当前位置:首页 >> 数学 >>

高中物理 4.1《牛顿第一定律》精品课件新人教版必修1


新课标人教版课件系列

《高中物理》
必修1

4.1《牛顿第一定律》

教学目标
? 知识与技能 ? 1、理解力和运动的关系,知道物体的运动 不需要力来维持。 ? 2、理解牛顿第一定律,知道它是逻辑推理 的结果,不受力的物体是不存在的。 ? 3、理解惯性的概念,知道质量是惯性大小 的量度.

? 过程与方法 ? 1、培养学生分析问题的能力,要能透过现象了解事物的本质, 不能不加研究、分析而只凭经验,对物理问题决不能主观臆 断.正确的认识力和运动的关系. ? 2、帮助学生养成研究问题要从不同的角度对比研究的习惯. ? 3、培养学生逻辑推理的能力,知道物体的运动是不需要力来 维持的。 ? 三、情感、态度与价值观 ? 1、利用一些简单的器材,比如:小球、木块、毛巾、玻璃板 等,来对比研究力与物体运动的关系,现象明显,而且更容 易推理。 ? 2、培养科学研究问题的态度。 ? 3、利用动画演示伽利略的理想实验,帮助学生理解问题。 ? 4、利用生活中的例子来认识惯性与质量的关系。培养学生大 胆发言,并学以致用。

? ? ? ? ? ? ? ?

教学重点 1、理解力和运动的关系。 2、理解牛顿第一定律,知道惯性与质量的关系。 ★教学难点 惯性与质量的关系。 ★教学方法 1、对比实验、自主探索、合理推理。 2、利用生活中的实例,理解惯性与质量的关系, 贴近生活更易理解。 ? ★教学用具: ? 小车、小球、毛巾、玻璃板、斜槽、刻度尺、木 块、气垫导轨、滑块等。

历 史 的 回 顾

定 律 的 学 习

知 识 的 深 化

练 习 与 巩 固

历 史 的 回 顾
在伽利略和牛顿以前,人们认为力是维持物体运 动所不可缺少的.
古希腊哲学家 亚里士多德提出: 必须有力作 用在物体上, 物 体才能运动, 没 有力的作用, 物 体就要停下来. 这种认识一直延续了 两千多年!
力是物体运 动的原因!

公元17世纪,著名的科学家伽利略根据实验推 翻了亚里士多德的观点!
亚里士多德的认识 是错误的!

伽利略指出:在水平面上运动的物体所以会停 下来,是因为受到摩擦阻力的缘故.如果在一个光 滑的的水平面上,没有使物体加速或减速的原因, 物体就会保持自己的速度不变,从而指出亚里士 多德的观点是错误的!

伽利略的理想实验和推论如下: 1.如图所示,两斜面对接,让静止的小球沿一个 斜面滚下来,小球将滚上另一个斜面.如果没有 摩擦,,小球将上升到原来静止时的高度.
等 高

2.如果减小第二个斜面的倾角,小球在 这个斜面上仍然要达到原来的高度,但 要通过更长的距离.
等 高

3.继续减小第二个斜面的倾角,使它成为水平面, 小球不可能达到原来的高度,就要沿水平面以不变 的速度持续运动下去.

伽利略通过以可靠的事实为基础, 经过抽象思维的理想实验,从而推翻 了亚里士多德的观点! 伽利略的这种把可靠的事实和深 刻的理论思维结合起来的理想实验, 是科学研究中的一种重要方法.

定 律 的 学 习
牛顿在伽利略等人的研究基础上,通过自己的研 究,进一步得出下述结论:

牛顿第一定律:一切物体总保持匀速直线 运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改 变这种状态为止.
惯性:物体有保持原来的匀速直线运动状态或静 止状态的性质,这种性质叫惯性. * 一切物体都具有惯性,惯性是物体的固有性质, 物体的运动并不需要力来维持.牛顿第一定律又叫惯 性定律.

惯性的例子在生活中很常见.例如:
运动员冲到终点后,不能马上停住,还要向前 跑一段.这是由于运动员具有保持向前跑的惯性.

自行车紧急刹车,轮子不转了,但车子还会向 前滑动.就是由于自行车刹车后具有前进的惯性.
……

知 识 的 深 化
1.力是使物体产生加速度的原因:

列车出站时,是由静止开始运动,并且速度不断 增加,具有加速度.这个加速度是由于受到机车牵引 力的作用而产生的. 列车进站时,速度越来越小,最后停下来,也有加 速度.这个加速度是由于受到阻力的作用而产生的. 由此可见,力是使物体产生加速度的原因. * 同一辆小车,用小力去推,它起动得慢,即加 速度小,用大力去推,它起动得快,即加速度大,可 见同一物体,受到外力大,产生的加速度也就大.

