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人教版七年级语文上册第一单元第4课《紫藤萝瀑布》ppt课件


宗 璞

设计理念
活用资源 以学为本 创设情境 因学而教

教材分析
《紫藤萝瀑布》是人教版语文教材七年级(上)第四单元的第一篇课文 在起始阶段具有定位、定势的意义,影响深远。本单元的阅读教学,要 求整体把握课文内容,用心领会写作意图,联系自己的生活体验,想想 人生的大问题。本单元是以“人生”为主题,都是抒写人生感

悟的精彩 篇章。

《紫藤罗瀑布》就是本单元的第四篇课文。它是以生动而细腻的笔触, 采用多种修辞手法从色、形、态多方面描写一树盛开的紫藤罗花,生机 勃发,辉煌灿烂,让人感受到它的繁茂与顽强的生命力,从而感悟生命 的长河是无止境的,一时的不幸,个人的不幸,都不足畏;人生,也应 该是豁达的,乐观的,奋发的,进取

教学目标
1.知识与能力目标:有感情的诵读课文,揣摩词语和 句 子,理解作者感情变化的线索感悟中心。 2、过程与方法目标:在快乐中学习,在合作中进步, 并运用写景状物的方法,了解“借景抒情”的写作方法, 提高观察力和想象力。 3、情感态度与价值目标:感受作品真诚坦然的美丽, 培养积极乐观的人生态度。

重点难点
教学重点:有感情地诵读课文,品味文章中的优美 句段

教学难点:揣摩作者的感情,理解文章主旨

教法:

教法学法
1、情景教学法 2、朗读体味法 3、探究体验教学法

学法: 1、勾画圈点法 2、 朗读法 3、 讨论法

教学过程
一、创设情景 导入新课: 我们先来看一幅一泻千里的瀑布,李白也曾说过: 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。那如果花儿也能组成一 条瀑布该是什么样的景象呢?将紫藤萝和瀑布进行对照,发 现盛开的紫藤萝真是一片辉煌的淡紫色,从空中垂下,不见 其发端,也不见其终极,难怪作者说是紫藤萝瀑布。今天我 们就一起走进这篇由当代女作家宗璞写的优美散文《紫藤萝 瀑布》。

二、检查作业: 1、走近宗璞 2.、正音正字 扫除障碍

(三)阅读课文,整体感知 1、配乐范读,学生在听读中思考如下问题。 (配乐范读时,用大屏幕出示如下问题) a、用自己的话概括本文的内容。 b.作者的思想感情是怎样的?

二 、

找出直接描写藤萝花的 句子,读出你的感情, 品出花的风采。(放声朗读,
说说你喜欢它的理由)

1.推敲句子中的用词。 2.分析句子使用的修辞。

用词:句中____(词、字)用得好,突 出了____的_____特点。
比喻:把____比作____,生动形象地写 出了____的(特性_)__。

拟人:作者运用了拟人的修辞手法,赋予 了____生命的活力,生动形象的写出了 ___的____特点。

紫藤萝的美,美在精神!

三、

1.从文中画出表现作者心情的词语。

2.藤萝花的枯荣使作者产生了怎样的感悟, 画出最能表达中心的句子。

焦虑、悲痛-----精神的宁静和生 的喜悦--------振奋精神

花和人都会遇到各 种各样的不幸,但 是生命的长河是无 止境的。

四、
任选一种你知道的植物(小草、蒲公
英、仙人掌、菊花、松树、梅花... ...)

运用“生命就像--------,虽然--------,但是-----------”的句式写 一句话。
(例:生命就像藤萝花一样,虽然无众人欣 赏,但是仍尽开放。)

(八)板书设计 紫藤萝瀑布 顽强的紫藤萝

宗璞

停住——顿悟——加

快 花和人都会遇到各种各样的不幸,但 生命的长河是无止境的


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