当前位置:首页 >> 语文 >>

2013年高考语文诗歌鉴赏 最终版


《高考说明》 关于鉴赏评价的要求
? 1鉴赏文学作品的形象、语言、

表达技巧; ? 2评价文学作品的思想内容和 作者的观点态度

考点阐释
1.鉴赏作品中的形象,包括事物形象、景物 形象、人物形象,把握形象的特征,分析 寓于形象中的思想感情,理解形象的典型 意义。

2.鉴赏作品的语言

/>
准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐 含意义、暗示意义
准确理解重要词语的深层含义和言外之意; 赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意 境的艺术效果。

3.赏析表达技巧包括比喻、比拟、借 代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对 比、反语、反复等修辞技巧,借景抒情、 情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽 今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、 欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结 合、以动写静、虚实相生(塑造人物形象 时,称正面描写和侧面描写相结合)、比 兴(间接抒情的诗歌),直抒胸臆(直接 抒情的诗歌)等表现技巧。

4.评价作品思想内容包括概括主旨,简析作 品的政治意义、思想意义、人生意义,赏 析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格, 指出局限性。

古代诗歌常识一
古 体 诗 近 体 诗



四言、五言、七言、杂言古诗
乐府诗(题目上有的加“歌”“行” 引” 等名称) 律 七律(如杜甫的《登高》)

古 代 诗 歌


绝 句

五律(如王维的《山居秋暝》) 七绝(如高适的《别董大》)

五绝(如王之涣的《登鹳雀楼》

格 律
首联 1 丞相祠堂何处寻? 2 锦官城外柏森森。

律诗

sen yin xin

八 四

句 联

颔联

3 映阶碧草自春色,
4 隔叶黄鹂空好音。 5 三顾频烦天下计, 6 两朝开济老臣心。 7 出师未捷身先死,

中间两联分别对仗

颈联

偶句押韵

尾联

8 长使英雄泪满襟。

jin

讲究平仄

格 律
1 2 3 4

绝句

白日依山尽,





黄河入海流。 liu
欲穷千里目,

偶句押韵

更上一层楼。 lou

讲究平仄

解读诗歌的基本步骤
?分析意象、意境

?挖掘思想、情感
?分析表达技巧 ?琢磨语言
鉴赏关键词的意味 鉴赏语言风格

了解诗歌创作的大致“套路”: 起、承、转、合 起句:写景叙事。 承句:承接上文,继续写景,叙事。 转句:笔锋逆转,引向抒情,议论。 合句:抒发情感,发表议论。

细分考点(五个方面): 1、鉴赏古代诗歌的形象;

2、鉴赏古代诗歌的表达技巧;
3、鉴赏古代诗歌的语言; 4、评价古代诗歌的思想内容;

5、评价古代诗歌中作者的观点态度。

【解题方略】破题解答的途径
一、作者文题(作者情况、诗词题目) 二、序评注释(小序赏评、诗词注释)

三、外围知识(写作背景、相关知识)
四、意象意境(具体物象、情感意象)

五、表现方法 (表达技巧、修辞手法)
六、题目要求(审清题目、科学解答)

一、审视标题,推敲诗歌意旨 诗歌题目往往含有诸多信息,如时间、 地点、人物、诗人的心情、诗歌的意境 以及诗歌的体裁等。诗题中的“怨、愤、 哭、思、忆、赠、答”等字眼实乃点睛 之笔,具有鲜明的暗示作用。 例:《邯郸冬至夜思家》 白居易 《春夜喜雨》 杜甫 《春日登楼怀归》 寇准

就诗作题材内容的不同,古 诗词可分为送别诗、行旅诗、

怀古诗、咏物诗、山水田园诗、
边塞诗等等。

这类诗歌或抒发“黯然销魂”的依恋与伤感, 基调多低沉哀婉,如《送元二使安西》;或寄 托诚挚的安慰与祝愿,感情多旷达刚健。如王 勃的《送杜少府之任蜀州》、高适的《别董 大》。 怀古诗:诗人对某一历史事件或历史人物的咏 叹,一般融进了诗人独到的见识,以史咏怀, 以史诵人,以史治史,以史喻今。如刘禹锡 《石头城》、杜甫〈咏怀古迹〉、杜牧〈赤壁 等都是咏史诗。

咏物诗:主要特点是托物言志,借所咏之物 表达自己的志向或品质。这类古诗中的“物” 多具有特定意义的意象。如桃花象征美人、 牡丹寄寓富贵、杨花有飘零之意等等,不同 的意象有不同的内蕴。贺知章〈咏柳〉 山水田园诗:写田园生活和山水风景,融情 入景,情景交融,或描绘山川美景,抒发喜 爱之情;或抒写田园生活,寄寓闲适情调。 陶渊明是田园诗的开山,唐代形成了山水田 园诗派,主要有王维、孟浩然等。

边塞诗:题目中多出现“塞”“征”“军” 等字眼,内容多反映边塞生活,多表达建 功立业的豪情或壮志未酬的苦闷;也有抒 发征人远戍的感慨或思乡或哀怨的。最高 成就为高适、岑参、王昌龄、王之涣。 行旅诗:如杜甫的〈旅夜抒怀〉、孟浩然 〈宿建德江〉,这类诗主要表现行旅之人 旅途的寂寞艰辛以及对家乡或亲人的思念 之情。

二.作者及朝代的暗示(积累作家、作 品、及文体知识)
诗人所选择的题材,所要表现的思想, 所要抒发的情感,都是由他生活的时代背 景、他的修养、他的学识、他的遭遇、他 的思想,甚至是他的诗风所决定的。

所以平时要多了解掌握作家的生平、 思想、诗风及他们生活的时代背景,把诗 歌作者所孕育的暗示信息充分地挖掘出来。 03年《过香积寺》作者是王维

不知香积寺,数里入云峰。古木无人径, 深山何处钟。 泉声咽危石,日色冷青松。 薄暮空潭曲,安禅制毒龙。 注:安禅,佛家语,指闭目静坐,不生 杂念;毒龙:指世俗欲念 古人评诗时常用“诗眼”的说法,所谓 “诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一 个字,你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼” 分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要 赏析。

王维虽身居要职,对官场却有厌倦之心, 特别是到了晚年,归隐之心迫切,常沉湎于 佛家的空寂之中,所以他的诗除了“诗中有 画”,还常常“诗中有道”,而这首诗描写 的对象正是深山古寺,结合他的思想,就可 猜想出此诗一定要描绘渺无人迹、幽静凄冷、 远离尘嚣的禅境。 诗眼分别是“咽”和“冷”。山中的流 泉由于岩石的阻拦,发出低吟,仿佛呜咽之 声,照在青松上的月色,由于山林的幽暗, 似乎显得阴冷,“咽”、“冷”二字绘声绘 色,精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象

(04全国)阅读下面这首词,然后回答问题。

江城子

五代· 欧阳炯

晚日金陵异草平,落霞明,水无情。六代繁华,暗逐逝波声。

空有始苏台上月,如西子镜照江城。 [ 注 ] 姑苏台:吴
王夫差与宠妃西施长夜作乐之地,原址在苏州市西南姑苏 山上。 题目:这首词明写眼前实景,暗寓历史沧桑。词中“水无 情”、“空有姑苏台上月”两句含有深意。试结合全诗加 以赏析。

【答案】“水无情”明写落日余辉中金陵

城外长江浩荡东去的景色,暗指六朝帝王
被历史无情地淘汰,他们荒淫豪奢的生活 一去不复返。“空有”明写六朝繁华已去,

只剩月亮高挂,暗寓警示后人不要重蹈覆
辙之意。

三、注释的暗示
阅读下面的古诗,请分析这首诗的妙处 庆庵寺桃花 [南宋]谢枋得

寻得桃源好避秦,桃红又是一年春。 花飞莫遣随流水,怕有渔郎来问津。 [注] 谢枋得,南宋人,宋亡后,仍以江东提 刑、江西招谕使知信州的身份抗击元兵,兵 败后潜入山中,隐居达十二年之久,拒不出 仕。后被强迫北行,至元都燕京,绝食而死。 此诗即写于隐居期间。