2.质量是物体惯性大小的量度:
用同样的力去推质量不同的小车,质量大 的小车起动得慢,即加速度小,质量小的小车起 动快,即加速度大. 由此可见,质量不同的物体运动状态改变的 难易不同,也就是惯性大小不同.外力相同情况下, 质量大的物体惯性大,运动状态难改变.质量小的 物体惯性小,运动状态容易改变.可见,质量是物 体惯性大小的量度. 在生活中,要针对惯性的影响加以考虑.需 要利用惯性作用时,可以适当加大物体质量,要 避免惯性影响时,可以适当减小物体质量.

练 习 与 巩 固
一:被踢出的冰块,在摩擦力可以忽略的冰面上匀速 滑动,冰块受不受向前的作用力? A: 不 受 B: 受

二:判断: 1.只有静止或做匀速直线运动的的物体才有惯性. 对 2.做变速运动的物体没有惯性. 错


3.任何物体都有惯性. 对





回 答 正 确
此时,冰块由于惯性而以被 踢出时的速度作匀速运动,不 受向前的作用力.





回 答 正 确
惯性是物体的固有性 质,任何物体都有惯性.

三、思考
生活中,哪些地方利用了 惯性作用,哪些地方需要消 除惯性的影响?


相关文章:
高中物理 4.1《牛顿第一定律》素材(新人教版必修1)_免...
高中物理 4.1《牛顿第一定律》素材(新人教版必修1) 牛顿牛顿隐藏>> 牛顿第一定律演示器【制作方法】 1.将长 120 厘米,宽 10-12 厘米,厚 2 厘米的木板刨平...
物理:4.1《牛顿第一定律》教案(新人教版必修1)
物理:4.1《牛顿第一定律》教案(新人教版必修1) 牛顿定律牛顿定律隐藏>> 4.1 ...练习 教学手段: 教具准备 多媒体课件、小车、小球、毛巾、玻璃板、斜槽、刻度尺...
高中物理第四章第一节4.1牛顿第一定律教案(新人教版必...
高中物理第四章第一节4.1牛顿第一定律教案(新人教版必修1)_高一理化生_理化生_高中教育_教育专区。高一物理第四章(课件+教案+学案+试题)...
物理:4.1《牛顿第一定律》精品学案(人教版必修1)
高中物理 4.1《牛顿第一定... 16页 5财富值 (新人教版必修1)物理:4.1......物理:4.1《牛顿第一定律》精品学案(人教版必修1) 精品学案精品学案隐藏>> 第1...
2011年高一物理学案:4.1《牛顿第一定律》(新人教版必修1)
2011年高一物理学案:4.1《牛顿第一定律》(新人教版必修1) 牛顿定律牛顿定律隐藏>> §4.1 牛顿第一定律【学习目标 细解考纲】 1.知道伽利略的理想实验的基本思路...
物理:4.1《牛顿第一定律》教案(2)(新人教版必修1)
物理:4.1《牛顿第一定律》教案(2)(新人教版必修1) 物理教案物理教案隐藏>> 4.1 牛顿第一定律 教案(二) 三维目标 知识与技能 1. 知道伽利略的理想实验及其主要...
...人教版)必修一优秀教案--4.1《牛顿第一定律》精品教...
高中物理(人教版)必修一优秀教案--4.1《牛顿第一定律》精品教案(教师版)_理化生_高中教育_教育专区。精品教案今日推荐 78份文档 笑...
物理:4.1《牛顿第一定律》教案(5)(新人教版必修1)
物理:4.1《牛顿第一定律》教案(5)(新人教版必修1) 物理教案物理教案隐藏>> 第四章 4.1 ★新课标要求 牛顿运动定律牛顿第一定律 (一)知识与技能 1、理解力和...
...高中物理 《4.1牛顿第一定律》学案 新人教版必修1
江苏省南京市金陵中学河西分校高中物理 《4.1牛顿第一定律》学案 新人教版必修1_理化生_高中教育_教育专区。4.1 牛顿第一定律【情景创设】 1.静止的桌子必须用力...
江西省永丰中学高中物理 4.1牛顿第一定律教学设计 新人...
江西省永丰中学高中物理 4.1牛顿第一定律教学设计 新人教版必修1_理化生_高中...课件 1:历史回顾 课件 2:牛顿第一定律的内容 分析理解:牛顿第一定律的理解 ...
更多相关标签: