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少年能自强第一课时 教学设计


少年能自强 教学设计思路 第一课时教学设计 本框“少年能自强” ,包括三个教学环节。第一目“理想,自强的航标” 、第二目“战胜 自我,自强的关键” 、第三目“扬长避短,自强的捷径” ,分别从不同的角度介绍了培养自强 品质的方法。首先指出,要自强就要树立坚定的理想,并为这个理想而矢志不渝地奋斗。接 着指出,人所面对的最大敌人不是别人,而是自己,所以,战胜自己的弱点,不放任自己,

努力学习和工作,是自强的关键所在。然后指出,每个人都有长处与短处,扬长避短是自强 的捷径:自强者要善于发现自己的长处,据此确定自己的目标。最后,再次强调自强要从少 年始。 本课主要落实了课程标准中的以下内容: “我与集体、 国家和社会的关系” 第一部分 “积 极适应社会的发展和进步”中的“正确认识生活中的困难和逆境,提高心理承受力,保持积 极进取的精神状态” 。 教学目标 情感态度、价值观目标 1.感受到自强对一个人的成长具有巨大作用。 2.初步培养自强的生活态度。 3.渴望做一个自强的人。 能力目标 掌握一些培养自强品质的方法,尝试做自强少年。 知识目标 懂得自强要从少年开始。 教学重点 自强和自主的关系。 教学难点 弱点和短处的区别。 教学方法 问题探究法、讲故事法。 教具准备 多媒体 课时安排 两课时 教学过程 [导入新课] [师]自强,才能成为命运的真正主宰。同学们应该在平时的生活、学习中努力培养自己 自强的品质,特别是知难而进的勇气和不屈不挠、顽强拼搏的精神,以使自己在今后复杂的 社会生活中,能面对风险、克服困难、成就大业,不辜负祖国和人民的厚望。 第二框少年能自强(板书) 第一课时 一、理想,自强的航标(板书) 1.要自强,首先要树立坚定的理想(板书) 活动一:小辉成为苹果大王,理想起了什么作用? ·活动目的 使学生明确要自强,首先要树立坚定的理想。 ·活动准备 学生阅读小辉的故事,思考理想在他的成功之路上起到了什么作用。 ·活动过程 第一步;学生表达自己的观点。[生 1]有理想才能克服困难和挫折,要想成功首先要有 理想,要树立远大理想。纵观古今中外,凡是在历史上有所贡献、有所成就的人,大都是在 年轻时候就立下宏图大志。周恩来总理在学生时代就立下了“为中华之崛起而读书”的雄心 大志,正是这崇高的志向激励着年轻的周恩来勤奋读书,以振兴中华民族为己任,把自己的 学识与祖国的繁荣富强紧密联系在一起。正确对待挫折,在挫折中奋起。小辉能成为苹果大 王,也正是因为他首先有远大的理想。 [生 2]要成就一番事业,会遇到方方面面的困难和挫折。没有理想,就没有动力;没有 目标,就不可能克服困难,取得成功。德国伟大的作曲家贝多芬一生遭到数不清的磨难:贫 困,几乎逼他行乞,双耳失聪,对于从事音乐的他打击更为深重,然而病残没有击倒他,反 而激发了他的进取精神,终于创作出《命运交响曲》等辉煌的不朽作品,这一切就因为他有 理想,并为理想而奋斗。 [生 3]一个人能否克服各种困难取得成功,就要看他是否有理想,有自强精神。在困难 面前退却下来的人,往往是因为有苦,怕累,怕吃亏,怕别人讽刺嘲笑,以及拖拉、懒惰、 急躁、 推诿等弱点;一个有理想, 有自强精神的人,才能勇敢地面对困难, 顽强地战胜困难, 取得成功。 第二步:教师小结。 [师]要成就一番事业,会遇到各种困难和挫折。这些困难和挫折既可能是物质上的,也 可能是精神上的;既可能是技术方面的,也可能是人际关系方面的;既可能是外在的,也可 能是内在的。没有理想,就没有动力,就会在困难面前放弃努力。有了理想,就有了奔头, 有了进取的恒久动

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