请分析这首诗的妙处 :
诗人巧用典故,借桃花引出桃源故

事,用庆庵寺代桃花源;用“避秦”来
写“避元”;用“怕有渔郎来问津”来 曲折地表达自己的决意绝世之志;在短 短的四句诗中,融入了丰富的内涵。全 诗读来含蓄蕴藉,耐人品味,一个绝不 与元统治者合作的隐士形象跃然纸上。

(06山东) 阅读下面这首诗,回答问题。 晓上空泠峡① 王罔运② 猎猎南风拂驿亭,五更牵缆上空泠。 惯行不解愁风水,瀑布滩雷只卧听。 [注]①空泠峡:在湖北宜昌市东南长江 上。 ②王罔运(1832——1916),近 代著名诗人。他早年怀有远大的政治抱负, 然而屡遭挫折,于是绝意仕进,归而授徒。 (1)本诗前两句描写了怎样的情景? (2)狄葆贤《平等阁诗话》认为此诗“只 二十八字,而傲岸之气溢于言表”。请结合 这首诗所表达的情感内容,谈谈你的理解。

驿亭。诗人乘坐小船在纤夫的牵引下向空泠 峡溯流而上。 ⑵ 本诗前两句描写拂晓时猎猎的风声和客中 行船溯流而上的艰难,为抒写情怀作了铺垫。 第三句表面上说诗人惯于常年旅途奔波,已 经不知道为风浪发愁为何事,其实这里的 “不解”为“不自意”之义,表现出久历沧 桑后从容自信的心态。第四句中“卧 听”“瀑布滩雷”这个典型场景更将诗人对 一切艰险都无所畏惧的傲岸气度充分展现了 出来。

四、鉴赏诗歌内容
(一)意象与意境: 意象:是诗人在诗歌中描写的融注了自己 思想情感的景和物。意象是具体的。 意境:由许多寄托作者思想情志的意象, 艺术的组合到一起,形成的诗歌的基本的整 体情境。意境是空灵的。如孤独凄凉、激情 飞越、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫…… 捕捉意象,揣摩意象是分析意境的基础。

1、鉴赏古代诗歌的形象

A.偏重叙事的诗歌主要指人物形象;
B.偏重抒情的诗歌主要指抒情主人公形象; C.偏重写景的诗歌主要指意象或物象。 答题步骤:⑴是什么意象?⑵意象的具体特征是什么?⑶ 意象的意义是什么。

A、偏重叙事的诗歌主要指人物形象; B、偏重抒情的诗歌主要指抒情主人公形 象;

古典诗歌中常见的艺术形象有以下几种:

①豪放洒脱的形象。李白的“安能摧眉折
腰事权贵,使我不得开心颜”,表现了他淡 于富贵、傲视圣贤的思想,也反映了李白傲

岸不羁、豪放自负的性格。又如苏轼

②忧国忧民的形象。杜甫的“安得广厦
千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动 安如山!呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐 独破受冻死亦足”,诗人并不仅停留在个

人的哀怨中,而能推己及人,其忧国忧民
的精神可见一斑。又如辛弃疾、陆游

③怀才不遇、壮志难酬的形象。陈子
昂的《登幽州台歌》“前不见古人,后不
见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下”, 写前不见圣贤之君,后不见贤明之主。想

起天地茫茫悠悠无 限,不觉悲伤地流下眼
泪。塑造了一个空怀抱国为民之心却不得

施展的怀才不遇的知识分子形象。

?

④寄情山水、归隐田园的隐者形象。陶渊明的

“采菊东篱下,悠然见南山”(《饮酒》),写的就 是悠游自在的隐居生活,说明诗人安贫乐道的思想 孟浩然的“故人具鸡黍,邀我至田家”(《过故人 庄》),诗中描写了山村风光和朋友欢聚的生活场 面,像一幅田园风景画,使人见了乐而忘返。 ⑤爱恨情长的形象。柳永的《雨霖铃》写了与所 爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意, 塑造了一个爱恨情长的艺术形象。

简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何 处,尘暗旧貂?胡未灭,鬓先秋,泪空流。 此生谁料,心在天山,身老沧洲。 注:沧洲,水边,古时隐者所居之地。 陆游晚年居于绍兴镜湖边的山阴。 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄的形 象。诗中人物曾经金戈铁马,驰骋疆场,现 在虽被闲置不用,但仍胸怀报国之志,心系 抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造,表达 了自己壮志未酬、报国无门的愤慨。

?

试分析冯延巳的《谒金门》中女主人公形象 谒金门 冯延巳

风乍起,吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里,

手挼红杏蕊。 斗鸭阑干独倚, 碧玉搔头斜坠。

终日望君君不至,举头闻鹊喜。 ? 一个因思念远方情 人,急盼情人归来而无限孤单寂寞的思妇形 象。开头景物具有象征意味春风荡漾,吹皱 了池水,也吹皱了思妇的心;闲引鸳鸯、揉 碎杏蕊的细节表现了更深的愁苦和相思; “闻鹊喜”淡淡失望和悲哀后的欢乐蕴藉其

C、偏重写景的诗歌主要指意象(诗中可见多 种景物)

1.意象:古典诗词中,意象数量繁多,如大
漠孤烟、长河落日、春光秋露、鸟啼蝉鸣、

柳絮榆荚、清霜白露、冷雨寒窗、银烛青灯、 鹧鸪杜鹃、山水烟花雪月风,包罗万象。意
象不仅数量多,而且形象最生动、意蕴最丰

晨钟暮鼓、古寺幽径、橙黄桔绿、小荷残菊、

富、使用最灵活、表现力最强。

常见意象的寓意
1.长亭:一个蕴含着依依惜别之情的意象, 在古代送别诗词中不断出现。如柳永《雨 霖铃》中“寒蝉凄切,对长亭晚”等。 2. 莼羹鲈脍:典出《晋书· 张翰传》。传说晋 朝的张翰当时在洛阳做官,因见秋风起, 思家乡的美味“莼羹鲈脍”,便毅然弃官 归乡,从此引出了“莼鲈之思”这个表达 思乡之情的成语。后来文人以“莼羹鲈 脍”“莼鲈秋思”借指思乡之情。 3. 双鲤:鲤鱼代指书信,

4.捣衣:表达对亲人的牵挂。月下捣衣,风送砧声 这种境界,不仅思妇伤情,也最易触动游子的情 怀,因此捣衣意象也是思乡主题的传统意象之一。 如唐代李白《子夜吴歌》之三:“长安一片月, 万户捣衣声。秋风吹不尽,总是玉关情。何日平 胡虏,良人罢远征?” 5. 梧桐:在中国古典诗歌中,是凄凉悲伤的象征。 如宋代李清照《声声慢》:“梧桐更兼细雨,到 黄昏,点点滴滴。” 6. 芭蕉:在诗文中常与孤独忧愁特别是离情别绪 相联系。 7. 流水:水在我国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在
一起,多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。

8. 黍离:“黍离”常用来表示对国家昔盛今衰的 痛惜伤感之情。 9. 冰雪、草木:古代诗歌中,常以冰雪的晶莹比 喻心志的忠贞、品格的高尚;以草木繁盛反衬荒 凉,以抒发盛衰兴亡的感慨。 10. 连理枝、比翼鸟:古典诗歌里用作恩爱夫妻的 比喻。白居易的《长恨歌》:“七月七日长生殿, 夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟,在地愿为连 理枝。” 11. 投笔:《后汉书》载:班超家境贫寒,靠为官 府抄写文书来生活。他曾投笔感叹,要效法傅介 子、张骞立功边境,取爵封侯。后来“投笔”就 指弃文从武。

