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初中信息技术(下册)教案


初中信息技术教案(初二下)

初中信息技术
(初二下)

教 案

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初中信息技术教案(初二下)

第 9 章 走进网络世界
第 1 节 网络基础知识
一、教学目标: 1、知识与技能: (1)了解网络、计算机网络的基本概念。 (2)了解计算机网络

的主要功能,能够识别一些简单的网络设备。 (3)简要了解因特网的发展过程,理解因特网的两类网址及其对应关系。 (4)了解常见的因特网的接入方式及其所需的软硬件,初步了解其接入原理。 2、过程与方法: (1)理解网络在人类社会中发挥的巨大作用。 (2)通过上网学习,培养学生的自主学习能力。 3、情感态度与价值观: 观通过自主学习,让学生体验学习的乐趣。 二、教学重点难点: 1、教学重点: (1)计算机网络的基本概念和功能。 2、教学难点: (1)计算机网络的工作原理和网址的理解。 三、教学过程: 1、提问,导入新课 (1)提问:同学们上过网吗?上网需要满足哪些条件? (2)学生思考并回答。 (3)教师导入新课。在走进网络世界之前,先来看一看我们身边的各种网络。 设计意图:提问引导学生积极思考,激发学生的学习乐情。 2、探究讨论、师生互动 (1)学生讨论并填写教材 p50 页的表格,并思考我们见过哪些传递信息的网络? (2)教师总结并概括其实,人类一出生就身处各种网络之中,古代的信件系统,现代的公 路、铁路等都可以看作是网络。随着技术的发展,网络的功能越来越强大,也越来越丰富。

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以因特网为代表的信息网络构建起信息高速公路, 把我们带入信息时代, 本节课就让我们一 起去探索网络世界。 (3)教师请学生自学书本 p50 至 52 页,了解计算机网络的概念、功能、分类,常见的网络 设备。 (4)教师请学生上网查找因特网发展历史的相关资料,并了解网址、域名的相关知识。 (5)教师巡视,帮助学生,对于共同问题作讲解。 (6)教师请学生自学书本 p52 至 53 页的内容,了解 TCP/IP 协议及 IP 地址相关内容。 (7)学生探究实践:查看本机 IP 地址,并使用 Ping 命令测试连接状态。 (8)教师播放视频,使学生了解物联网相关知识。 (9)学生上网查找相关资料,描述物联网的发展将给人们的工作与生活带来怎样的变化。 设计意图:培养学生的自主学习、合作学习及有效筛选信息的能力。 3、课堂小结、后续活动 教师请学生将本节内容作一个阐述。 设计意图:巩固所学,激发学生在学习的乐情。 四、教学反思: 本节内容比较抽象, 教师在教学的时候要避免过深的理论讲解, 只需要使学生对网络基 本知识有感性的认识即可,注重激发学生的学习兴趣。

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第 2 节 功能强大的因特网
第 1 课时 教学目的: 1.理解网络在人类生活中发挥的重大作用 2.理解计算机网络的基本概念、分类和功能。 3.认识常见的网络设备。 教学方法:教师讲解、演示、举例、对比,学生通过讨论和探究进行学习。 教学过程: 1.引入 教师提问:同学们都上过网,那你们知道上的是什么网络?这个网络连接了什么吗? 学生回答:因特网,主要连接计算机。 (也可能是一些信息设备) 2.新课 (1)认识因特网 学生阅读教材,了解因特网的概念。 结合相关视频,教师讲述因特网的发展史。 教师讲授因特网的域名地址,指导学生阅读教材 P56 表格,了解常见的最高域名。 学生探究:利用 Ping 命令查找一些域名的 IP 地址,记录在 P56 表格中。 (2)接入因特网 教师提问:大家知道计算机是如何接入到因特网的呢? 学生:?? 教师指导学生阅读教材 P57-59,初步了解有线上网方式和无线上网方式。 教师讲解家庭电话线 ADSL 上网、校园光纤上网及笔记本无线上网的相关内容。 学生探究: 比较有线接入因特网和无线接入因特网各自的特点和应用场合。 (上网查询) 补充内容:手机上网方式。 课堂总结

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第 2 课时 一、教学目标: 1、知识与技能: (1)掌握检索信息、下载和上传文件、收发电子邮件、即时通信、论坛(BBS)发帖、发表 博客文章等常见网络操作。 2、过程与方法: (1)通过体验学习和探究学习,理解因特网的主要功能。 (2)通过交流、网上求助、自身实践来掌握常见的网络应用。 3、情感态度与价值观: (1)拓宽眼界,感受因特网给生活、学习和工作带来的巨大作用。 (2)引导学生健康地应用因特网。 二、教学重点难点: 1、教学重点: 因特网的各种应用及常见网络操作。 2、教学难点: 因特网功能的综合应用和自我学习。 三、教学过程: 1、提问、导入新课 (1)因特网有哪些功能?同学们相互讨论一下。 (2)学生思考并回答问题。 (3)教师做一下归纳总结,导入新课。 设计意图:引导学生积极思考,激发学生的学习乐情。 2、自主学习、师生互动 (1)教师请学生自学教材,归纳所遇到的问题。 (2)教师对于学生遇到的问题做讲解。 (3)学生自学,观看教师提供申请电子邮箱的演示动画。 (4)学生尝试申请,教师巡视并作个别指导。 (5)教师讲解电子邮箱的各部分组成并提供教师的电子邮箱,学生尝试给教师发一封电子 邮件。
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(6)教师讲解当电子邮箱申请成功的同时,你也可以同时申请这个邮箱的博客。学生观看 演示动画,并在课后做一下尝试。 (7)学生观看如何申请 QQ 号,如何对 QQ 进行操作。(由于 QQ 比较流行,大部分学生已经 拥有,所以这部分内容做一下简单介绍)。 设计意图:培养学生的自主学习合作学习的能力。 3、课堂小结、后续活动 (1)教师请学生将本节内容作一个阐述。 (2)教师公布和桥二中计算机博客及 QQ 群,请学生在博客上留言以及加入 QQ 群。 设计意图:巩固所学,激发学生在学习的乐情。 四、教学反思:

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第3节
一、教学目标: 1、知识与技能:

健康上网

(1)了解常见虚拟事物,理解虚拟与现实的联系及区别。 (2)了解《全国青少年网络文明公约》 。 2、过程与方法: (1)客观地认识因特网的正面和负面效应,树立发挥因特网的积极作用,主动抵制其消极 影响的观念。 (2)用正确的道德法制观念去评价各种网络行为。 3、情感态度与价值观: 培养学生的网络道德和法律意识。 二、教学重点难点: 教学重、难点: 培养学生良好的上网习惯。 三、教学过程: 1、提问,导入新课 (1)随着技术的发展,网络虚拟事物层出不穷,这些虚拟事物正越来越深入地影响着我们 的生活。什么是虚拟世界,它和现实事物的联系和区别是什么? (2)学生思考,教师导入新课。 设计意图:提问,引导学生积极思考,激发学生的学习兴趣。 2、学生探究、师生互动 (1)学生阅读 P52 的两个案例。学习讨论,你在网上还见到哪些虚拟事物? (2) 教师积极引导并提出问题: 虚拟世界一定是有利的吗?在你们列出的各种虚拟世界中, 哪些是值得我们去充分利用的,哪些要尽量避免接触? (3)教师小结:要正确认识虚拟世界的利弊,充分利用虚拟世界的优势。 设计意图:通过探究活动让学生正确地认识虚拟世界,学会理性地对待虚拟世界。教师疏导 学生的理解误区,引导他们发现生活中更美好的事物以及虚拟事物积极的一面。 (4)请学生填写 P54 页“网络行为和现实行为的对照表” ,并加以分析。 (5)教师提问:作为青少年,需要在网络上培养哪些道德和法律意识呢?
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(6)学生思考,并让学生了解《全国青少年网络文明公约》 。 (7)教师小结:网络行为是现实行为的一种延伸,现实中要遵守的道德,网络上也要遵守。 设计意图:采用活动和陶文的形式,活跃课堂气氛,激发学生思考。 3、课堂小结、后续活动 (1)网络世界是一个虚拟的世界,但网络世界作为社会的一部分同样受道德和法律的约束 和制裁。良好的网络环境需要每一个网民自觉去维护,一个健康的网络环境能让人安全、舒 心地享受技术带来的便利,让每一个网民受益。 (2)运用已经掌握的信息技术,创作出关于健康网络生活的作品,并相互交流。 设计意图:巩固总结,培养学生的动手实践能力。 四、教学反思: 本节教学摆脱传统的说教方式,采用案例分析的方法,引导学生分析问题的利与弊。

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第十章 设计主题材网站
第 1 节 网站规划
一.教学目标: (1)让学生了解网站建设的前期准备工作。 (2)学会如何规划、构思一个网站。 二.教学重点与难点 1.教学重点: 建设一个网站的步骤 2.教学难点: (1)对网站的构思及策划 (2)教学资源及辅助手段、工具: 资源:利用制作好的或下载好的一个漂亮的网站(最好是自己制作)进行分析、讲解 三.教学过程: (1)引入 上几节课,我们在 INTERNET 这个信息的海洋中尽情遨游了一番,同时我们也发现许 许多多内容丰富、创意新颖、设计独特的网页,不知道你见到这样漂亮可人的网页是否有点 心动,你是否也想动手做一个吗? 提出问题:你们是否找到了适合你口胃的网站或特别能打动你的主页? 选择几个学生来说说。 (2)正课 首先打开自己先前做好的网站,一定要做的漂亮,能吸引住学生的注意力,同时也让学 生表现出对你的钦佩,对你的崇拜,这样学生才有信心跟你学,并且学好。 问题 1:这是一个什么样的网站?(指内容) 问题 2:这个网站提供了一些什么功能? 问题 3:想不想知道这个网站我化了多少时间完成的吗? 首先让学生猜猜老师化了多少时间完成的。 以第三问题引出了我们今天要讲的内容, 告诉学生制作一个网站应该如何着手, 需要分 成多少个步骤来完成。首先要确定主题,然后查找资料,最后再动手制作。所以说,制作一 个网站是一个长期的工作,而不是一朝一夕之事,只有通过不断地改进、完善,才能做出一 个成功的网站。 板书:网站的构思、规划 1、首先应确定好站点的主题。 创建网站前要先确定站点的主题,只有主题确定之后才会有目的的去寻找相关的资料, 否则就像一只无头苍蝇到处乱窜,所以确定站点的主题是非常重要的,同学要慎重考虑好。 思考:你们想做一个关于什么内容的网站呢? 可以从自身的兴趣、特长、爱好出发来确定站点的主题。 通过这么一个小思考,活跃了课堂的气氛,同时也为今后的工作提前做了准备。 小结: 站点的主题最好是自己擅长或者喜爱的内容, 这样制作过程中才不会觉得无聊或 力不从心,制作的内容才能够丰富多彩,更能吸引人。
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任务:让学生利用课余时间考虑好网站的内容,确定好网站的主题。 2、规划站点结构 确定好站点的主题后,接下来就是要规划好站点的内部结构。 ①风格定位 任何主页都要根据主题的内容决定其风格与形式, 因为只有形式与内容的完美统一, 才 能达到理想的效果。主页风格的形成主要依赖于主页的版式设计,依赖于页面的色调处理, 还有图片与文字的组合形式等等,这需要大家在制作过程中不断探索。 ②风格统一 你网页上所有的图像、文字,包括像背景颜色、区分线、字体、标题、注脚什么的,要 统一风格,贯穿全站。这样子读者看起来舒服、顺畅,会对你的网站留下一个“很专业”的印 象。 3、几点建议 ①网页命名要简洁。由于一个网站是由许多子页面组成的,为了便于管理网页,最好给这些 页面起一些有代表性的而且简洁易记的网页名称。 ②不要过多地使用图片、动画。图片、动画固然能吸引人,但同时也影响访问的速度,因为 人的耐心是有限的,人家不愿意把太多的时间化在打开网页上。 学生都在说着自己看到的一些优秀网站,其中包括内容方面、界面方面、设计风格方面 等等。 对于亲自动手制作一个网站,学生表现出了很大的兴趣,都想一现身手。 学生的目光一下子集中到了这个网站上了。 学生通过观察,依次回答了老师提出的问题。 学生都在议论纷纷,有的说 2~3 天,有的说 5~6 天,有的说…… 学生议论: 有的学生对散文诗比较感兴趣,想做一个关于散文诗欣赏的网站,有的学生是追星族, 想做一个关于明星、歌星方面的网站,有的学生对军事很感冒,所以想做一个关于军事武器 方面的网站,各有各的想法,可谓包罗万象。 让学生不断地到报刊、网上收集资料、图像、图标等素材,将学生收集到的优秀的素材 放在校园网上供大家使用。 ③要及时地收集用户的反馈信息。通过用户的反馈信息我们可以了解网站中存在的一些问 题,并及时进行调整、修改,这样才能给用户一种负责的印象,才能留住更多的用户。 布置任务: ①要根据自己的情况确定好网站的主题。 ②根据主题收集一些资料。 4、教学后记 在教学中一定耐心讲清每个步骤及其含义, 这是整本书的基础, 否则导致恶性循环的发 生。

