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语文七(上)《古代寓言二则》导学案


义丰初中 2011 年秋学期七年级语文学科导学案



课时


课时:一课时 审核:朱金勇 ◎学习目标:




执笔:严长欣



班级:__________ 姓名:__________

>执教时间:2011.9.15

1、 能借助注释及工具书读懂课文大意 ,学习一些常用文言实词及虚词。 2、 初步了解寓言这种文学形式 ,了解课文所蕴含的道理。 ◎学习重、难点: 1、学习常见的文言词语,理解文意 。 2、了解寓言所蕴含的道理,能说出自己的理解 。 ◎学习过程: 一、预习·导学 1、给下列加点的字注音。 遂( )不得履( ) 宁( . . . 2、解释下列加点的字并翻译下列句子。 )信度( . ) 先自度其足( . )

①郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。 . . . . . __________________________________________________________________________ ②人曰: “何不试之以足?” . __________________________________________________________________________ ③宁信度,无自信也。 . . __________________________________________________________________________ ④及反,市罢,遂不得履。 . . . __________________________________________________________________________ ⑤至之市,而忘操之。 . . . __________________________________________________________________________ ⑥吾忘持度。 . __________________________________________________________________________ ⑦反归取之。 . . __________________________________________________________________________ 3、收集一下作者韩非的相关资料。 《郑人买履》出自《___________________________》《韩非子》是___________末期韩 。 国贵族韩非所著,是__________家的重要著作,也是先秦理论散文集大成者的著作。 韩非:战国后期哲学家,法家学派的代表人物,出身韩国贵族。曾与李斯一起受学于 荀子。因见韩国日益削弱,上书韩王,力主修明法制,富国强兵,韩王不听,退而著书十 万余言。书传至秦国,秦王大为赏识,于是发兵攻韩,迫使韩国送韩非入秦,入秦后,因 李斯等人陷害,韩非被拘入狱,后被李斯毒死于狱中。 寓言,文学体裁的一种。是含有讽喻或明显教育意义的故事。它的结构大多简短,具有故
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事情节。主人公可以是人,可以是动物。寓言原是民间口头创作,后为文人作家所采用,发展 成为文学创作中的一种体裁。中国春秋战国时代,寓言相当盛行。在先秦诸子百家的著作中, 有不少寓言保存下来。如在《孟子》 《庄子》 《韩非子》以及《吕氏春秋》 《战国策》等书中, 就运用了不少当时流行的寓言故事。这些寓言突出了哲理性和对事理的说服力。其中有不少作 品,在后世被传为警句、格言。 4、你预习中有什么疑难之处,请写出来。 ___________________________________________________________ 二、课堂·研讨 (一)活动一:学生先自由朗读课文,分小组进行阅读比赛。 (二)活动二:学生对照注释及其他资料,翻译文章大意,完成下列填空。 (独立阅读、思考——组长分工——小组内模拟回答——全班展示,其他人做适当记录,补 充) 15 9

事情的起因: 事情的经过: 事情的结果:
(三)活动三:小组合作讨论,故事的寓意是什么?用一句话评价一下郑人。 寓意:________________________________________________________________________ 用一句话评价郑人:____________________________________________________________ (四)这节课结束了,谈谈你的收获。 通过这节课,我学到了:_____________________________________________ 三、巩固·延伸 (一)找出下列各句的通假字,并解释。 ①先自度其足,而置之其坐。 ②反归取之。 _____通_____,____________________。 _____通_____,____________________。

(二)阅读《郑人买履》 ,完成对文章的思路结构的填空。 (各用一句话概括文章的主要内容) 第一层:______________________________________________。 第二层:______________________________________________。 (三)郑人买履、刻舟求剑是两则有名的成语典故,收集自己知道的类似的成语典故,写三个。 ____________________________________________________________________________。 (四)阅读下文,回答下面问题。 虎求百兽而食之,得狐。狐曰: “子无敢食我也!天帝使我长百兽,今子食我,是逆天帝 命也!——子以我为不信!吾为之先行,子随我后,虎以为然,故遂与之行,兽见之皆走,虎 不知兽畏已而走也,以为畏狐也。 1、请用一个四字成语概括出这则寓言故事。 ________________________________________________________ 2、这则寓言说明了什么道理? 15 9