12. 楼兰:《汉书》载,楼兰国王贪财,多次杀害 前往西域的汉使。后来傅介子被派出使西域,计 斩楼兰王,为国立功。以后诗人就常用“楼兰” 代指边境之敌,用“破(斩)楼兰”指建功立业。 13. 请缨:汉武帝派年轻的近臣终军到南越劝说南 越王朝。终军说:“请给一根长缨,我一定把南 越王抓来。”后以其喻杀敌报国。 14. 五柳:隐者的代称。 15. 东篱:表现辞官归隐后的田园生活或娴雅的情 致。 16. 三径:陶渊明《归去来兮辞》中有“三径就荒, 松菊犹存”的句子,后来“三径”就用来指代隐 士居住的地方。

理解意象的含义
画眉鸟 欧阳修
百啭千声随意移,山花红紫树高低。

始知锁向金笼听,不及林间自在啼。
注:本诗为作者贬官外任时所作。

分析诗中画眉鸟的意象 诗歌描写了一只画眉鸟出笼后自由自在、无 拘无束的形象。其中一、二两句具体描写画 眉鸟出笼后,自由自在的飞翔、无拘无束歌 唱的特点。其实画眉鸟的形象就是摆脱了朝 廷束缚后自由舒畅的诗人自己的形象写照。

试分析这首诗中“小松”形象的特点 小松 杜荀鹤 自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木,直待凌云始道高。

?

(1)本诗塑造了一个怀才不遇出身低微的 读书人的形象。(2)他虽从小被埋没,无 人赏识,但却有锐不可挡的生命力、坚强不 屈的性格、勇敢战斗的精神,而且有凌云的 壮志。(3)本诗通过该形象的塑造,表达 自己不甘埋没的远大志向,同时也批评时人 的短浅目光。

春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情! 前人在评论这首诗时曾说:“折柳”二 字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什 么?你是否同意“关键”之说?为什么? “折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗 抒写了思乡之情,而这种思乡之情是从听到在 “折柳”曲的笛声引起的,可见“折柳”是全 诗的关键。

阅读下面这首诗,回答以下问题(6分)(广东卷) 粤秀峰晚望同黄香石诸子二首(其一)谭敬昭

江上青山山外红,远帆片片点归艭①。 横空老鹤南飞去,带得钟声到海幢②。 注:①艭:小船。②海幢,即海幢寺。 诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请

分别从“晚”、“望”两个方面回答。(3分)
晚:归船 钟声

望:江、青山、远帆、老鹤

阅读下面两首唐诗,回答问题。(8分)(湖北卷)

丹阳送韦参军 严维 丹阳郭里送行舟,一别心知两地秋。 日晚江南望江北,寒鸦飞尽水悠悠。 暮春浐水送别 韩琮 绿暗红稀出凤城①,暮云楼阁古今情。 行人莫听宫前水,流尽年光是此声。
【注】①凤城:京城。 (1)两首送别诗都写到的“水”,各有什么寓意? 请作简要说明。(4分) (2)《暮春浐水送别》是怎样融情于景的?请作简 要赏析。(4分)

(1)上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和

友情的悠长。下一首借“宫前水”的不断流
淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。

(2)这首诗将友情、世情等浓缩为
“古今情” ,融入由“绿暗”、“红稀”、 “暮云”、“宫前水”等意象组成的一幅感

伤画面之中,形成了融情于景的艺术特色。

(天津卷) 凉州词(其一)张籍 边城暮雨雁飞低,芦笋初生渐欲齐。 无数铃声遥过碛,应驮白练到安西。 注:碛(qì )沙漠。练,白绢,丝织品的一种。 (1)“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边 塞景象? (2)本诗运用衬托对比和 虚实相生的艺术手法,请简要分析。
(1)长长的驼队行进在广袤的沙漠上 (2)远与近、高与低、动与静、抑与扬的衬托对 比。前两句实写,后两句以虚为主,虚中有实。

2、如何分析诗歌的意境? (1)明确诗人创造意境的常用手法: A、触景生情 春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。 芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。 古人谈到诗歌创作时曾说:"作诗不过情、 景二端。"请从"景"和"情"的角度赏析这首诗。

这首诗写了作者“春行”时的所见所闻,有草有水, 有树有山,有花有鸟,可谓一句一景,且每个画面 都有特色。但诗又不是纯粹写景,而是景中含情, 情景交融。诗中“花自落” 、 “鸟空啼”之景都 显出了山中之静,并透露出一丝伤春、凄凉之情。

B、寓情于景 清平乐 村居 辛弃疾 茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发 谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼;最喜小儿 无赖,溪头卧剥莲蓬。 此词写普通农家的生活场景,除“谁家”的发问 和“最喜”的流露,都是生活场景的描写,表面看来, 作者没表示态度,但在生活场景的描写之中,寄有作 者的思想感情,那就是,对农村生活的热爱,这正是 此词的意境所在。

(04广东)阅读下面一首唐诗,回答问题。 江 汉 杜甫 江汉思归客,乾坤一腐儒。片云天共远, 永夜月同孤。落日心犹壮,秋风病欲苏。 古来存老马,不必取长途。 ⑴这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。 诗中二三联用了“片云”“孤月”“落 日”“秋风”几个意象,请分析其情景交融 的意境。 ⑵有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精 神,也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之 情,你同意哪种看法?请说明理由。亦可另 抒己见。

(1)“片云”“孤月”意境凄凉,流露出作者 孤独、苦无知音的烦闷;“落日”“秋风” 壮心不已”的乐观旷达。

意境雄壮、开阔,又体现了作者“烈士暮年,

(2)开放题,言之成理即可。答“自强不息”

的要联系“落日心犹壮”,答“怨愤”的要
联系“不必取长途”。

C、以景托情

从军行 王昌龄
琵琶起舞换新声,总是关山旧别情。

撩乱边愁听不尽,高高秋月照长城。
此诗前三句均就乐声抒写“不尽”的 “边愁”,结句以景托情。仿佛在军中置酒 饮乐的场面之后,忽然出现一片月照长城的 秋月高照,意境壮阔而悲凉。

莽莽苍苍的景象:古老雄伟的长城绵亘起伏,

D、情景分列 蜀相 杜甫 蜀相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频频天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 这首诗上半部分写景,画出了蜀相祠堂 这一古庙的景象,下半部分抒情,对诸葛亮 的远见和勤奋进行了讴歌,并惋惜其事业未 竟。上、下部分虽分写景和情,但景与情是 融合的。

E、景略情在

登幽州台歌

陈子昂

前不见古人,后不见来者,

念天地之悠悠,独怆然而涕下。
此诗是登幽州台时所发出的慨叹,从这 不满现状的呼声中,不仅可以领会出幽州台 的氛围,而且也可觉察出当时的社会环境。 因而,景虽略了,但意境很完美。

3、形成比较规范的答题模式。

(1)运用什么手法,
(2)抓住什么意象,(形成和谐画面) (3)营造什么意境(气氛、氛围) (4)表达什么情感。 4、了解形容意境特点的常用形容词

孤寂、凄凉、幽静、空灵、恬淡闲适、
清新自然、安谧娴静、苍凉雄浑、旷远等

分析 诗歌 意境

秋夜

朱淑真

夜久无眠秋气清,烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月,月在梧桐缺处明。 此诗无一“情”字,而无处不含“情 ”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情 的一个字,并在对全诗整体感悟的基础上, 简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境 的。 “凉”。“凉”字既写天凉,又写心境的孤

寂。由床上之月写到天上之月,过渡巧妙: 愁情、凉床、月影和梧桐,共同营造出孤寂 (离愁别怨)的意境。

解释本诗第三联的意思,并分析情与景的 关系。(2004年高考湖北卷) 次北固山下 王湾 客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸失, 风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达,归雁洛阳边。 【参考答案】本诗第三联是说红日紧贴尚未 退尽的夜色在江面升起,旧年还没过完而江 面上已经春意盎然。此联看似写景,而昼夜 轮回、季节更替、时光流逝、游人未归的思 乡之情已经暗寓其中。

(全国卷2) 南柯子 王炎 山冥去阴重,天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。 莫为惜花惆怅对东风。 蓑笠朝朝出,沟 塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水 足望年丰。 [注]①三农:指春耕、夏耘、秋收。
(1)上阙中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一 贴什么样的画面,作者写这句是为惜春伤怀吗? 为什么? (2)试分析下阙的内容,以及作者在词中所抒发 的思相感情。

堪怜的画面。不是为惜春伤怀。从两方面可 以看出:一 作者紧接着“数枝”句说:“莫 为惜花惆怅对东风”;二在乌云密布、寒雨

将至时,作者更关心的是“要得一犁水足望
年丰”。

(2)描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生
活,发出了“人间辛苦是三农”的感叹,表 达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。

(二)知人论世和风格流派
“风格”:是指诗人在选择题材、塑造形 象以及语言运用等方面形成的创作特色。如

陶渊明的诗恬淡平和,王维的诗诗中有画,
李白的诗豪放飘逸,杜甫的诗沉郁顿挫。 流派:主要指诗歌的流派和词的流派。

常见的创作风格: 朴素自然、清新飘逸、沉郁顿挫、 淡雅高远、华妙艳丽、雄健高昂、

悲壮苍凉、严谨细腻、清丽婉
约……

诗歌的个人风格类
陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫

白居易的通俗易懂
王昌龄的雄健高昂 李商隐的朦胧隐晦 温庭筠的绮丽香艳

李白的豪迈飘逸
杜牧的清健俊爽 王维的诗画一体 高适的悲壮苍凉

李清照的缠绵悱恻

陆游的悲壮爱国

1.诗歌流派:现实主义、浪漫主义

现实主义:提倡客观地观察现实生活,精确
细腻地描写现实,真实地表现典型环境的典 白居易、陆游等。

型人物。源头:《诗经》;代表作家:杜甫、 浪漫主义:善于抒发对理想的热烈追求,用
热情奔放的语言、奇特的想象和夸张手法、

神话故事来塑造形象。源头:《楚辞》;代
表作家:屈原、李白、李贺等。

2.词的流派:豪放派、婉约派 豪放派:气势磅礴,格调高昂,意境雄浑,

感情激荡。代表人物:苏轼、辛弃疾。
婉约派:笔调柔和,感情细腻,委婉缠绵, 韵味深远。代表人物:柳永、姜夔、秦观、

李清照。

(三)鉴赏古代诗歌表达技巧

例:(2005年高考浙江卷) 齐安郡中偶题 杜牧 两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。 暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。 (1)这两首诗描写的都是 时刻的景色, 均以荷与 为诗歌的主要意象。 (2)这两首诗都运用了什么表现手法来刻画 “荷”的形象?请指出两首诗中“荷“所表 现出来的不同情感特点,并作简要分析。

(2)拟人。前一首的“绿荷”有“恨”

而“背西风”,含有诗人之恨,表露了
伤感不平之情,基调凄怨低沉。后一首 的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之

中,似是“愁热”,却呈现娇羞之态,
表露了作者的怜爱喜悦之情,基调活泼 有趣。

常见的表达技巧包括:

1、表达方式:记叙、描写、抒情、议论考查的重点是描 写、抒情

2、表现方法:比兴、象征、衬托、渲染、对比、想象联 想、照应、正侧结合、虚实结合、借景抒情、寓情于景、 情景交融、托物言志、点面结合、寄托、烘托、用典、 欲扬先抑、白描等
3、修辞手法:比喻、拟人、夸张、借代、对偶、排比、设 问、反问、衬托、对比、等 答题步骤:⑴指出运用的表现手法;⑵这种手法在诗歌中 的具体运用;⑶运用该手法的好处。

衬托:是为了突出主要事物,用相似的或相反 的事物作为陪衬的一种修辞方式。分为正衬 和反衬两种。 正衬,是用相类似的事物作为陪衬以充分反映 主要事物。以美好的景物来生乐,以凄苦的 景物来衬哀,或以次要的人物来衬主要人物。 反衬,是用与主要事物相反或相对的事物作陪 衬以突出主要事物,是“以乐景写哀,以哀 景写乐”。“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”的 绝妙之处就在于用蝉噪、鸟鸣作反衬,把深 山密林中那种幽静宜人的意境表现出来。这 种以动衬静的手法在诗文中运用较为广泛.

烘托:一是泛指陪衬,使主色调明显突出。如蓝天衬着白 云,绿叶衬着红花;一是指文学创作的一种表现手法,即 通过侧面描写,使所要表现的事物鲜明突出。如乐府诗 《陌上桑》里最后八句:“行者见罗敷,下担捋髭须,少 年见罗敷,脱帽著梢头。耕者忘其耕,锄者忘其锄。来归 相怨怒,但坐观罗敷。”从观看者的神态来衬托罗敷的美, 这比正面进行直接描写节省笔墨,更具有艺术魅力. 渲染:在需要强调的地方浓墨重彩,使画面形象的某一方面 更为突出

侧面烘托:诗人在写景时,不从正面景物入手,
而是从与其有关的侧面景物入手,以对侧面景物

的描写来达到反映主题的效果,即是侧面烘托。

[双调]折桂令 中秋 张养浩 一轮飞镜谁磨?照彻乾坤,印透山河。玉露泠 泠,洗秋空银汉无波,比常夜清光更多,尽 无碍桂影婆娑。老子高歌,发问嫦娥,良夜 恹恹,不醉如何? 析:“玉露泠 泠,洗秋空银汉无波,比常夜清光更多,尽无 碍桂影婆娑”句,以“玉露”“银河无 波”“桂影婆娑”清晰之景侧面烘托出月光

虚实结合

望庐山瀑布
李白

日照香炉生紫烟,
遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺,

实 虚

疑是银河落九天。

联想和想象
多为浪漫主义诗人所采用。如李白 常把现实与梦境、仙境,自然界与人类 社会打成一片,他的《梦游天姥吟留别》 以飞越的神思结构全诗,诗人的想象犹 如天马行空,所描绘的梦境、仙境,正 是他所向往追求的光明美好的理想世界。

比喻、象征 石灰吟 于谦 千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。
本诗运用了象征的手法,借物喻人,咏 物言志。表面上写石灰,实际上写人、写自 己。将物性与人格巧妙地融为一体,形象地 表达了自己以石灰为榜样的高尚情操。

抒情手段
? 直接抒情(直抒胸臆) ? 间接抒情

借景抒情、融情于景、 托物言志、怀古伤今、 即事感怀等

直接抒情

登幽州台歌 陈子昂 前不见古人,后不见来者。 念天地之悠悠,独怆然而涕下。
诗句开门见山, 直叙登上高台后, “前不见古人,后不见来者”的怆凉意境, 这意境引发了诗人感时伤事的情怀,想着 天地悠悠之大,而人之渺小,不禁“独怆 然而涕下”。

间接抒情:借景或借物抒情
在我国古代诗歌中,松、竹、梅、兰、 山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜 月、清风、细雨和微草等,常常是诗人借以 抒情的对象。

赋得古原草送别
白居易

离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。 远芳侵古道,晴翠接荒城。 又送王孙去,凄凄满别情。

间接抒情:寓情于景(或物)
[双调]清江引 秋怀 张可久 西风信来家万里,问我归期未?雁啼红叶天, 人醉黄花地,芭蕉雨声秋梦里。 析:本诗前两句,作者道出自己的乡思情。 然而这种乡思情有多深有多浓?作者没有直 接外露,却是以“西风”“红叶”“黄花 ”“芭蕉”“秋雨”这些富有季节特征的一 组景物构成意境,渲染出一幅色彩浓丽的秋 景图。那么作者为什么把这幅秋景着上浓丽 的色彩呢?一想便知:衬自己浓浓的乡思情

乐(哀)景哀(乐)情 谢亭送别 [唐]许浑 劳歌一曲解行舟,红叶青山急水流。 日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼。
上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色, 反衬诗人离愁别恨。《姜斋诗话》说:“以 乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐。 绝 句 杜甫 江碧鸟逾白,山青花欲燃。 今春看又过,何日是归年?