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第 2 节 制作网站
第 1 课时 制作首页 一、教学目标: 1、知识与技能: (1)认识 FrontPage 软件窗口结构,并与 Word 窗口进行比较。 (2)了解站点与主页的概念,理解站点的意义,学会建立、删除站点。 (3)掌握新建简单网页的方法,能够在网页中插入文字并进行排版,掌握图片、水平线的 插入方法及属性的设置方法, 能够灵活应用 “网页属性” 对话框来设置网页属性, 如背景图、 背景音乐等。 (4)掌握保存网页的方法,了解网页保存与普遍文档保存的不同点。 2、过程与方法: (1)通过对比,使学生掌握软件的使用方法,达到举一反三的功效。 (2)通过学生动手设计网站的实践活动,使学生掌握对象属性的设置方法,为学生今后学 习其他软件奠定基础。 3、情感态度与价值观: (1)通过对比,使学生了解软件学习的一般方法及规律,提高学生学习信息技术的信心。 (2)通过创建网站和设计首页,掌握对象属性的设置方法,初步体验成功的快乐。 (3)通过创建“动物——人类的朋友”网站,使学生树立人与动物和谐相处,真爱、善待 和保护动物的观念。 二、教学重点难点: 1、教学重点: (1)认识 FrontPage 窗口结构及主要菜单的功能。 (2)掌握建立、删除网站的基本方法。 (3)掌握简单网页设计的基本方法,如文字、图片以及水平线的插入与编辑等。 (4)掌握设置网页属性的一般方法。 2、教学难点: (1)站点的作用和存储路径。 (2)网页的保存。 三、教学过程: 1、创设情境、导入新课 (1)教师将配套光盘上“动物”网站展示给学生看,并分析网站的基本结构和主题。 (2) 师生共同讨论对比 FrontPage 与 Word 的异同, 进入教学主题——创建网站站点与制作 首页设计。 设计意图:通过讨论对比,自然过渡,激发兴趣,活跃气氛。

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2、任务驱动、自主学习 (1)教师启动 FrontPage,介绍各窗口组成,并与 office 中的其他软件作比较,分析有什 么异同。学生打开软件,并结合教材仔细观察。 (2)由于我们的网站需要多个网页文件以及相关图片、声音文件等,所以网站建设初期就 要做好管理准备,我们以站点的形式来管理网站内容的文件。出示任务一:建立一个站点。 (3)教师指导学生对照书本进行学习,学生明确教师要求后,阅读教材,进行自主学习。 学生操作期间教师巡视课堂,做个别辅导。针对学生普遍存在的问题,教师做详细讲解。 (4)进一步提问:在文件夹列表中看到了什么?引导学生分析一般首页的组成情况,提出 制作要求。出示任务二;设计首页。学生可脱离教材中各对象的具体摆放要求,构思自己网 站首页中各对象的布局,但必要的元素不得缺少。 (5)出示任务三:编辑主页。教师提出编辑要求,引导学生设置相关对象的属性。学生示 范,讲解如何设置文字、图片、水平线以及网页属性等。教师强调必须切换到普通模式窗口 下编辑。 (6)出示任务四:保存网页。教师边示范边讲解。学生认真听讲,按要求保存自己的网页。 设计意图:在完成基本任务的前提下,鼓励学生创新,培养学生自主学习合作学习能力。 3、课堂小结、师生评价 (1)教师引导学生进行总结,针对本节课的重点知识进行提问,了解学生对相关知识的掌 握。 (2)学生相互欣赏作品,推荐优秀作品在全班进行展示,师生共同评价,教师对完成情况 好的学生和帮助他人的学生给与表扬。 设计意图:引导学生对所学的知识进行梳理,并及时了解学生对教学内容的掌握情况,鼓励 学生互帮互助。 四、教学反思: 1、学生可以自定主题,根据主题确定网站内容。在教学中,教师可以要求学生设计的 网页内容不同,但网页设计的基本要求要与教师的教学要求一致,保证教学内容落实到位。 2、由于课堂时间有限,若用大量时间让学生收集资料,则无法完成任务。为了使学生 能有更多时间学习网页设计, 教师可以事先多准备一些各种类型的素材, 以方便学生查找和 使用

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第十一章 第二节 制作网站(二) 应用表格布局网页教案设计 一、教学目标: 1、知识与技能: (1)了解表格在网页设计中的作用。 (2)掌握网页中表格的制作方法、表格属性的设置方法以及单元格的修饰与编辑方法,能 够在单元格中正确插入文字和图片。 (3)能够根据网页设计内容,正确布局表格的结构,掌握表格嵌套的设计方法。 2、过程与方法: (1)利用对比学习,培养学生知识迁移的能力。 (2)通过用表格结构设计网页,使学生进一步理解表格的作用、功能及网页设计方法的多 样性,培养学生的发散思维能力。 (3)通过自主探究,使学生掌握软件的使用规则,培养学生自主学习的能力。 3、情感态度与价值观: (1)通过对比学习使学生体验软件学习的一般方法及规律,提高学生自主学习的能力。 (2)通过运用表格布局网页对象活动,进一步掌握各种不同对象属性的设置方法和规律, 体验创造的快乐。 (3)通过“动物——人类的朋友”网站的设计与制作,激发学生关爱动物、保护动物的责 任感,从而进一步树立共同改善人类生存环境的意识。 二、教学重点难点: 1、教学重点: (1)了解表格在网页设计中的重要作用。 (2)掌握插入、编辑表格的方法及表格的属性设置。 (3)掌握单元格的修饰与属性的设置。 2、教学难点: 表格的嵌套在网页设计中的应用。 三、教学过程: 1、创设情境、导入新课 (1)展示两个页面并进行比较:一个使用表格布局,但表格边框隐藏(看不出表格痕迹), 其页面工整,文本、图片摆放对称,具有一定的规律;另一个页面凌乱,图文混杂,摆放杂 乱。 (2)提问:你喜欢那个页面的布局?学生回答。 (3)提出问题:有什么方法可以达到第一个页面的效果。观察第三个页面,内容与第一个 页面相同,显现页面中表格的边框。 (4)学生讨论、交流,回顾 Word 中学习过的表格,领悟表格在 FrontPage 中的作用。

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设计意图:通过对比学习,培养学生知识迁移的能力。 2、任务驱动、自主学习 (1)展示一些由表格布局的网页,引导学生分析其表格结构,自然过渡到分析教材中的例 子,得出表格的布局。 (2)出示任务一:规划网页表格的布局。分层完成该任务,基础相对薄弱的学生仅要求读 懂教材中的网页表格布局, 知道规则, 根据表格的行数与列数, 调整至最终样式; 基础扎实、 操作能力较强的学生可以跳出教材, 自行设计表格网页布局, 并将自己的表格设计绘制在教 材上。 设计意图:分层教学,学生可以根据自己的实际情况选择任务难度,并动手分析和进行创意 设计,培养学生的模仿以及创新能力。 (3) 出示任务二: 新建一个页面, 用表格布局该网页, 并在该网页中放入相应内容。 FrontPage 中表格的插入于编辑与 Word 中的表格操作类似,教师着重引导学生进行知识迁移。 (4)学生操作,教师安排操作熟练的学生进行演示。 设计意图:培养学生知识迁移的能力和动手能力。 (5)出示任务三:在表格中插入图片、输入文字。任务四:表格属性以及单元格属性的设 置。 (6)学生根据自己的实际情况选择任务难度,可按教师的具体要求操作,也可根据自己的 意图进行设计。 设计意图:确保达到教学目标的同时,给学生一定的自主空间,鼓励他们去创新,而不应让 学生一成不变地生硬模仿。 (7)出示任务五(提高内容):表格的嵌套。学生动手制作网页。 设计意图:更好的发挥优秀学生创作思维动手能力。 3、课堂小结、后续活动 (1)教师引导学生回忆本节课学习的内容:在 FrontPage 中插入表格、编辑表格以及表格 嵌套的基本方法等。 (2)教师展示优秀作品,表扬完成任务的学习,对未完成任务的学生,应鼓励他们利用课 余时间继续完成。 四、教学反思:

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第十一章 第二节 制作网站(三) 制作动态网页教案设计 一.教学目标: 1.知识目标: 掌握插入动画、设置背景音乐、插入交替显示的横幅广告的方法。 2.能力目标: 能在网页设计时根据网页的需要适当插入动画、背景音乐、横幅广告。 3.情感目标: 培养学生网页设计的审美能力、创新能力、协作学习能力。 二.教学重点、难点: 1.教学重点: 培训学生逐步建立优秀网页的标准。 2.教学重点: 插入动画、设置背景音乐、插入交替显示的横幅广告。 三.教学模式(或方法): 任务驱动法、情景教学法、合作学习法、自主学习法和分组讨论法。 四.教学手段: 1、实施任务驱动,把学生的主动权交给学生,引导学生动手尝试、观察辨析、 合作探究、运用教、练结合的方法,让学生体验并制作动态网页。 2、采用半成品加工策略,提供一些素材,让学生直接制作,提高学习的效率。 五.教学准备: 1、教师准备一些优秀动态网页作品。 2、教师准备一些文字和图片素材。 3、教师提供一些制作动态网页的演示动画。 六.教学过程:

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内容 引入新课

过程 1、教师演示一些优秀动态网页作品。 2、提问:这些动态网页是如何制作的呢?引起学生 的共鸣。 3、揭示本节课学习的内容。(制作动态网页)

目的 1、开门见山,明确这 节课学习的内容。 2、演示优秀作品,引 起学生的兴趣。 1、 讲解一下制作动态 网页的方法。 2、 提供制作动态网页 的演示动画让学 生自学。

