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议论文主体语段训练教案(论据和说理)


一、议论文主体议论段的训练
【学习内容】1.了解议论文的文体特点及写作议论文的基本要求。 2.掌握标准议论语段的特点及写作。 一、阅读下面文章,根据你所掌握的议论文知识进行简单分析。 稳中求胜 梁山智有吴用,道有公孙,武更是好汉如云。英雄如雨,却以宋江为首。蜀国谋赖孔明, 勇让关张,却以刘备为王,东木西金,南水北火,却以戍土居中。何也? 宋公明为人沉稳,刘备做事敦厚,戍

土谦稳厚实,终脱颖而出,施展风采,各得其所,故 曰:为人沉稳,稳中求胜,吉。 沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向,只沉迷于现实的花花世界之中,自然无法拥有 沉稳的性格。班超投笔从戎,志在报国,在对匈奴一战中从容不迫,沉稳冷静,终弘扬国威, 不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁,志在禁烟,在与洋人交涉中不卑不亢,稳中含刚,终虎门 销烟,让洋人胆战心寒。有远大的志向,眼光便放得远,心胸便沉稳下来,故曰:非有志者不 能稳也。 沉稳从难而来。一个人若没有经历无数的挫折与磨难,身陷蜜水与襁褓之中,自然无法拥 有沉稳的性格,一遇困境,便心浮气躁,岂能成所谓大事者哉。君不见文王拘而演《周易》, 仲尼厄而作《春秋》,左丘失明厥有《国语》,孙子膑脚《兵法》修列。没有经历磨难,便无 法形成沉稳的性格,也就无法取得辉煌的成就。始皇建秦以来,不居安思危,身陷声色犬马, 终心浮气躁,毫无沉稳。一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑。倘若秦王不念纷奢,经历 磨难,以求沉稳,则可递三世以至万世而为君。 沉稳从无欲而来。孟子曰:“无欲者,可王矣。”无欲就是没有私欲,作大事者,不能因 蝇头私利而毁坏全局, 只有这样才能练就出沉稳的性格, 赢得最终的胜利。 如来佛祖抛除私欲, 性格沉稳,终修成正果,普渡众生.诸葛孔明淡泊明志,宁静致远,终运筹帷幄,功成名就。 有了私欲,心中自然无法沉稳下来,遇事则慌,处事则乱。霸王以一己私欲,赶走亚父,气走 韩信,终被困垓下,遗憾千古,长使英雄泪满襟。霸王之败,后人哀之。后人哀之而不鉴之, 则必使后人而复哀后人矣。 宋公明以沉稳之心赢得了好汉的拥护, 刘备以沉稳之心赢得了半壁江山, 而自然界的大山 以沉稳的性格也在四季中变化出不同的色彩。 让我们拥有一颗和大山一样沉稳的心吧, 在我们 的人生中也变化出不同的色彩来。 【知识小结】 1、什么叫议论文 2、议论文的三要素