喜景衬喜情,哀景衬哀情
“情乐则景乐,情哀则景哀”,诗人的高妙 之处就是把情融入景中,通过景传达自己的 喜怒哀乐,做到情景的交融。 枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。 析:此诗描写作者夜泊枫桥时的情景, 属写景诗。诗中所描写的景物带有凄清萧疏 孤寂特点,这正与作者的羁旅之愁相融。

托物言志

蝉 [唐] 虞世南 垂绥饮清露,流响出疏桐。 居高声自远,非是藉秋风。

托物言志,诗人借自然界中的某物自身具 有的特征,来表达某种志向或情感,诗中的 物带有了人格化的色彩。 诗中三四句借蝉声远传的独特感受,道出 了蕴含的真理,即立身品格高洁的人,不需 要某种外在的凭借,自能声名远播,从而表 达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。





王冕

我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。 析:此诗运用了托物言志的手法,抒
发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅, 不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。

(江西卷) 三江小渡 杨万里 溪水将注桥不复回,小舟犹倚短篙开。 交情得似山溪渡,不管风波去又来。 【注】将:行,流过。
(1)本诗的“诗眼”是什么? (2)诗人采用什么手法表达作品的主旨?试结合 全诗作简要分析。

(1)交情(交情得似山溪渡)(2)全诗围绕 “交情”展开描写,诗人采用对比、比喻以及象 征等手法,用“溪水将桥不复回”与“不管风波 去又来”进行对比,以“山溪渡”比喻“交情”, 赋予“山溪渡”、“风波”象征意义,从而表达 了友情恒久不变,能经得起风浪考验的主旨。

(辽宁卷)

东坡①

苏轼

雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。
莫嫌荦确②坡头路,自爱铿然曳杖声。 [注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡, 是苏轼在黄州居住与躬耕之所。 ②荦确:山多大石。

(1)第一句在全诗中有何作用?请简要赏析。
(2)请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。

(1)第一句是全诗的铺垫,描绘出一幅雨后东
坡月夜图,营造了一种清明幽静的气氛,以

映衬作者心灵明澈的精神境界。
(2)“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石 头上发出的响亮有力的声音,与月下东坡的

宁静清幽形成鲜明对比;(3分)联系前文对道
路坎坷的交代,可使读者体味到作者坚守信 念、乐观旷达的情怀。

阅读下面一首宋词,回答问题。(8分)(安徽卷)

柳梢青· 送卢梅坡 刘过 泛菊①杯深,吹梅②角远,同在京城。聚散匆 匆,云边孤雁,水上浮萍。 教人怎不伤 情?觉几度、魂飞梦惊。后夜相思,尘随马 去,月遂舟行。

[注]①泛菊:饮菊花酒。 ②吹梅:吹奏《梅花落》。 ⑴“聚散匆匆”一句,在内容上强调什么?在上 片的结构上起什么作用? ⑵作者在表达感情时主要运用了什么手法?请结 合全词内容具体说明。

⑴强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在
写聚、散的内容之间起承上启下。 ⑵主要运用了比喻手法。上片用“云边孤

雁,水上浮萍”的比喻来表现离别之苦,
下片用“尘随马去,月遂舟行”的比喻来 表现思念之切。

所运用的艺术表现手法做简要分析。(05福 建) 与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽,川迥洞庭开。雁引愁心去, 山衔好月来。云间连下榻,天上接行杯。 醉后凉风起,吹人舞袖回。
【参考答案】本诗第三联运用夸张(衬托) 手法写出了岳阳楼高耸入云的情状,同时 这两句诗想象神奇,在云间连榻,在天上 “行杯”,写出了诗人恍若置身仙境的情

阅读下面一首唐诗,按要求答题(6分)(福建卷)

端居① 李商隐 远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋②。 阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。 [注]①端居:闲居。②素秋:秋天的代称。 ⑴这首诗第二句中的“敌”可否换成“对” 或其它词?请简述理由。(3分) ⑵这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么 特点?请简要分析。(3分)

⑴不能换成“对”或其它词。用“敌”字 不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂 寥清冷的氛围,而且表现出空床独寝的人无 法承受“素秋”的清冷凄凉的情状,抒发了 诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。用“对” 或其它词难以速到这种表达效果。 ⑵在艺术手法上,第三、四句的最大特点是 借景抒情。诗人借助对“青苔”、“虹树” 以及“雨”景、“月”色的描写,赋予客观 景物以浓厚的主现色彩,营造出了冷寂、凄 清的氛围,表达了悲愁,孤寂和思亲的情感。

(四)语言特色及词语理解
诗歌的语言具有形象、凝炼、含蓄的特点, 在品味诗歌语言时,应注意有象征意义的 词句,挖掘关键词句的深层含义;要抓住 包含作者情感的词语,去理解、感受“此 时”“此景”中“此人”的“此情”,进 而再现诗歌的意境。高考考查的重点主要 落在关键词句的含义、语言的风格,特别 引起注意的是“诗眼”的考查。

鉴赏语言风格
平淡 清新 绚丽 质朴 明快 含 蓄 简洁 洗炼 豪放 婉约

清新自然、明白晓畅、深沉委婉、 沉郁顿挫、质朴平淡等

(一)清新
其特点是用语新颖,不落俗套。 如杜甫《绝句》:“两个黄鹂鸣翠柳,一 行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东 吴万里船。”四句写了四种景色,有动景,

有静景,有近景,有远景,有实景,有虚
景,色彩绚丽,语言清新生动。

(二)平淡
又称质朴,其特点是选用确切的字眼直接叙述,全 用白描,不加修饰,显得真切深刻,又平易近人。 平淡不等于简陋和寒伧,它是用语上的返璞归真, 体现了诗人的真功夫,如陶渊明的诗。

归园田居 (陶渊明) 少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。 方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。

(三)绚丽
其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩,

奇幻的情思。如李商隐的诗。

锦瑟 (

李商隐)

锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆,只是当时已惘然。

(四)明快
其特点是直接的,明朗的,爽快的, 如白居易的新乐府诗。

泼辣的,往往是斩钉截铁,一语破的。

(五)含蓄

其特点是意在言外,常常不是直接叙述, 而是曲曲折折的倾诉,言在此而意在彼,或 引而不发,或欲说还休,让读者去体味。如 杜牧的绝句,李清照后期的词。

昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人, 却道海棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。
“绿”、“红”分别借代绿叶和红花;“肥”和 “瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花, 为花悲喜,为花醒醉,为花憎风恨雨,实际是含 蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。

(六)自然
即不加雕饰的率真朴素的语言,多用口语, 较少炼字,读来平白如话,自然生动,韵味 无穷。 如李白诗歌的语言,被誉为“清水出芙蓉, 天然去雕饰”。例如“青天有月来几时?我 今停杯一问之。”(《把酒问月》)“小时不识 月。呼作白玉盘。”(《古朗月行》)

秋浦歌

李白

白发三千丈,缘愁似个长。
不知明镜里,何处得秋霜。
愁生白发,诗人在一、二句中用 夸张的手法写白发竟有“三千丈” 那么长,可见愁思的深重。语言明 白如话。

(二)品味关键词句
包含两个方面的内容,即:1.对关键词语的 品味(含义及表达作用)。2.对关键诗句的理解(含 义、色彩、情味、效果等)。 1.炼字——对关键词语的品味,主要是词语的含 义及表 达作用 塞下曲 卢纶

林暗草惊风,将军夜引弓。 平明寻白羽,没在石棱中。 问:“暗”“惊”“寻”“没”四字 “暗”字既透露了朦胧的夜色,又渲染出一片 妙在何处? 黑乎乎的森林;“惊”字不只是风吹草动,而 且给人一种阴森的感觉;“寻”字说明昨晚夜 射是误会;“没”字把将军射艺高超,臂力惊

小池

杨万里

泉眼无声惜细流,树荫照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
问:“惜”字和“爱”字用得好在哪里?

