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人教版高中语文必修二《诗三首》配套训练


【三维设计】 2014 届高中语文 第二单元 第 7 课 诗三首配套训练 新 人教版必修 2 (时间:40 分钟 分值:55 分) 一、基础巩固(20 分, 1~5 题,每小题 3 分) 1.下列加点字注音全都正确的一项是( A.芙 蓉(fú) . B.慷慨 (kǎi) . C.采掇 (duō) . D.羁 鸟(jī) . 答案:D 2.下列诗句中加点的词,解释不 正确的一项是( . A. 采之欲遗 谁 (赠送) . 还顾 望旧乡(看) . B. 但 为君故(但是) . 何时可掇 (收获) . C. 少无适 俗韵(迎合) . 山不厌 高(满足) . D. 桃李罗 堂前(罗列) . 复 得返自然(重新) . 解析:B 项,“但”,只是,仅仅;“掇”,拾取,采取。 答案:B 3.下列句子中加点字的意义和用法相同的一 组是( ?采之欲遗谁 ? . A.? ?呦呦鹿鸣,食野之 苹 ? . ? 终老 ?同心而离居,忧伤以 . B.? ?何以 解忧 ? . ? 离居,忧伤以终老 ?同心而 . C.? ?忍尤而 攘诟 ? . ) 赠遗 (wèi) . 子衿 (qīn) . 阡陌 (mò) . 守拙 (zhuō) . 譬 如(bì) . 鼓瑟 (sè) . 哺 育(pǔ) . 樊 笼(fán) . 解析:A 项,“譬”应读 pì;B 项,“衿”应读 jīn;C 项,“哺”应读 bǔ。 ) ) ?所思在远道 ? . D.? ?此人一一为具言所 闻 ? . 解析:D 项,放在动词前面,组成名词性词组。A 项,代词,代“芙蓉”/助词,的。B 项,连词,相当于“而”/介词,凭借、依靠。C 项,连词,表转折,却/连词,表并列,和。 答案:D 4.下列修辞手法不 同的一项是( . A.误落尘网中,一去三十年 B.譬如朝露,去日苦 多 C.久在樊笼里,复得返自然 D.何以解忧?唯有杜康 解析:A、B、C 项,都使用了比喻。A 项,“尘网”喻“官场”;B 项,“譬如”是喻 词;C 项,“樊笼”喻“官场”。D 项,采用了借代,“杜康”代“酒”。 答案:D 5.句式特点不 同于其他三项的一项是( . A.误落尘网中 C.马之千里者 ) ) B.开荒南野际 D.狗吠深巷中 解析:C 项,是定语后置句,“千里”修饰前面的“马”。A、B、D 三项是省略句,都 省略了介词“于”。 答案:C 6.在横线上填上恰当的上下句。(5 分,每空 1 分) (1)采之欲遗谁?________________。 (2)________________,乌鹊南飞。 (3)方宅十余亩,________________。 (4)________________,海不厌深。 (5)暧暧远人村,________________。 参考答案:(1)所思在远道 (2)月明星稀 (3)草屋八九间 (4)山不厌高 (5)依依墟 里烟 二、阅读鉴赏(20 分) (一)阅读下面这首诗,完成 7、8 题。(9 分) 行行重行行 行行重行行,与君生别离。 相去万余里,各在天一涯。 道路阻且长,会面安可知? 胡马依北风,越鸟巢南枝。 相去日已远,衣带日已缓。 浮云蔽白日,游子不顾返。 思君 令人老,岁月忽已晚。 弃捐勿复道,努力加餐饭。 (选自《古诗十九首》) 7.这首诗的开头,叠用四个“行”字,仅以一“重”字绾结。这样写有什么好处? (5 分) 答 : ______________________________ ___________________________________________

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