一个标准的议论段,其实也是一篇微型的议论文,此所谓麻雀虽小,然五脏俱全也﹗一般 说来, 一个标准的规范的议论语段, 应该依次包含如下五种功能不同的句子: 观点句、 阐释句、 材料句、分析句、结论句。当然,你也可以适当地变化,生出诸多变式,但一定要有的是:观 点、事例、分析。 1、明确议论文主体议论语段的“要素” ⑴、例:知识就是力量。它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧,当然更可转化为 具体的、 可见的、 巨大的物质力量。 一介书生, 手无缚鸡之力, 却可以坐知天下之事。 凭什么? 知识,以及知识带来的预见性。史蒂芬.霍金,被卢伽雷氏症(肌萎缩性侧索硬化症)禁锢在 轮椅上 20 多年,全身能“活动”的,除了眼睛,只剩一根食指,但这并不影响他能够成为继爱 因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。靠什么?知识——关于 宇宙奥秘:天体物理、时空本质的最新知识,最富有想象力、创造力的智慧。可见,知识能够 改变世界,知识能够决定命运,知识能够给人自由。 小结:议论文主体段的构成:观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。(填到横线上) ▁▁▁▁▁: 明确(一句话,干净利落) ▁▁▁▁▁:阐释说明观点句;连接中心句与材料句,起到承上启下的作用 ▁▁▁▁▁:摆事实的部分,事例典型,叙述精炼 ▁▁▁▁▁:紧扣观点讲道理,可以分析原因,也可正例反设,或反例正设。 ▁▁▁▁▁:归纳,点破主题 ⑵、调整顺序,巩固加深。正确顺序为:▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ ①爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中,充当小职员的平凡角色。但他没有灰心,抓紧 一切机会进行研究,终于开创了物理学的新天地。 ②古今中外,许多取得了重大成就的人,很多都遭受过“埋没”的命运。 ③为什么他没有因“埋没”而“窒息”,并且能有建树?因为他不甘心忍受被“埋没”的命运; 不管在怎样不利的情况下,他始终没有丧失向上的勇气和力量;他坚信:不失千里之志的千里 马,终有奋蹄腾飞的日子。④因此,他在“埋没”的情况下,不是怨天尤人,而是努力拼搏奋斗, 终于冲破“埋没”,脱颖而出。 ⑤靠奋斗冲破“埋没”的压力。 2、练习:给下面文字加上阐释句和分析句 、结论句。 做人要有意气。 (阐释句) 春晚的舞蹈千手观音动人心弦,领舞者邰丽华却是又聋又哑。但她有意气,手臂练得青肿 了,脚底磨出血泡了,她始终坚持练习。最终,她用手指勾勒了人性的美好,用舞姿诠释内心 的感觉,感动中国,感动你我。 (分析句、结论句)
——《谈意气》
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二、认识标准的主体议论语段

二、议论文事实论据的运用----详例与排例
【学习内容】 【范例引路】 阅读下列两个语段: ①根据标准议论语段进行分析; ②分析它们在证明语段论点时用例有何不 同。 例 1:在曲径中转身,也许能创造奇迹。当你在曲径中跌跌撞撞,头破血流甚至奄奄一息 的时候,不要放弃,只要稍事休息,来个华丽的转身,即可东山再起。拿破仑在被反法同盟军 打败后,被流放在大西洋的一个孤岛上,但他并没有因此而绝望,他重返法国,建立“百日王 朝”,创造了一个神话,一个前无古人后无来者的奇迹。尽管滑铁卢之战他再次失败了,但他 的这次转身却在历史上写下了厚重的一笔。所以,即使在艰难困苦中也不要放弃,即使山重水 复,只要你肯转身,相信前面定会是“柳暗花明又一村”。(以“转身”为话题的作文片段) 例 2:自卑像根受潮的火柴,难以将希望之火点燃;自负像个可怕的陷阱,一旦身陷其中 即难以自拔;唯有自信自强,才能扬起生活的风帆。我国宋朝的文豪苏洵,几次赶考都名落 孙山,一些人更是对他冷嘲热讽,但他没有灰心,而是闭门苦读,终于因散文有极高的造诣而 名列唐宋八大家;举世闻名的音乐家贝多芬,30 岁就耳聋,他没有屈服于命运的安排,在听 不见声音的情况下,创造了大量优秀作品,并谱写出时代的最强音“扼住生命的咽喉”;居里 夫人,这位伟大的科学家,作为镭的发现者,荣获诺贝尔化学奖,耀眼荣誉没有使她陶醉,他 仍如从前一样孜孜不倦的工作, 使它成为获得这一殊荣的唯一女性。 这些伟人之所以能够取得 成功,是因为他们在挫折面前毫不自卑,在成就面前毫不自负,始终有自强不息的精神。(考 场优秀作文《自卑?自负?自强》) 1.明确事例论据的常见类型。 2.分别掌握运用详例与排例。

例 3:欧洲有位化学家,在一次实验中,发现一种新物质,可是他没有把这种新物质提炼 出来,就放弃了这个实验。后来另一位化学家也做了这样的实验,由于他坚持不懈,另一种新 元素终于被他发现了。

