讲读法等。一般理论 性的讲述、美术常识、欣赏教学以及技法课训练前的讲解,都采用讲 授法。用这种方法教学的长处是知识的系统性、逻辑性强、效率高, 照顾面宽。但其缺点是容易使学生处于被动状态,缺乏感性知识,如 无法解决怎样画等问题。鉴于这种情况,使用这种方法教学时,应该 注意下述情况:

( 1)对所表述的内容要有科学性、思想性和系统性,以给学生 一个合符逻辑的完整的概念。 如中国人把描绘大自然为主的作品称之 为“山水画”而不叫“风景画” ,学生肯定会问一个“为什么?”这 个问题可以从两个方面去讲:一是从中国人的情感习惯去讲,在通常 情况下, “山水”“山河”“江山”“河山”是“祖国”的同意词或 、 、 、 同义语,因此山水画也可以说是爱国主义精神在中国艺术中的反映; 二是山水画的画家经过拟人化加工处理了的作品, 它是画家艺术修养 的表现。而风景画属西画的称谓,它是写实性作品,是自然的客观表 现。 经过分析和比较, 就可以得出结论: 中国 “山水画” 不能叫作 “风 景画” 。 ( 2)语言的形式要符合语法,要清晰、准确、精炼,要通俗易 懂,要形象生动,要富有感染力。 ( 3)要善于组织学生听讲,所述问题能引进学生的思维共鸣, 要善于洞察学生的反映,及时调整讲授的内容,变换讲授的方式。 ( 4)可以借助板书、板画或示范图等直观教具,以加深学生的 印象,达到帮助理解的目的。 (二)演示法。 演示法是为了配合讲课和练习,通过操作性的示范表演(转载自 第一范文网 http://www.diyifanwen.com,请保留此标记。,使学生 ) 增加感性知识,加深印象,明了作画(或其它美术作品制作)的方法 步骤。这是美术课尤其是技法课教学常采用的主要方法之一。这种方 法在形式上可以分为:当堂作画要求之全过程演示;按作画步骤要求

学生跟随教师一起进行的同步性示范;有意识地找准难点作局部演 示。 运用这种方法,应该做到: ( 1)演示的内容必须与课堂讲述的内容和要求完全吻合。做到 “讲”是“练”的前提和基础; “练”是“讲”的深化,是所学知识 的表现、运用和实践。 ( 2) 课堂演示要做的简明扼要, 要图象清晰、 准确、 生动熟练, 并能使全体学生都能看到、看清。 ( 3)为节省时间,有些示范可以在课前先制成毛坯、半成品, 在课堂上选择关键的过程适时演示。 (三)练习法。 练习法是学生在老师的指导下将所学知识运用于实践, 以达到巩 固知识、 形成各种技能技巧、 把新知识变换为能力之目的的一种方法。 这是中学美术教学活动中最主要的教学方法。 这种练习包括视觉观察 练习、造型技法练习、工具材料之操作练习和形象思维、逻辑思维练 习等。按新编教材的要求,它在整个初中的教学活动中要占80%以 上份量。所以,采用这种方法,要求特别讲究: ( 1)要有明确的目的要求,并且目的要求恰当,引起学生在心 理上形成共鸣;还要注意组织教学,以便提高学生练习的自觉性和积 极性。切忌盲目性和单纯的为练习而练习的作法。 ( 2)应注意指导和检查学生掌握练习的方法、步骤的情况;要 科学合理地分配作业练习的时间。

( 3)教师对学生练习中存在的问题及优缺点应予及时总结,肯 定成绩纠正错误,可以个别问题单独讲,普遍问题集中统一讲。 (四)谈话法。 谈话法是通过同学生互相交谈来进行教学的一种方法。 包括启发 式谈话法、提问式谈话法和指导式谈话法。这种方法有利于启迪学生 思考,激发学生积极思维和师生双方在教学过程中信息的积极反锁。 但谈话法的缺点是意见容易分散,不易控制,运用不好还容易使所传 授知识支离破碎。因此,运用谈话法应做到: ( 1) 教师要有充分的准备, 提问的目的要明确, 要带有启发性, 并且难易得当,要切合学生的年龄特征、兴趣爱好和知识水平,还要 注意对学生回答问题可能出现的麻烦情况要有充足的预计, 并为此还 要准备好正确的答案。 ( 2)对此法的运用要带有启发性,所提问题要构成前后连贯, 层层深入、逐步引向结论的问题系列,还应讲究谈话技巧,要面向全 体学生。共 2 页,当前第 1 页 12 您可以访问第一范文网(www.DiYiFanWen.com)查看更多与本文《初 中美术教学反思》相关的文章。


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