_____________________________________
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课时


课时:一课时 审核:朱金勇 ◎学习目标:




执笔:严长欣



班级:__________

姓名:__________

执教时间:2011.9.16

1、能借助注释及工具书读懂课文大意 ,学习一些常用文言实词及虚词。 2、了解寓言所蕴含的道理,能说出自己的理解 。 ◎学习重、难点: 1、能借助注释及工具书读懂课文大意 ,学习一些常用文言实词及虚词。 2、了解寓言所蕴含的道理,能说出自己的理解 。 ◎学法指导: 语文中常见的表达方式有五种:记叙、描写、议论、抒情、说明。 ◎学习过程: 一、预习·导学 1、给下列加点的字注音。 遽契其舟( ) ( ) 舟已行矣( .. . 2、解释下列加点的字并翻译下列句子。 ) 不亦惑乎( . )

①楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水。 . . . __________________________________________________________________________ ②遽契其舟。 . . __________________________________________________________________________ ③是吾剑之所从坠。 . __________________________________________________________________________ ④舟止,从其所契者入水求之。 . . __________________________________________________________________________ ⑤舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎? . . . . __________________________________________________________________________ 3、收集一下吕不韦及《吕氏春秋》的相关资料。 《刻舟求剑》出自_______________________, 《吕氏春秋》 ,也称______________,是 ____________末期秦国的相国______________的门客编写的论文集, 是_______家的代表著 作。此书语言精练, 《史记·吕不韦列传》说,书写成后, “布咸阳市门,悬千金其上,延诸 侯游士宾客能增损一字者,予千金” 。所以后人用“_______________”来形容文辞高妙, 不可更改。 吕不韦,秦庄襄王及秦王嬴政时,为丞相,封文信侯,门下有宾客三千。 4、你预习中有什么疑难之处,请写出来。 ___________________________________________________________ 二、课堂·研讨
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课时

(一)活动一:学生先自由朗读课文,分小组进行阅读比赛。 (二)活动二:学生对照注释及其他资料,翻译文章大意。 (独立阅读、思考——组长分工——小组内模拟回答——全班展示,其他人做适当记录,补 充) (三)活动三:小组合作讨论, 《刻舟求剑》寓意是什么?用一句话评价一下楚人。 寓意:________________________________________________________________________ 用一句话评价楚人:____________________________________________________________ (四)这节课结束了,谈谈你的收获。 通过这节课,我学到了:_____________________________________________ 三、巩固·延伸 (一)阅读《刻舟求剑》 ,完成对文章的思路结构的填空。 (各用一句话概括文章的主要内容) 第一层:______________________________________________。 第二层:______________________________________________。 (二)阅读两则寓言,找出郑人最可笑的“言”和楚人最可笑的“行”(用课文原句回答) 。 郑人最可笑的言:___________________________________________________________ 楚人最可笑的行:___________________________________________________________ (三)解释下列虚词。 1.“之”字用法 ①置之其坐 . ③而忘操之 . ______________ ______________ ②至之市 . ④反归取之 . ______________ ______________

⑤何不试之以足 ______________ . ⑦从其所契者入水求之 ______________ . 2. “其”字用法 ①先自度其足 . ③其剑自舟中坠于水 . ______________ ______________

⑥是吾剑之所从坠 ______________ .

②而置之其坐 . ④遽契其舟 .

______________ ______________

⑤从其所契者入水求之 ______________ . (四)总结反思:比较阅读两则寓言: 1、这两则寓言在表达方式上有什么不同呢? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2、你觉得这两则寓言在寓意上有无相同之处,请写出来。 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 16 9

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