病因:▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
例 4:法国的托尔斯泰为写《战争与和平》深入采访,光笔记就写了 40 万字,最后终于 用 60 年的时间完成了这部巨著。

病因:▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
例 5:做事必须要有恒心。唐代大诗人白居易在诗坛上颇负盛名,但他从不满足,从不松 懈, 经常深入民间把自己的新诗念给村妇老农们听, 问他们听懂听不懂, 虚心征求他们的意见, 并加以修改。所以他的诗通俗易懂,深受广大人民喜爱。

病因:▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
例 6:“有志者事竟成”的例子实在不胜枚举。西汉历史学家司马迁,年轻时遵父命写史 书,遍访天下古迹,花费二十年进行资料搜寻蓄备。正当他潜心著书时,一场灾难降临了他的 头上。因为他为李陵辩护而惹怒了汉武帝,被捕下狱,遭受宫刑。这一打击使他痛不欲生,几 欲绝命于世。正是著写史书的大志支撑着他,使他忍辱苟活,终于完成了历史巨著《史记》。

病因:▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
二、以排例证明观点(点例排比法) 所谓排例,即用三个或三个以上的例子排比并举的形式证明语段观点,叙例的文字简约, 句式整齐, 点到为止。 因而又称之为“点例”。 巧用点例, 能使材料丰富, 文采斐然, 赢得“发 展等级”分。 运用点例排比构段需注意两个问题:一是排比事例一定要有内容上的某种相关性,这是运 用点例排比法的基础,如果事例间缺乏这种相关性的,就不能集中运用;二是在分述事例时, 尽可能保持语言句式的相似,从而形成排比,彰显气势与文采。 请欣赏以下范例,并分析其构句方法: 例 7:因为他人的帮助,他们打开了另外一扇门。如果没有钟子期的知音之声,也许伯牙 的《高山流水》只能埋葬于荒山野林间。如果没有那位老教授的欣赏,也许瞎子阿炳的《二泉 映月》只能长眠于街市深巷间。如果没有能人善士的指点迷津,那么没有哪一位君主可以成就 千秋霸业,名垂千古!

不同点:▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
【知识钩玄】 俗话说:事实胜于雄辩。要证明论点,我们用得较多的论证方法是举例论证。举例的 数量可以一个(详例),可以两个(对比例),也可以三个(概例),甚至可以将三者结合 起来综合运用。 一、以详例证明观点 所谓详例,即用典型的具体的事例作论据来证明语段论点,叙例文字较多,即通常所说的 “摆事实”“例证法”。由于这种方法是以个别事实作为前提证明一个观点的,因此,选例要 有较强的说服力,列举的事实必须注意应该真实、典型。 详例看似简单,但最易出问题,请分析以下例子的病因:

构句方法:▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
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例 8:勤学苦练是成功的必要条件。有勤,才有了孔子“韦编三绝”的佳话,也才有了世 界文化史上十大名人之一的美誉; 有勤, 才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈, 也方有了雄才大展、 北伐报国的伟业;有勤,才有了张海迪“当代保尔”的称号,也才有了“通五经、贯六艺”的 这位当代青年学习的楷模。 我国伟大的数学家华罗庚不也曾积数十年辛勤耕耘慨而叹道: “一 分辛苦一分才,勤能补拙是良训”吗?由此可见,碌碌无为与大有作为之间差的不就是一个 “勤”吗?勤,有如一架彩桥,把人们从无知引向有知,从有知引向有才,从有才引向有为。

点评:▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
【热身训练】 1、请在下面横线上紧接上文再写两个句子,句式要与张骞一例相同。 自有人类开始,开拓者就从未停止过开拓。无数的开拓者,在人类的视野所能达到的一切 领域,进行着不断的艰辛的开拓,创造了人类辉煌的昨天、今天以及灿烂的明天。如果没有张

构句方法:▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
例 9:兼听则明,偏听则暗,这已是被无数古今事实证明了的真理。邹忌直言讽谏,齐王 悬赏纳谏,齐国得以强盛;王平诚心忠告,马谡固执己见,街亭终致失守;唐太宗任用魏征, 开言路、纳直谏,得有贞观之治;朱元璋求教朱升,广积量、缓称王,建立大明天下;李鼎铭 的意见得到采纳,精兵简政,人民拥护;马寅初的理论遭到批判,人口激增、国家受害??这 些事例,不都有力地说明了“从善如流”的重要吗?