讲解新课

1、教师简单介绍一下插入动画、设置背景音乐、插 入交替显示的横幅广告的方法。 2、提供插入动画、设置背景音乐、插入交替显示的 横幅广告的演示动画。

创作作品

1、教师提供一些素材及布置制作动态网页的任务。 2、学生欣赏提供的演示动画,挑选自己有用的素材, 开始尝试制作作品。 3、教师巡视检查,做个别指导。 4、学生如有疑问,一方面可以向指教,另一方面也 可以与周遍同学小声讨论。

1、 培养学生的合作学 习和自主学习的 能力。 2、积极参与讨论,培 养师生之间的感 情。 1、 培养学生自主讨论 和合作学习的能 力。 2、 增强学生的学习兴 趣。 培养学生精益求精的 精神。

观摩讨论 小组评价 作品展示

1、按小组交流作品,挑选出较有特色的作品。 2、教师参与讨论,帮助学生进行评价。 1、将挑选出来的作品在全班展示。 2、学生对其进行评价。 3、教师对网页的优缺点进行总结。

巩固提高

1、学生对自己的作品进行修改。 2、保存自己的作品。 3、教师巡视指导,帮助学生解决疑问。

教后感

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第十一章 第二节 制作网站(四) 制作交互功能的网页教案设计 一、教学目标: 1、知识与技能: (1)了解交互式网页的概念、表单的功能和作用,以及表单在网页设计中的应用。 (2)掌握表单组建的功能及使用方法,能够设置个表单组件的属性。 2、过程与方法: 能够灵活运用表单设计具有交互功能的网页。 3、情感态度与价值观: 通过学习与创作,使学生感受表单在网页中的作用,体验网页的交互功能。 二、教学重点难点: 1、教学重点: (1)了解表单的交互功能,掌握表单各组件的使用方法。 (2)学会设计简单的具有交互功能的网页。 2、教学难点: (1)表单中分组框的作用及属性设置。 (2)表单组件中按钮名称与分组关系。 三、教学过程: 1、创设情境、导入新课 教师将网上具有表单功能的网页展示给学生, 让学生参与网上调查或申请注册等, 体验 交互功能——导入新课。 设计意图:激发学生的学习兴趣。 2、任务驱动、自主学习 (1)教师讲解简单表单的制作。出示任务一:完成简单的个人信息的表单制作。 (2)教师巡视并及时指出学生操作过程中的问题,学生完成任务一,并根据教师的提示修 改自己网页中存在的问题。 (3)教师反馈任务一中比较普遍的问题。学生认真思考教师的提问,积极回答问题。 设计意图: 由于学生第一次接触表单所以采用教师讲解的方式, 目的是让学生掌握表单元件 的插入方法。

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(4)教师出示任务二:完成知识问答表单及按钮属性的设置。教师让个别学生进行演示, 给优秀学生一个展示自我的空间。 设计意图:表单的插入并不难,关键是如何正确地应用,因此此处可以给学生一个自我创作 的空间。让学生了解表单元件的运用不是唯一的,了解表单的提交方式。 3、展示作品、课堂小结 教师展示优秀表单网页,总结本课知识,引导学生进行回顾。 设计意图:总结本课知识,巩固所学。展示优秀作品,鼓励学生。 四、教学反思: 本节内容是在学生已经基本掌握静态网页设计方法的基础上, 进一步了解网页的交互功 能及其简单设计方法。教师引导学生理解网页的交互功能及实现方法,在教师指导下,学生 探究表单组件的功能及属性设置。本节内容为学生今后学习动态网页设计奠定了基础。

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第十一章 第二节 制作网站(五) 框架网页的制作教案设计 一、教学目标: 1、知识与技能: (1)了解框架结构网页的概念及在网页中的作用,了解它与表格网页的区别。 (2)掌握框架结构网页的建立、框架结构的拆分、框架的删除等。 (3)掌握框架中页面设置及保存的方法,如设置初始网页按钮、新建网页按钮等。 2、过程与方法: (1)能够区分框架结构属性设置与网页属性设置的不同点。 (2)通过框架结构网页设计,使学生对网页的整体结构有更进一步的认识。 3、情感态度与价值观: (1)能够将表格与框架结构网页结合使用,在创作中体验乐趣。 (2)培养学生网页设计的审美意识、创新意识。 二、教学重点难点: 1、教学重点: (1)框架网页的作用和功能,框架的建立与属性设置。 (2)框架中各个页面之间的关联,每个框中页面的设置方法。 (3)框架网页的保存方法。 2、教学难点: (1)框架结构网页中框架属性与页面属性的设置方法。 (2)理解框架结构的多页面存储方法及各页面之间的关联。 三、教学过程: 1、创设情境、导入新课 (1)教师展示一组表格制作的网页,引导学生找出它们的共同特点。并提问如何快捷地制 作这种网页(学生回答:使用复制、粘贴快捷地制作)。 (2)教师又提问:有没有更好的方法呢?相同的区域我们能否只做一遍呢?从而导入新课 ——框架网页的制作。 设计意图:通过对比、比较,引导学生思考,激发学生学习的乐趣。 2、任务驱动、自主学习 (1)教师展示一个框架网页,引导学生理解框架网页的概念。 (2)出示任务一:框架网页的新建与保存。教师要求学生先阅读教材中的操作步骤,再尝 试完成书本第 74 页的实践学习。

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(3)教师讲解框架结构中的每个框都是一个独立的选项文件,即网页文件,因此当框架确 定之后,需要为每个框分别指定其网页文件的来源,可以通过每个框中的“新建网页”按钮 和“设置初始网页”按钮进行选择。 (4)学生理解框架网页的概念,通过阅读教材中的内容,自学新建框架网页的操作,初步 了解“新建网页”和“设置初始网页”两个按钮的不同,并认真聆听教师的讲解,注意观察, 按要求模仿操作。 (5)出示任务二:相关页面的制作与设置。教师要求学生先阅读教材中的操作步骤,再尝 试完成书本第 75、76 页的实践学习。 (6)学生制作相关页面,同时也是对前面所学内容的复习和回顾。教师反馈学生的操作情 况,开展评比活动,对表现好的学生给与表扬。 (7)出示任务三:框架网页属性的设置。学生自主探究学习,有问题可向教师寻求帮助。 教师基础扎实的同学完成任务后可进行拓展学习。 (8)教师请学生示范操作,并说明自己设置的方法和原因。同时鼓励做的比较好的学生。 设计意图:培养学生的自主学习能力,对于课堂教学难点,学生在教师的讲解后模仿操作, 有效突破难点。 3、展示作品、课堂小结 (1)教师给出一些常见的框架结构应用界面,如 Web 邮箱页面等,引导学生总结本课内容, 并让学生分组,推进一些优秀作品在全班展示。 (2)教师点评,并鼓励完成作品比较好的学生。 设计意图:拓展学生的视野,使学生了解框架的应用方法。展示优秀作品鼓励学生,激发学 生的创作欲望。 四、教学反思: 本节课是在学习完简单网页、表格布局网页、交互式网页的基础上,进一步学习网页的 设计方法。 由于学生已经具备了一定的网页设计基础知识与技能, 所以教师可以根据学生的 实际情况, 采用更灵活的教学方法。 教师可以简单介绍框架结构网页的功能及框架的建立与 编辑方法, 以及框架属性设置与网页属性设置的方法与区别。 然后由学生根据教师提供的学 案及演示动画,完成框架网页设计任务。

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第十一章 第二节 制作网站(六) 设置超链接教案设计 一、教学目标: 1、知识与技能: (1)了解超链接的含义及链接源和链接目标的含义,掌握同一站点内以及不同站点间网页 超链接的创建方法。 (2)掌握网页内书签的作用及创建书签链接的方法,掌握交互式按钮、框架网页内超链接 的设置方法。 (3)理解热区的含义及创建方法。 2、过程与方法: (1)通过创建网页超链接的操作,使学生了解网页中创建超链接的基本方法,消除对网页 链接的神秘感。 (2)通过对不同对象设置超链接的操作,使学生总结出操作的规律,培养学生自主学习与 操作的能力。 3、情感态度与价值观: 完成超链接,使学生感受成功的喜悦和快乐。 二、教学重点难点: 1、教学重点: (1)超链接的含义及链接源和链接目标的含义。 (2)超链接的制作方法——给文字、图片添加超链接,制作书签链接,给交互式按钮添加 超链接,在框架页面内创建超链接等。 2、教学难点: (1)书签链接的名称及对应链接位置的设定。 (2)在框架页面中创建超链接时,目标对象所选择的窗口显示形式。 三、教学过程: 1、创设情境、导入新课 (1)展示两个主页,一个已经创建了超链接,一个没有超链接,让学生进行比较并找出区 别,引出本课课题——超链接。 (2)提问:我们在先前的学习中,哪个软件中的相关操作与它类似?什么是超链接? (3)学生展开交流,通过对比找出不同点,并积极思考,回答教师的问题。 设计意图:通过对比操作、交流,再辅以知识迁移,明确本节课教学内容。 2、任务驱动、自主学习 (1)引导学生回顾 PowerPoin 中超链接的制作方法(教师提示:右击链接源,利用快捷菜 单创建超链接),辅以教材中的内容,让学生自行探究并完成以下任务。
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(2)出示任务一:在同一站点内不同页面之间建立链接。学生尝试完成 p78 至 80 页实践学 习的 1、2、3 题。 (3)教师巡视,及时指导,安排学生示范操作并讲解如何创建超链接。 (4)教师要求学生演示在框架网页中创建交互式按钮的超链接的方法。教师提问:演示者 的操作对吗?有没有问题? (5)教师讲解,引导学生发现问题。 (6)出示任务二:同一站点同一页面内的链接。学生尝试完成 p80 页实践学习的第 4 题。 (7)教师讲解:由生活中的书签引入,介绍“书签链接”的概念,然后再演示如何操作。 (8)学生认真听讲后模仿制作,教师巡视指导。 (9)出示任务三:站间超链接。学生尝试完成 p81 页实践学习内容。 (10)教师请学生演示并检验学生的自学情况。 设计意图:培养学生的自主学习合作学习能力。师生互动,培养师生的情感。让学生演示, 鼓励优秀学生。 3、探究学习、实践操作 (1)展示一幅邮箱图片,为其建立链接到自己电子邮箱的超链接。 (2)学生探究学习,实践操作。 (3)教师巡视帮助个别后进生,请优秀学生上台演示。 设计意图: 通过探究学习, 培养学生的探究学习能力。 通过实践操作, 培养学生的动手能力。 4、课堂小结、后续活动 (1)教师引导学生分类总结本节课的知识点。 (2)开展同学间的互助,检验其链接创建情况,推荐优秀同学做展示。 设计意图: 引导学生理清思路, 巩固所学。 通过学生的互助,完善链接操作,鼓励优秀学生。 四、教学反思: 本节课主要内容是理解超链接的概念,掌握建立超链接的多种方法。由于学生已经对 PowerPoint 中的超链接比较熟悉, 所以本节课重点是让学生掌握超链接的类型和创建方法。

