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高三班主任工作经验交流


三年磨一剑,临门最关键
我今年带的是高三三班,这个班级今年参加高考 72 人,18 人过了一本线,71 人过了 本科线,这个班级经历了很多,从组建后的标准化班集体,到经历病魔的摧残,先后有四十 多人次住院或者吃药,最后凤凰涅槃考出来应有的水平,用班级同学的一句话说: “我们是 个传奇,长大后要拍一部电影,来纪念我们三班! ” 想要一个班级成功,良好的年级环境是少不了的

,我有幸就待在这样一个和谐上进有 进取心的集体。有这样一个优秀的大集体,你个人想不努力都不行,就像动车一样,高速运 转起来,想停也停不下来。 首先:优秀年级氛围。2011 年年级组建以来,我们年级在辛校长的带领下,不断努力, 不断创新, 年级呈现出蓬勃向上催人奋进的氛围。 在分科之后先进行了培优和作业考试化两 项创新,高三之前让尖子生都做了一遍五三。每次班主任会大家认真商讨年级问题,制定出 方针后大家认真执行就行了, 所以高一高二时在这个年级是不用很动脑子的, 因为年级已经 告诉你怎么做了,省了很多心,所以在这个年级做班主任很轻松的,大政方针已经制定好, 会告诉你怎么做的。 进入高三后老师们在辛校长的带领下几乎没有休息过, 加班加点毫无怨 言,这些都保证了年级的成功,有了大集体的成功,班级也容易成功! 其次:优秀教师团队。这个班级三年来老师变动比较大,每个老师在班级都给班级带 来了正能量,尤其是进入高三后,每一位老师都竭尽全力的带这个班级,因为都知道这个班 级经历了困难功课拉下来很多。 在这里尤其感谢三班的所有老师 (张丽雪, 张德胜, 乔香娜, 相桂香,马合国) ,尤其是马合国老师当时还有三个班级的课,在学生出院后冒着危险给学 生补课。 真的很感谢三班的每一位老师对孩子们不离不弃, 冒着被传染疾病的危险坚持给学 生上课,我真的是很感动,学生们也很感恩。进入高三后李静老师和刘丽老师又加入三班教 师团队,两位老师也是从基础开始做起,一点一点的去给学生补拉下的功课。用班级同学的 话说六位老师各具特色, 张丽雪老师抑扬顿挫的讲课让语文课堂变的优美, 德胜先生和我们 一起读题然后出答案,让我们敬佩无比也让我们对数学兴趣无穷,乔姐和同学们无比亲近, 高考前夕主动公布自己的电话号码,随时供大家咨询问题,还大胆邀请同学吃饭,为同学减 轻压力,在最后时刻只要有空就会往班上转,让大家询问问题,并且谈心,很像我们的亲姐 姐!政治老师李静集睿智感性于一身,让我们的政治课堂生动有趣,地理老师像知心姐姐一 样,教给我们知识的同时,也不断教育我们,在我们放松的同时鞭策我们,还有每天坚持在 操场上跑操的辛校长,三年如一日,作为年级长她真的起到了榜样带头作用!和这么多优秀 教师搭伴是我的荣幸,真的很感谢你们! 再次,同层次班主任和谐良性竞争。在一楼我们三个班主任,在每一次大的考试之后 都能在一起分析一下各自班级的得失, 考的好了会有一定高兴, 考不好了暗下决心下次改变。 在讨论的我们三个会告诉另外两个各班级存在的问题,以及自己碰到这样的问题如何处理, 大家在这种良性竞争中不断进步,不断提高,所以在这里我们三个竞争中也很快乐。张丽雪 老师教着三班的语文课, 她总能发现一些我作为班主任看到不到的问题, 学生也有一些心里 话愿意和张老师交流, 张老师也及时把学生的思想动态反馈给我, 让我加强了对学生的了解。 王老师我们是邻居,他站在后门看我们班级存在的问题,看的也非常清楚。另外我们三个人 的兴奋点也不一样,我喜欢早上早起,王老师喜欢中午不睡,张老师不定时的在学生休息时 抽查一下,我们几乎实现了对学生学习时间的全天候监控。可以相互补充,真的很怀念三位 在一起并肩作战的日子! 良好的集体氛围会促使人成功,但是个人的努力也是不可缺少的,关于带班我也有一 些个人的思考, 尤其是高考前最后一个阶段, 用心做好每一件事儿这样才能在高考的时候集 中爆发,下面我说一点个人的思考,当然仅仅是个人思考,仅供参考!