骞的远足跋涉,出使西域,也许我们至今仍会惊诧于葡萄的出现;▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁; ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。开拓,开拓,再开拓,这就是开拓者的开拓精神。
2、请以“放弃”或者“责任”为话题,运用点例排比法写一段话,要求不少于三个事例,字 数不少于 150 字。

构句方法:▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
例 10:事业是人生的不朽丰碑。人类的史册告诉我们:凡是留下英名的人,总是创造了 永存的事业。孔子、司马迁、鲁迅之所以千秋万代传颂,是因为他们为民族文化宝库增添了财 富;屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册,是因不他们为中华民族留下了伟大的爱国精;李自 成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古,是因为他们推动了历史的前进;蔡伦、毕生、祖冲之之 所以永远为人民纪念, 是因为他们贡献了自己的聪明才智, 在科学领域为后人留下了享用不尽 的发明创造。谁建树了对人类有益的事业,谁就筑起了一座人生的纪念碑。

构句方法:▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
三、详略结合证明观点 写语段时,若连用几个详例,难免显得臃肿堆砌;如果一味地略举,难免显得单薄。一般 说来,应详略并举。众人皆知的熟悉事例不妨略举,众人陌生的事例不妨详举。详略事例组 合,以点带面,点面结合,即能能增强文章的论证效果。这招在考场上最有效。欣赏如下范例: 成功的人,总是能享受挫折的。古今中外,概莫能外。我国宋朝名医庞安,幼年患耳病, 却著有《难经辨》、《本草补遗》等书。科普作家高士其在科学实验中得了甲型脑炎,全身瘫 痪,舌头僵硬,讲话困难,但长期以顽强的毅力口授了大量科普作品。第一次世界大战中,一 支英国军队被拿破仑所率大军击溃, 这支军队的将领们落荒而逃, 其中一位逃到了农夫的牛棚 中,当他身心交困时,他惊奇的发现了一只蜘蛛在狂风中织网。网被狂风一次次刮破,但蜘蛛 又一次次重新编织。将军被这小精灵震撼了。于是他回到部队,重整旗鼓,厉兵秣马,终于在 比利时境内的滑铁卢击溃了不可一世的拿破仑大军。 他就是第一次世界大战中威震四方的一代 名将——威灵顿。(考场优秀作文《享受挫折》)
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三、议论文事实论据的分析方法之一
学习内容:学习写作议论文时分析事实论据的三种方法:因果分析法、假设分析法、同类归纳法。 一、 分析一则事例: 1、德国医学家欧立希为了发明一种新药,坚持进行试验,失败了,总结教训再干,一直试验 了六百零六次,才获得成功,制出了以试验次数命名的新药"六 0 六"。

方法总结:

练习 1:论点:靠奋斗冲破“埋没”的压力 古今中外,许多取得了重大成就的人,很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没 在一个专利局中,充当小职员的平凡角色。但他没有灰心,抓紧一切机会进行研究,终于开创了 物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里,但他没有消沉,每天在做好营业工作后,抓紧 一分一秒的时间,昼夜不停,寒暑不辨,刻苦自学,潜心研究数学,终成著名的数学家。 (分析)

得出论点:
2、德国医学家欧立希为了发明一种新药,坚持进行试验,失败了,总结教训再干,一直试验了六 百零六次,才获得成功,制出了以试验次数命名的新药"六 0 六"。假如欧立希仅仅实验一次,失败 后就撒手不干了,新药当然不会问世。即使他实验了 605 次,失败了以后不再坚持,也绝不可能 有新药的制成;正是因为他坚持到了最后,才获得了最后的胜利。所以,可以说,坚持就是胜利。