答:诗人以一个“惜”字和“爱”字赋予泉 眼、树荫以人的感情。泉眼爱惜,树荫爱恋, 富有情趣。

2.炼意——对关键诗句的理解,主要问句子 的含义、色彩、情味、效果等 仍然是阅读杨万里的《小池》,“泉眼无声

惜细流……”回答问题。
问:“小荷才露尖尖角”一句,人们常用来

赞美什么?

这句诗常被人们引用来赞美年轻人在学业、 事业等方面取得优异成绩,崭露头角,前 程远大。

惠崇《春江晚景》苏轼 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
问:“春江水暖鸭先知”蕴含了怎样的哲 理? 答:这句诗不仅写出了富有诗情画意的早春 景色,而且强调了实践精神,也反映了作者 对人生的探索精神。

黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。 问:“烟花三月下扬州”被誉为千古佳句, 妙在何处?第三、四句是如何体现作者对朋 友的深情的? “烟花三月下扬州”不仅再 现了那暮春时节繁华之地的迷人景色。而 且也透露了时代气息。第三、四句写临江 送别,帆影望尽,故人远去,仍久久伫立 远眺,挚爱之情蕴含无穷。

二、语言特色类——对诗歌语言风格的概括,主要有格调、 色彩、境界、情味等方面 常见设问举例 例1.读李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,“故人西辞 黄鹤楼……”回答问题。 问:本诗在语言运用方面有何特色? 答:这首诗充满了浓厚的抒情气息。全诗清丽自然,意境 开阔,蕴含无穷。 例2.读贾岛的《寻隐者不遇》,“松下问童子,言师采 药去。只在此山中,云深不知处。”回答问题。 问:这首诗的语言有何特点? 答:这首小诗,无华丽的词藻,以平常用语入诗,显得清 淡朴素。更加耐人寻味。

分析此诗中颔联的语言技巧 汉江临眺 王维 楚塞三湘接,荆门九派通。江流天地外, 山色有无中。郡邑浮前浦,波澜动远空。 襄阳好风日,留醉与山翁。
答题步骤:⑴从关键词的分析进行解答。⑵由关 键词推知整首诗的语言风格。在这首诗中,抓住 颔联的“外”和“有无”即可。 参考答案:颔联中“外”字,写出了江水邈远 流长,似能吞吐天地之势,“有无”则写出了山 色在水气的笼罩下的若隐若现的朦胧美。这首诗 的语言平实通俗,但气势宏大。

(2005年高考全国卷Ⅱ)

邯郸冬至夜思家

白居易

邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐,还应说着远行人。 题目:本诗语言上有什么特点?
?

【参考答案】全诗语言质朴无华。

阅读下面这首诗,回答以下问题(6分)(广东卷) 粤秀峰晚望同黄香石诸子二首(其一)谭敬昭

江上青山山外红,远帆片片点归艭①。

横空老鹤南飞去,带得钟声到海幢②。
注:①艭:小船。②海幢,即海幢寺。

简析诗中“带”字的妙处。(3分)
“带”采用了拟人手法,赋予“老鹤”人的动 作,不说钟声远播,而说老鹤带钟声到海 幢,使画面具有动感。

[黄钟]人月圆

山中书事

张可久

兴亡千古繁华梦,诗眼倦天涯。孔林乔木, 吴宫蔓草,楚庙寒鸦。 数间茅舍,藏书万卷, 授老村家。山中何事,松花酿酒,春水煎茶。 16.“诗眼倦天涯”中的“倦”字用得好, 请简要说明理由。(4分)
?

答:“倦”字既概括了作者饱尝人间 世态炎凉之苦(2分),又为后文归隐 山村、诗酒自娱作了伏笔(2分)

阅读下面唐诗,按要求回答问题。

塞上听吹笛

高 适

雪净胡天牧马还,月明羌笛戍楼间 借问梅花①何处落?风吹一夜满关山! [注]①梅花:系乐曲《梅花落》。

简答:为什么说《塞上听吹笛》的三、四
两句有“语意双关”特点?

答好这道题的关键在于懂得“双关” 的特点和含义,而题目《塞上听吹笛》和注 释“梅花,系乐曲《梅花落》”为解读双关的 将“梅花落”拆用,在“梅花”与“落”之

含义提供了重要信息——作者运用双关手法, 中嵌入了“何处”二字,构成一种虚象,仿
佛风吹落的是梅花而不是笛声。

答案

后两句表面上似乎写塞上梅花处处盛
开,在风中,一夜之间散落于关山处处。 实际上“梅花落”是南方古曲,这里写的

是风将笛声吹送到关山处处。将士们边塞
戍守,诗人借一支古曲,把他们的思乡之

情委婉含蓄地表达出来。

病例 1、写边塞漫山遍野梅花的壮美,又指 胡马漫山遍野。 2、明写战乱,暗写渴望梅花般地回到 祖国怀抱。 3、以梅花喻雪花,描绘一幅壮丽的边 关雪景图。 4、梅是红色,这里借指鲜血。既写梅 花遍野,又写一夜大战尸横遍野、血流 成河的悲伤与恐惧

(五)评价作品思想内容

分析诗歌形象蕴含的感情,一要联系诗人写作 的社会政治背景。如南宋偏安江南,中原沦陷,爱 国之士“位卑未敢忘忧国”。这一时期的忧国爱国 题材就成为当时诗词中的时代强音,涌现出辛弃疾、 陆游等一批杰出的爱国诗人。他们把自己的终生追 求与国家的命运完全融为一体,而他们的作品就是 这种融合的结晶。如辛弃疾的《破阵子 为陈同甫 赋壮词以寄之》:“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营, 八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事, 赢得生前身后名,可怜白发生!”

二要联系诗人的个人境遇。诗人自身的经 历与境遇虽然离不开社会政治背景,但在同 一社会背景下,诗人的不同际遇和情感也会 在诗歌中有不同的反映。如李清照。她的人 生道路以南渡为界。前期生活优裕,妻唱夫 和,甚为相得。其作品充满了上流女子闲适。 夫丧与兵灾改变了她的人生,南渡后生活孤 苦,其作品充满了愁绪。再如南唐后主本煜, 前期作为皇帝,过着奢侈的生活,后期沦为 阶下囚,前后词风大变。

卜算子 .咏梅

陆游

驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。

无意苦争春,一任群芳妨。零落成泥碾作尘,只有香如故。

“梅花”这一形象诗人饱受摧残,但至死也不会
改变自己高品格和坚贞节操 卜算子 .咏梅 毛泽东

风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。

俏也不争春,只把春来把。待到山花烂漫时,她在丛中笑

“梅花”这一形象折射出诗人的高尚品格和鲜明性 格,即先行者和公仆的品格,艰危中奋不顾身、转 安后乐于奉献的执着性格。

言,一般可分为抒情、说理、言志三类。 高考诗歌试题选材的思想内容基本以“抒情” 为主,虽同为抒情诗,“情”有性质上的不同, “想得家中夜深坐,还应说着远行人”《邯郸冬 至夜思家》,是一种亲情;“他他他,伤心辞汉 主;我我我,携手上河梁”《汉宫秋》,是一种 恋情;“何当一入幌,为拂绿琴埃”(李益《竹 窗闻风寄苗发司空曙》),是一种友情;“自许 封侯在万里。有谁知?鬓虽残,心未死”(陆游 《夜游宫· 记梦寄师伯浑》),是一种爱国情; “飞流直下三千尽,疑是银河落九天”(李白 《望庐山瀑布》),是一种热爱自然之情……我 们正面对的这首诗歌,抒发的情感属于哪一种? 必须做到心中有数。