首先,目中有人。学生是一个个鲜活的个体,都是有思想想得到管理者认可并且取得 成功的人,所以一定要尊重学生个性,在后期一定要因人而异订定出具体的谈话内容、教育 策略。比如说高考前半个月学生作息需要调整,有三个同学迟到,其中一个叫某某某,一个 叫莫某某以及另外一个男生, 迟到了, 按班级规矩, 我看着围着高三教学楼和实验楼跑十圈, 我看了两圈后,去了趟办公室,再下来时一个同学说已经九圈了,剩一圈,然后两个同学一 起下了,只有黄黄同学还在跑,我数着又跑了五圈,当时我就觉得不对,另外两个同学肯定 偷懒了,而黄同学这个同学很多领导老师都知道,倔,不服管教,不是老师能驾驭了的那类 学生,我就在他跑结束问:他们是不是没跑够,一开始他还支支吾吾不愿说,高中男孩子都 不愿意告状,后来说可能吧,我说肯定没跑完,你为什么不和他们一起下呢?他说:错了就 是错了,迟到了就该受罚,我不会偷懒!我一听,不错,就说,有时候我不喜欢你做事的风 格,但是这一点我喜欢,错就是错,敢于承担,不弄虚作假,这性格和学习方式保持下去, 高考能成功!看他满头大汗也没有埋怨的就进班了。之后我就找到姚同学,他是班级最小的 孩子,才 16 岁,先猛夸一阵,这段很努力,成绩进步很大,但是我知道这孩子不是很有主 见的人,易受人影响,就问,是不是有人让你一起骗老师,我知道你们这个年龄朋友说话不 好意思拒绝,在朋友面前讲义气可以,但是也得有规矩,老师理解你,但是你骗老师不太好 吧?他不好意思的低下了头,我说这怎么办,他说我补回来,我说行,本意想让他把剩下的 跑完,没想到他为了感谢老师的理解,又跑了十圈,前面的作为说谎话的惩罚。另外一个, 不处理了,把他都剥离成这个样子了,男孩子好面子,不批评也一定知道错误了,留点面子 有个好心情才能对考试有好处, 结果这三个孩子一个 211 两个好二本。 所以在后期做工作的 时候无论表扬还是批评一定要以人为本,给出来的永远是正能量! 其次,强烈的求胜欲望影响学生。每个人都渴望成功,高三上期期末考试,我们班考 了史无前例的差,年级前 20 就剩王辛一个同学,全班同学深受刺激,我利用这个机会开了 一个班会,用了三节晚自习,每一个同学上台发言,每一位同学都说出来内心的对班级的忠 告,进而讨论了班级存在的问题:比如说懒散,行动缓慢,谈恋爱,不认真写作业,态度不 端正,等等问题,有位女同学说我们这个状态怎么对的起含辛茹苦的父母,我们的父母可能 有的这辈子还没离开过鹤壁, 你们不想带他们出去旅游吗?接着开学后第一天我们早来一晌 看了《风雨哈佛路》 ,同学们对成绩,对名次又充满了渴望,在下学期成绩逐渐回升,成绩 不断进步! 再次,调整士气,高考前士气最重要,认真领好誓词,或者班主任亲自领,或者让班 级学习好,有正气的学生领。学生就需要鼓动,让他们特别有信心想参加高考,而且参加就 能成功,整体鼓动士气时也需要挨个谈话,找出他的优点,或者用他三年来最好的一次成绩 激励他,让他觉得自己就是行,我一定可以成功,在后期尽量不批评,说实话,到最后基本 定型,好心情比什么都重要。 () 。 第四,抓好常规工作不放松,比如迟到,比如作业,这些不能因为该考试了,就放松 要求,只有常规工作做扎实了,才能让他们觉得高考没什么两样就和一次段考差不多,这样 能以轻松心态应对。 第五,考前氛围营造好,做细考前指导,比如考试月到来,石校长、辛校长多次强调, 认真对待, 规范答题, 这要做到学生心理, 我写了考试月大鹏温馨提醒, 告三班全体同胞书, 温馨提示,严厉鞭策,严中带爱的指导学生度过最后一段。 第六,考前一星期,每天黑板上布置适合学生心理学习状态的,比如“静能生慧” “凝 神静气,必成大器” , “行百里半九十”高考两天我用的就是“凝神静气,必成大器。 ”给他 以成功的心理暗示。 第七,运用好真题,这个特别重要。任何模拟题都比不上历年高考题的接近高考,考 前一个月我让学生把近三年高考题做了三遍, 舍弃了不少质量不高的试卷, 以历史为例讲评

的时候很多后期考试题答案发给他们后我就不在讲评,重点讲评高考题。这个真题,可以现 在就定,第一遍不要让学生在卷子上写内容,可以写本上,等到高考前拿出来重新做,到考 前这类资料都已经没有了, 所以定要趁早, 我就是年前就给班级每个学生强制定了一份近三 年高考题。 (定海南卷,大纲卷,新课标卷,这都是国家命题中心出的题,专家特长就这几 个,而命题人有延续性,把它做好了,就把握住规律了) 第八,认真写好考前一封信,根据学生特点,性格,爱好,做好分析,但是内容一定 要落脚到他行,一定考上一个比平常更好的学校。 第九,高考两天里,不能放任自流,上课、自习按年级要求,一切照常,但是每场开 始前要喊口号,语文我定的是“马到成功,旗开得胜”数学比较难,喊的是“搞定数学,我 必成功”文综我喊的是“文综文综,助我成功” ,英语是乔老师亲自领的“我能行,我必成 功,三班必胜” ,喊后学生还是很有信心的,最起码正常发挥。 第十,考试两天要有礼物,年级指导我们每一个班主任都准备小礼物,一定要准备出 自己的心意,感动学生,礼物轻重无所谓,但一定要让学生感到班主任用心了。 最后我不得不提的是,在三班遭遇到最严重考验时学校很多领导老师尤其是办公室的 同事给了我鼓励支持,石校长,聂校长,他们看望学生,指导学生在医院学习,总务处张主 任,樊主任,苏妤老师,会计室两位老师,还有生活部高主任张主任都给了班级很大帮助, 尤其是辛校长,不顾个人安危两个星期去一趟医院,给学生鼓劲,讲学习方法,和家长耐心 谈话,入班安抚没住院的学生,可以说操碎了心,最终感动了家长感动了学生,让这个事情 始终处在可控的范围内。所以,三班最后成绩的取得背后凝聚着很多领导和老师的心血,在 这里,我对你们表达最诚挚的谢意!谢谢你们!没有你们的帮助,三班不可能最终考出这样 的成绩的,谢谢你们!


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