找出论点:
3、德国医学家欧立希为了发明一种新药,坚持进行试验,失败了,总结教训再干,一直试验 了六百零六次,才获得成功,制出了以试验次数命名的新药"六 0 六"。 如果没有前面的 605 次的 失败,何来第 606 次的成功?可见,没有失败做人梯,成功就登不上辉煌的峰顶。正所谓失败是 成功的老师,失败是成功之母,人们有什么理由对失败视而不见呢?

(二) 假设分析法 例 2: 正例反说 立志是很重要的。王羲之九岁就开始练字,立志要做书法家,无论酷暑严寒,还是刮风下雨, 从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字,池水都被他洗笔砚染黑了,那俊秀飘逸的字体,千 百年来被人们奉为瑰宝,古人诗赞云:“古砚池中起墨波,右军书法妙如何?” 假如王羲之根本没想过要当什么书法家,只是平庸过日子,那他绝不可能有这么坚强的意志 去练字。那么,王羲之其人也不为我们后人所知。

找出论点:
4、规律总结: 二、分析事例的方法 (一)因果分析法: 例 1: 没有规矩,不成方圆。古往今来,概莫能外。 岳武穆统帅“岳家军”,屡战金兵,频频告捷,那是因为他有严明的军纪,旅进旅退,赏罚 分明,于是金人喟然而叹:“撼山易,撼岳家军难。” 毛泽东同志率工农红军,以持久之战打退 日本侵略者,那是因为制定了“三大纪律八项主义”,严格执行,团结一切可以团结的力量,于 是日伪不得不缴械投降。 以往凡有所成就的人和集体,无不严于律法,以成文的规定来约束。因为他们知道在绝对自由 之下的惰性将急剧膨胀,只有在适当的管束之下,人才能发挥出潜在的能量,做出一些有益的事 情。

反例正说 学习借鉴会助你成功,但一味模仿则必然导致失败。 燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看,便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿,落得最后 忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽,觉得她一肌一容尽态极妍,便学 习她的姿态,照搬她的举止动作;可她终究不是西施,在别人看来她不但不美丽,反而成为做作 的典型。 倘使燕国的寿陵少年能在学步之时,融进自己的步伐特点,在借鉴的同时取长补短走出自己 的一步,形成独特的步伐,可能他就不至于爬回燕国了,说不定还会走出被他人推崇的步伐;假 若东施能充分认识自身的特点, 发挥自身优势而不是盲目模仿, 或许也会成为一种新形式的“美” 的代表,使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。 讨论:这两段文字在叙述完论据后,是如何对事例进行分析的?

讨论:这段文字在叙述完论据后,是如何对事例进行分析的?

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方法总结:

三、拓展练习 请任选一个或几个事例,结合论点,运用所学的方法,另写一段分析性文字。 论点:挫折是人生的财富

练习 2:论点:用微笑面对挫折。 “老当益壮, 宁移白首之心?穷且益坚, 不坠青云之志。”初唐四杰之一的王勃, 可谓“时运不济, 命途多舛”,然而直面挫折,他却能达人知命,笑看人生。 试想,王勃在面对挫折时,如果没有 “安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。”诗仙李白,面对权贵,面对挫折,他微笑转身,遍 访名山,终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀!假如