古典诗歌中常见的5种主要情感 ①忧国伤时 A.揭露统治者的昏庸腐朽,穷兵黩武。前 山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑,无人知 是荔枝来。”后者如杜甫《兵车行》。

者如杜牧《过华清宫》:“长安回望绣成堆,

B.边塞征战的壮烈,山河沦丧的痛苦。前
者如一些边塞诗词,后者如杜甫《春望》:

“国破山河在,城春草木深……”

C.对百姓离乱的忧愁,对民族命运的担忧。如杜 甫《登楼》:“花近高楼伤客心,万方多难此登临。 锦江春色来天地,玉垒浮云变古今。北极朝廷终不 改,西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙,日暮聊为 梁父吟。”这是一首感时抚事的诗。作者写登楼望 见无边春色,想到万方多难,浮云变幻,不免伤心 感喟。进而想到朝廷就像北极星座一样,不可动摇, 即使吐蕃入侵,也难改变人们的正统观念。最后袒 露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负,大有澄清 天下的气概。 D.昔盛今衰的感慨,借古讽今的情怀。前者如姜 夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》,后者如辛弃疾

②人生志向 A.建功立业的渴望,壮志难酬的悲叹。前 者如曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》、王 昌龄《从军行》;后者如辛弃疾《永遇 乐· 京口北固亭怀古》《丑奴儿· 少年不识愁 滋味》。

B.宦海沉浮、仕途失意的苦闷。如白居易
《琵琶行》、苏轼《水调歌头· 明月几时

有》。

书博山道中壁 【宋】辛弃疾 少年不识愁滋味, 爱上层楼。 爱上层楼, 为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味, 欲说还休。 欲说还休, 却道新凉好个秋。

丑奴儿

C.洁身自好,不与当权者合作。如李白 《梦游天姥吟留别》中“安能摧眉折腰事权 贵,使我不得开心颜”即是。 D.寄情田园之乐,归隐山林之志。前者如王 维《山居秋暝》;后者如唐代裴迪《送崔 九》:“归山深浅去,须尽丘壑美。莫学武 劝慰友人安于隐居,不要暂时停留,也抒发

陵人,暂游桃源里。”诗人送友人归隐山林, 出自己厌恶尘世的心情。

③人生感受

A.伤春悲秋之情。多见于一些宋词之中,如 宋代晏殊《浣溪沙· 一曲新词酒一杯》:“一 曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下

几时回? 无可奈何花落去,似曾相识燕归来。

小园香径独徘徊。”时序转换,今年不是去
年,去年不再,人事不同,能无惆怅!

B.人生短暂,青春易逝的伤感。如李白
《将进酒》;“君不见黄河之水天上来, 奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发,

朝如青丝暮成雪。”再如《乐府诗集》中
有“人生不满百,常怀千岁忧,昼短苦夜

长,何不秉烛游”之句。

C.世事多变,沧海桑田。如宋代李清照 《武陵春》:“风住尘香花已尽,日晚倦 梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。闻 说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴 艋舟,载不动许多 愁。”这其中的愁便是 “物是人非事事休”的世事沧桑。 辛弃疾《西江月· 明月别枝惊鹊》。

D.告慰平生的喜悦,如杜甫《春夜喜雨》、

④思乡怀人 A.羁旅愁思。如孟浩然《宿建德江》: “移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树, 江清月近人。”再如温庭筠《商山早 行》, B.思亲念友。如王维《九月九日忆山东兄 弟》、苏轼《江城子· 十年生死两茫茫》。 C边关思乡。如范仲淹《渔家傲· 塞下秋来 风景异》。 D.闺中怀人。如王昌龄《闺怨》、欧阳修

⑤长亭送别 A.依依不舍的留念。如柳永《雨霖 铃》、王维《渭城曲》、李白《金陵 酒肆留别》。 B.情深意长的勉励。如王勃《送杜少 府之任蜀州》 C.坦陈心志的告白。如王昌龄《芙蓉 楼送辛渐》

试分析辛弃疾的词《青玉案 元夕》中的“那 人”形象及寓意 东风夜放花千树,更吹落星如雨。宝马雕车 香满路,凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去。众里寻 他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处

?

一个与世人情趣大异,不慕繁华、自甘寂寞、 孤高淡泊的女性。作者通过对她的追求,寄 托了政治失意后的苦闷心情,表达了不愿随 波逐流、不跟腐朽的统治者同流合污的意愿。

李清照的词《渔家傲 记梦》 天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛 梦魂归帝所。闻天语,殷勤问我归何处?我 报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风 鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去! 中“我报路长嗟日暮,学诗漫有惊人句” 表达了作者 (不超过20字)的思想感情。
?

惟恐虚度青春年华,追求自由理想境界

阅读下面这首诗,完成①~②题(7分)(北京卷)

移居(其二) 陶渊明 春秋多佳日,登高赋新诗。过门更相呼, 有酒斟酌之。农务各自归,闲暇辄相思。 相思则披衣,言笑无厌时。此理将①不胜, 无为忽去兹。衣食当须纪②,力耕不吾欺。 注释:①将:岂 ②纪:经营
本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐趣,请具 体说明表现了什么乐趣,这种乐趣是怎样表现的? 第一问:感受到一种美好的人际关系,即人与人 之间充满了纯真而质朴的友情。 第二问:这种乐趣主要是通过“过门更相呼”至 “言笑无厌时”六旬对具体生活情景的白描表现出

(四川卷)





周密

夜深归客依筇行, 冷磷依萤聚土塍。
村店月昏泥径滑,竹窗斜漏补衣灯。

[注]筇:此代指竹杖。
(1)本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的?结 合全诗简要赏析。 (2)“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画 面中蕴含了哪些感情?请简要赏析。

(1)本诗写景扣住“夜”字,写情扣住“归”字。 首句直接点明“夜深”,刻画出“归客”拄杖而行 的疲惫之态。随后,诗人以“冷磷”、“萤”、 “月”等意象渲染夜色的凄凉,以夜深仍在田塍、 泥径中孤身前行的艰难表现出归家的心切。而最末 一句以深夜犹见“补衣灯”的感人画面收束全诗, 与先前的艰难和凄清形成反差,更烘托出游子深夜 归家的复杂心情,意味深长。 2)这幅画面 描绘的是诗人想象(见到)的情景:竹篱茅舍中, 一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来。青灯之下,诗 人日思夜盼的妻子(母亲)正在一针一线地缝补着 衣服。诗人那怀乡思归的急切心情,家中亲人对游 子的关切和思念之情,正从这幅画面中流溢出来。

(江苏卷)

鹧鸪天 室人降日*,以此奉寄 [元]魏 初 去岁今辰却到家,今年相望又天涯。一春心事闲 无处,两鬓秋霜细有华。 山接水,水明霞,满林残照见归鸦。几时收拾田 园了,儿女团圞夜煮茶。 *室人降日:妻子生日。 ⑴词的前两句表达了作者怎样的思想感情?第二 句中的“又”字用得好,好在哪里? ⑵“满林残照见归鸦”一句,在表达技巧上有什 么特点?请略加分析。 ⑶有人认为词的最后两 句写得极为感人,请谈谈你的看法。