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第十一章 第三节 网站的发布与评价教案设计 一、教学目标: 1、知识与技能: (1)通过检查、测试完成的网站,掌握检测网站的一般方法。 (2)了解网站评价的基本要点,掌握网站评价的过程。 2、过程与方法: (1)学会测试网站,能对测试的网站进行维护。 (2)学会评价网站,能对设计的网页进行自评和互评。 3、情感态度与价值观: (1)通过网站的发布与维护,使学生意识到网站制作艰辛,增强知识产权的保护意识。 (2)掌握网站评价的基本方法,提高学生的欣赏能力和交流能力。 (3)通过申请免费空间并发布网站,培养学生展示自我的意识。 二、教学重点难点: 1、教学重点:掌握检测与测试站点的基本方法,了解站点的发布,学会欣赏和评价站点。 2、教学难点:站点的发布。 三、教学过程: 1、提问,导入新课 (1)通过前面几节课的学习,同学们已经完成了一个网站的制作,为了便于更多的人观看 你们的网站, 我们需要将网站发布到网上, 那如何发布以及发布网站以前又要完成什么任务 呢? (2)学生思考,教师引入新课。 设计意图:引导学生积极思考,激发学生的学习兴趣。 2、任务驱动,自主学习 (1)教师布置本节课的教学任务。①是检测与测试站点;②是发布网站;③是评价网站。 (2)学生自学书本 p236 至 238 页,尝试检查与运行测试网站,以保证网站在网络中的正常 运行。具体检查的内容包括页面的内容(单独网页文件)、网页之间的超链接以及站点内多 余文件的处理。 (3)教师巡视指导个别学生,请学生演示操作,对于共同性问题做一下讲解。

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(4)教师提供申请免费站点空间的网址,学生上机尝试申请,申请成功以后将自己的网站 发布到空间里。 (5)教师巡视帮助学生并登记及鼓励成功发布网站的学生。 (6)网站发布成功以后,教师提供网站的地址引导学生进行自评和互评。 设计意图:通过学生的自主学习,培养学生的自学能力;通过学生的互助学习,培养学生的 合作学习能力。 3、课堂小结、后续活动 (1)教师请学生对本节课做一个小结,对于课堂中遇到的问题及难点教师再做一下阐述。 (2)根据自评和互评的反馈信息,学生再对自己的网站进行修改。 设计意图:巩固所学,培养学生精益求精的精神。 四、教学反思: 本节通过讨论学习、实践学习、自评互评以及主题活动等方式,让学生在讨论、交流以 及探究操作的过程中掌握网站的检测、发布以及评价等,培养学生尊重他人的品德。此外, 通过主题活动学习,拓展学生的学习内容,让学生尝试在因特网上申请免费空间,将制作的 站点发布到因特网上,实现远程访问,从而让学生体验成功所带来的快乐。

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