事例: 凡尔纳的 16 次投稿:凡尔纳第一部作品《气球上的五星期》一连投了 15 家出版社,均不被赏识, 第 16 次投稿才被接受。 丹麦著名童话家安徒生处女作问世,有人知道他是一个鞋匠的儿子,即攻击他的作品“别字连篇”、 “不懂文法”、“不懂修辞”。但他毫不气馁,笔耕不辍,终于成名。 英国诗人拜伦 19 岁时写作的《闲散的时光》出版后,即有人把他骂得“狗血淋头”,说他“把感情抒 发在一片死气沉沉的沼泽上”。然而拜伦并未退却,而是以更为优秀的诗作来回敬那个诽谤者。 “西部民歌之父”王洛宾:王洛宾,这位被誉为中国“西部民歌之父”的音乐大师,一生历经饮坷,身 陷囹圄,妻离子散,长期处于心理压力极大的逆境中。然而他却以“胜似闲庭信步”的态度,投身于 大西北的沙漠孤烟之中,创作了《在那遥远的地方》等多首西部民歌。 球王贝利:贝利成名后,有个记者采访他。“你的儿子以后是否也会同你一样,成为一代球王呢?” 贝利回答:“不会。因为他与我的生活环境不同。我童年时的生活环境十分差,但我却正是在这种 恶劣的环境中磨练我坚强斗志,使我有条件成为球王,而他生活安逸,没有经受困难的磨练,他 不可能成为球王。”

(三)同类归纳法: 例 3:论点:踏实 曹雪芹批阅十载成就千古奇书;齐白石老人印章的遒劲功底是从前不分昼夜千刻万磨练就 的;蒙娜丽莎的微笑背后有达芬奇幼时画鸡蛋的刻苦…… 大凡拥有极高艺术造诣的人,其出神入化的表现力皆来自于踏实的功底。因此,可以说,艺 术殿堂精美的纹饰是用踏实雕刻成的。 讨论:这段文字在叙述完论据后,是如何对事例进行分析的? 方法总结:

练习 3:观点:用坚持战胜挫折。 左思为写《三都赋》闭门谢客,数载耕耘。三九严冬,笔耕不辍;三伏酷暑,意兴犹酣。多少 白日,三餐忘食;多少夜晚,独对孤灯。“衣带渐宽终不悔”的执着,换来了丰硕的成果, 《三都赋》 轰动全城,一时洛阳纸贵。 英国物理学家法拉第,为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了十年,十年中,他不懈地努力,却 不断地失败;不断地失败,却又不懈地努力。十年之后,他成为揭示电磁奥秘的第一人。 (分析)

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四、议论文事实论据的分析方法之二
学习内容:学习写作议论文时分析事实论据的三种方法:正反对比法、意义分析法、条件关系分析法。
一、回顾因果分析法、假设分析法、同类归纳法。

方法总结: 练习 5:运用上面的方法对下面的事实论据进行分析 论点:中国人是有骨气的 文天祥当面叱责前来劝降的叛将吕文焕,最后在狱中不屈不挠.从容就义.实践了“人生自古 谁无死,留取丹心照汗青”的壮志;徐悲鸿面对洋学生的诬蔑,勇于向洋学生挑战,勤学苦练,在 多次竞赛和考练中一直名列前茅.使那位洋学生不得不承认中国人富有聪明才智。朱自清宁愿饿 死,坚决签名拒绝美援和拒绝接受配售的美国洋面粉,表现出高尚的民族气节和不妥协的反帝精 神。华罗庚得知祖国解放的消息,毅然决然地抛弃了洋楼、汽车,带着全家登上邮船,回到祖国 的怀抱。 (分析)

二、分析事例的方法 (四)正反对比法 例 4:观点:靠天靠地不如靠自己。
“求神不如求人,求人不如求己。”这条永恒的真理自古就贯穿于世。蝗虫遍地之时,毅然离开佛前,第一个 品尝了油炸的“天虫”,唐明皇告诉我们治蝗灾要靠自己;“流自己的汗,吃自己的饭”,郑板桥告诫儿子,生活要靠 自己;“自己动手,丰衣足食”,毛主席号召全军全民,建设家园要靠自己……一切成功的美谈背后都包含着一个不 变的真理:“靠天靠地不如靠自己!” 自古及今,靠神靠人而最终无所依托的惨剧也是屡见不鲜。旱涝之时,多少农民求神拜佛而最终流离失所; 弥留之际,多少患者还在指望鬼神可以帮自己驱除病魔;大考之前,又有多少学子默祷上苍以求金榜题名;甚至在 科学发达的当今,又有多少“法轮功”痴迷者患病不吃药,有难求“大法”,死到临头还声称有李洪志保佑……多么可 悲呀! 如果说古人不懂得靠自己是因为封建迷信,那么当今那么多懂科学的人为什么依然如此呢?究其原因,是他们 不自信所致。敢于喊出“靠天靠地不如靠自己”的人,无不具有强烈的自信心。他们坚信通过自己的努力可以取得 成功;而求神拜佛的人面对困难首先示弱,他们有着强烈的依赖心理,总认为没有贵人相助就办不成任何事。久 而久之,也就习惯成自然了。