⑴表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。

“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯,饱含
愁苦与无奈。

⑵这里以鸦归巢与人不能归家对比,运用的
是反衬手法。 ⑶作者企盼与家人一起自食其力,共享天伦 之乐。语言朴素平实,亲切动人,能唤起读 者强烈共鸣。

(全国卷1) 题竹石牧牛 黄庭坚 子瞻画丛竹怪石,伯时①增前坡牧儿骑牛, 甚有意态,戏咏。 野次②小峥嵘,幽篁相倚绿。阿童三尺棰③, 御此老觳觫。石吾甚爱之,勿遣牛砺角! 牛砺角犹可,牛斗残我竹。 [注] ①伯时:宋著名画家李公麟的字。②野 次:郊野。③棰:鞭子
(1)这首诗可分为几个层次?它们分别写了什么 内容? (2)你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的 含意是什么?有人认为作者在诗中“厚于竹而薄 于石”,你对此有什么看法?请说明。

(1)分为两个层次。(1分) 前四句为第一 层次,分别写了竹、石、牧童、老牛四个物 象,构成一幅完整的画面;后四句为第二层 次,写了作者由画中的内容而生发出的感想。 (2)一种自然平和的田园生活。(2分) 表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石,但 实际上作者对石与竹同样怜爱;因为在作者 心目中,竹、石都代表着一种田园生活,无 论是牛角砺石还是牛斗残竹,都是作者不愿 意见到的。 (3分)

阅读苏轼谪居黄州时所作的《定风波》,回 答问题 莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖 芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。料峭 春风吹酒醒,微冷。山头斜照却相迎。回首 向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。 作者在本词中表现了什么人生态度?(2 分)是怎样表现这种人生态度的? (3分)
胸怀开朗、平淡闲适、澹泊旷达的人生态度。 “一蓑烟雨任平生”写出了冒风雨漫步旅途的任 其自然,乃是平生一贯态度;最后三句,意蕴丰 富,写出了经历风雨后内心的坦荡平静;自然界 如此,人生亦然。

(浙江卷) [正官]叨叨令 无名氏 溪边小径舟横渡,门前流水清如玉。青山隔 断红尘路,白云满地无寻处。说与你寻不得 也么哥,寻不得也么哥,却原来侬①家鹦鹉 洲②边住。 [注]①侬:我 ②鹦鹉洲:此处为“渔父居 处”的代称。 (1)本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅 美丽的自然图景,其中 意象体现出温润柔 美的特征,而 意象则给人以飘逸渺远的感 受。 (2)请结合全曲简要分析“却原 来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。

(1)流水

白云

(2)①点明渔父(隐士)居住的环境是 与世隔绝、远离红尘的“世外桃源”,表 现其对所处环境的喜爱、自豪之情;②写

出渔父(隐士)超然尘世的情怀和隐逸的
情趣。

?

五、诗歌鉴赏题的表述 写什么方面:写景抒情;咏物言志(情); 怀古咏史;即事感怀;边塞征战;山水田园; 意象;意境;背景;主旨 怎样写方面:浪漫主义;现实主义;诗眼; 借景抒情;融情于景;直抒胸臆;虚实相济; 绘形绘声绘色;动静结合;化静为动;炼字; 起承转合;赋比兴;夸饰;用典;含蓄;对 仗;韵脚。 为何写方面:抒发……的思想感情;反 映……的社会现实;表现……的情趣;寄 托……的情怀(如爱慕、愁绪、惆怅、苦闷 等);表达……的追求;流露……的倾向; 发出……的感慨;袒露……的心迹;造

完成古诗歌鉴赏题的基本步骤 (见2006高考古典诗歌鉴赏复习讲义 )

1.就诗论诗,不枝不蔓 高考是初步鉴赏,强调对诗歌本身特点进行思考 作答,无需引经据典,用它作品比较。 2.分点答题,点后例证 3.品评技巧,品味语言 诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表 现,答题时一定要根据要求,抓住诗歌本身特点, 把握其艺术技巧。 4.知人论世,评出特点 5.文学理论,适量点缀 如“有我之境”“无我之境”“以我观物,万物 皆著我之色彩”“言有尽而意无穷”“含不尽之 意见于言外”等理性语言要恰当地运用上,可以 使答案显得厚实,有深度和力度,技高一筹。


相关文章:
2013年高考语文试题分类汇编:古诗鉴赏
2013年高考语文试题分类汇编:古诗鉴赏_高考_高中教育_教育专区。2013 年高考语文试题分类汇编 古诗鉴赏新课标卷 1 阅读下面这首宋词,完成 8~9 题。 鹊桥仙 陆游...
2013年高考语文-诗歌鉴赏-真题汇编
2013年高考语文-诗歌鉴赏-真题汇编_高考_高中教育_教育专区。全面、解析详细2013 年高考诗歌鉴赏题汇总一、2013 年新课标 I 阅读下面这首宋词,完成 8-9 题。 鹊...
2013年全国各地高考语文诗词鉴赏题详解
2013年全国各地高考语文诗词鉴赏题详解_高考_高中教育_教育专区。对高考诗歌的详细分析鉴赏2013 年高考诗词鉴赏题详解 全国卷 1 鹊桥仙 陆游 ① 华灯纵博,雕鞍驰...
2013年高考诗词鉴赏题汇编及答案
2013年高考诗词鉴赏题汇编及答案_语文_高中教育_教育专区。实用全国卷 1 鹊桥仙 陆游① ②③ 华灯纵博,雕鞍驰射,谁记当年豪举 ?酒徒一半取诸侯,独去做江边渔...
2013年高考语文试题分类梳理之诗歌鉴赏
2013 年高考语文试题分类梳理之诗歌鉴赏 2013.06.24 简明目录 01、全国大纲卷(广西) 02、全国新课标卷Ⅰ(河南、山西、河北、海南、陕西) 03、全国新课标卷Ⅱ(...
全面解析2013年高考语文古诗鉴赏试题
深度解析 2013 年高考语文古诗鉴赏试题 紧扣微调变换思路高效复习备战 2014 韩民强一、2013 年高考语文古诗鉴赏试题深度解析 1、2013 年高考语文新课标全国 1 卷...
2007-2013年高考语文新课标之诗歌鉴赏(修订版)
高考语文新课标之诗歌鉴赏 2007.阅读下面这首宋诗,完成8~9题。 小斋即事 ...2013 年阅读下面这首宋词,完成 8~9 题。鹊桥仙陆游 华灯纵博,雕鞍驰射,谁...
2013年全国高考语文古诗鉴赏题汇总
2013年全国高考语文古诗鉴赏题汇总_高考_高中教育_教育专区。2013 年高考诗词鉴赏题汇编(含答案) 上传: 占华城 更新时间:2013-6-30 17:39:51 2013 年高考诗词...
2013-2015年北京高考语文诗歌鉴赏汇总及答案和解析
2013-2015年北京高考语文诗歌鉴赏汇总及答案和解析_高考_高中教育_教育专区。2013-2015年北京高考语文诗歌鉴赏汇总(含答案和解析) 【2013 北京卷】 古风(其十) ...
2013年高考诗词鉴赏题汇编及答案
2013年高考诗词鉴赏题汇编及答案_语文_高中教育_教育专区。2013 年高考诗词鉴赏题汇编(含答案) 全国卷 1 鹊桥仙 游 华灯纵博, 雕鞍驰射, 谁记当年豪举①?...
更多相关标签:
高考语文诗歌鉴赏 | 2016高考语文诗歌鉴赏 | 北京高考语文诗歌鉴赏 | 2015高考语文诗歌鉴赏 | 高考语文诗歌鉴赏题 | 高考语文诗歌鉴赏试题 | 高考语文诗歌鉴赏ppt | 高考语文诗歌鉴赏真题 |