(六)条件关系分析法 例 6: 勤能补拙 戏剧大师莎士比亚自幼家贫,不畏世俗和现实的压迫,刻苦勤奋,写出了《哈姆雷特》、《罗 密欧与朱丽叶》等不朽的戏剧大作;齐白石从小刻苦勤奋,对绘画的学习和创作能持之以恒,终 成一代国画大师;华佗自小立志医学,对医学难题不断地思索与实践,终成一代医学名家。由此 可见,一个天资并无优势的人,只有勤奋不懈,做到“人一能之己百之,人十能之己千之”,才 能变得聪明,成为对社会有用的人才。 讨论:这段文字在叙述完论据后,是如何对事例进行分析的? 方法总结: 练习 6:运用上面的方法对下面的事实论据进行分析 论点:有志者事竟成 春秋时期,吴越相争,吴胜越败,越王勾践沦为阶下囚,但他不甘屈服,立志复仇,最后终 于打败了吴国,留下了“卧薪尝胆”的千古美谈;明代徐霞客年轻时立下走遍三山五岳的志向, 后来虽历经磨难,但一直旅行到生命的最后一刻,完成巨著《徐霞客游记》;著名数学家华罗庚 小时候面对“没有数学头脑”的斥责而确立志向,虽然连初中毕业文凭都没有,但最终成为数学 领域的巨人。 (分析)

讨论:这段文字在叙述完论据后,是如何对事例进行分析的? 方法总结: 练习 4 观点:凡事在于“为” 彭端淑在《为学》中讲了这样一个故事:四川边远地区有贫富悬殊的两个和尚,都想到南海 朝圣,富和尚几年间一直打算雇船顺江而下直到南海,而最终没有去成;穷和尚却凭着一只盛水 的瓶和一只讨饭的钵,步行到达了南海,并且胜利返回。富和尚未到达南海,而穷和尚却最终到 达了,这是为什么?根本原因就是: 因此, 凡事在于 “为” 。 (五)意义分析法: 例 5:人的高贵在于灵魂 两千多年前,罗马军队攻进了希腊的一座城市,他们发现一个老人正蹲在沙地上专心研究一 个图形。他就是古代最著名的物理学家阿基米德。他很快便死在了罗马军人的剑下,当剑朝他劈 来时,他只说了一句话:“不要踩坏我的圆!”在他看来,他画在地上的那个图形是比他的生命更 加宝贵的。更早的时候,征服了欧亚大陆的亚历山大大帝视察希腊的另一座城市,遇到正躺在地 上晒太阳的哲学家第欧根尼,便问他:“我能替你做些什么?”得到的回答是:“不要挡住我的阳 光!”在他看来,面对他在阳光下的沉思,亚历山大大帝的赫赫战功显得无足轻重。这两则传为千 古美谈的小故事表明古希腊优秀人物对于灵魂生活的珍爱,他们爱思想胜于爱一切包括自己的生 命,把灵魂生活看得比任何外在的事物包括显赫的权势都要高贵。 讨论:这段文字在叙述完论据后,是如何对事例进行分析的?

三、拓展练习:请运用所学的论据分析方法对下面的事实论据进行分析。 磨难,能历练人生 。刘伟失去双臂,却能在这样的磨难下,与命运抗争,终成“无臂琴师”、一代偶 ........ 像;南非总统曼德拉遭受囚禁,却能在这样的磨难中,为南非的每一个黑人寻求真正的公正,最 终彪炳千秋;海伦· 凯勒,幼时患病,两耳失聪,双目失明,却能在这样的磨难下,感动了全世界 !
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五、议论文论据分析法练习
学习目标:进一步巩固练习议论文论据因果分析法和假设分析法。 知识回顾: 1、什么是因果分析法和假设分析法? 2、两种分析方法的思路和关键分别是什么?

4、论点:自信,但不能盲目 材料:三国时的马谡,乃蜀军一员大将。镇守街亭,他把20万大军驻扎在高山上,久经沙场的 老将王平力劝他撤离此山,理由让在场的将士信服,唯有马谡仍然坚持自己的观点。结果被司马 氏围山断水,放火烧山,蜀军不战而乱,几乎全军覆没;马谡也被依军法身首异处。 分析:

3、两种分析方法的标志词都有哪些? 因果分析法标志词: 假设分析法标志词: 巩固练习 一、因果分析法 1、论点:自立自强 材料:一支箭直射而出,超越了冲向长空的老鹰。回望身后的老鹰,箭得意洋洋。可好景不长, 箭飞了一阵径直向下栽去,跌落到了地面,而老鹰依然在天际翱翔。 分析:

二、假设分析法 1、论点:自信,但不能盲目 材料:三国时的马谡,乃蜀军一员大将。镇守街亭,他把20万大军驻扎在高山上,久经沙场的 老将王平力劝他撤离此山,理由让在场的将士信服,唯有马谡仍然坚持自己的观点。结果被司马 氏围山断水,放火烧山,蜀军不战而乱,几乎全军覆没;马谡也被依军法身首异处。 分析:

2、论点:创新能促进社会的发展 材料:海尔集团始终坚持以技术作为发展的手段和依托。在十几年的发展过程中,从引进技术到 整合国内外资源、自主创新,坚持“技术创新课题来自于市场难题”和“设计创造高质量、高附 加值”的研发理念,通过技术创新使集团在中国市场和国际市场上取得长期的成功,营业额年平 均增长率达到 78%,持续保持在家电与其它在相关领域的领先地位。 分析:

2、论点:好集体不会埋没人才 材料:孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略,都是不可多得的人才。但是当 孙膑来到庞涓任职的魏国时,庞涓嫉妒他的才能,表面恭敬,内心狠毒,多次向魏王进谗言,以 致使孙膑被挖去膝盖骨,不得展其才志。而齐王听说孙膑之才,费尽心力,将孙膑请到齐国,委 以重任,终有马陵道之胜。 分析: 3、论点:生活要我们学会笑对挫折。 材料:曾经有一位日本青年,到一家大公司去应聘,得到的消息是没有被录取。他在绝望中准备 自杀, 自杀未遂后才得知"没被录取"是由于计算机故障带来的误报。 正当他接到聘书喜形于色之时, 一纸解聘书又飞到他手中,说他不能很好地面对挫折,必不能胜任今后的工作。 这位青年因为没有勇气接受挫折的挑战,而让机会从他指缝间溜走了。 分析: 4、论点:一个人想成就大事,就不应满足于已经取得的成绩,而要怀着执著的信念,去攀登一 个又一个高峰,不断超越自己。 材料:世界球王贝利一生共踢进两千多个球,其中不乏精彩绝伦的射门。然而当人们问他所进的 球哪一个最漂亮时,他却说: “下一个。 ”我国著名电影导演谢晋,他所导演的影片多次获金鸡奖、 百花奖,有的还得了国际奖。而当人们问他对哪一部电影最满意时,他的回答却是: “下一部。 ” 分析:
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3、论点:精彩的生命源于忍辱负重。 材料:死,可以明志;生,则可以践志。司马迁受累于李陵一案,他经历了宫刑之痛,国君之恨, 乡亲父老的白眼。他曾经哭泣过、孤独过,最终,司马迁写成了“史家之绝唱,无韵之离骚”的 《史记》 ,使生命之树精彩。 分析:


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