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2013届高三年级生物科备考复习计划


2013 届高三年级生物科备考复习计划

第一轮:基础知识复习 本阶段时间为暑假(3 周)至第二学期开学后,复习内容主要按章节顺序分五个模块进 行,扎扎实实掌握基础知识,准确掌握重要概念、原理、过程等,并辅以适量的训练题。 (具 体安排见附表)学生在复习完一个单元后要能够捋清知识点,列成提纲,自己画知识网络, 类似新课标中的画概念图, 同时对以前的不足和缺陷进

行修补。 备课组成员要经常核对进度、 统一练习、深入研究考纲,要以考纲为依据进行备课和出题。该阶段教师的引导与学生的知 识回顾占主体,讲与练时间分配大致是 2:1。每章一练,强调限时训练。 第二轮:专题知识的复习与强化 进一步夯实基础。以独立复习,加深、加宽为主,适当兼顾知识的综合。将知识间具有 一定内在联系的章节进行合理的综合、归纳、整理,形成知识网络,主要分为 8 部分:实验 专题、图表专题、生命的物质基础和结构基础、生命活动的调节、细胞的生命历程、遗传变 异和进化、生物与环境。在每一部分的复习中,进一步将知识进行归类,使知识成为一个有 机的整体,并能由此解决实际生活中的一些问题,此时特别强调知识的整合,进行横向和纵 向的联系, 要迅速提高学生解答多项选择题和非选择题的能力。 本阶段讲与练是时间分配大 约是 1:1。每周两次午练(内容:6 道单选+2 道双选) ;两次课下作业(内容:4 道非选) ; 第三轮:综合强化训练 该阶段的主要任务是培养学生的整体意识与应试技能, 提高应试技巧和心理素质。 通过 大量接触最新的各地的模拟试题适应高考的要求并进入临战状态, 把握高考的最新信息与特 点,培养良好的心理素质。该阶段特别要注意对学生应试技巧的培养和表达规范的强化,使 知识的应用能力再上一个台阶。本阶段讲练的时间分配大致是 1:2。第三轮与第二轮穿插进 行。要求:限时训练。 查漏补缺(约 1 周) ,针对学生这一年来的复习状况和暴露出来的问题有针对性的进行最后 的梳理与补充, 但此时教师的讲解一定要把握度的问题, 千万不要讲得太多以免影响学生的 自主复习,主要形式是个别答疑。 备注: 一、生物科要考查的能力 1.理解能力

(1)能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。 (2)能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 (3)能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解 释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。 2.实验与探究能力 (1)能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方 法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 (2)具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 (3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括运用观察、实验与调查、假说 演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 (4)能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 3.获取信息的能力 (1)能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决 相关的生物学问题。 (2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发 展史上的重要事件。 4.综合运用能力 理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。 二、生物考试内容与要求 根据普通高等学校对新生科学素养的要求以及生物学科体系和学科特点, 生物考试内容 包括:分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境、生物技术实践、现代生物科技专题五个模块 内容。考试内容以“生物知识内容表”的形式呈现,知识内容要求掌握的程度,在表 2 中用 Ⅰ和Ⅱ标出,实验内容要求掌握的程度用文字表示,即“实验与探究能力”的要求程度。Ⅰ 和Ⅱ的含义如下: 实验:见 “一、考核目标与要求”中的“2.实验与探究能力”要求。 Ⅰ:对所列知识点要知道其含义,能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用 它们。 Ⅱ:理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别,并能在较复杂的情景中综合运 用其进行分析、判断、推理和评价。

三、生物模块所占比例与考试题型 1.各个模块所占比例 分子与细胞 遗传与进化 稳态与环境 现代生物科技专题 实验 2.生物考试题型 (1)单选题:1—6 题(24 分) (2)双选题:24—25 题(12 分) (3)非选择题:26—29 题(16×4=64 分) 附表: 高三生物复习进度表 约 24% 约 22% 约 24% 约 8% 约 22%

必修 1
周次 1 教学内容 第一章 第一节从生物圈到细胞 第二节细胞的多样性和统一性 第二章 第一节细胞中的元素和化合物 第二节 生命活动的主要承担者蛋白质 2 第三节 遗传信息的携带者核酸 第四节 糖类 脂质 第五节细胞中的无机物 第三章 第一节细胞膜 3 4 第三节 细胞器 第四章 第一节物质跨膜运输实例 第二节生物膜的流动镶嵌模型 第三节物质跨膜运输的方式 第五章 第一节酶 5 第二节 ATP 第三节细胞呼吸 第四节 光合作用 第六章 第一节 细胞增殖 6 第二节 细胞的分化 第三节 细胞的衰老和凋亡 单元测验 第四节细胞的癌变 第二节细胞核 学时 2 2 2 2 2 2 1 2 2 1 2 2 2 2 2 2 6 6 6 6 周学时 6

必修 2
周次 7 教学内容 第一章 第一节 孟德尔的杂交实验 学时 2 周学时 6

第二章 第一节 减数分裂和受精作用 第二节 基因在染色体上 第三节 伴性遗传 8 第三章 第一节 DNA 是主要的遗传物质 第二节 DNA 的分子结构 第三节 DNA 的复制 第四节 基因是有遗传效应的 DNA 的片段 9 单元测验 测验讲评 第四章 第一节 基因指导蛋白质的合成 第三节 遗传密码的破译

2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 2 2 2 6 6 6

第二节 基因对性状的控制

第五章 第一节 基因重组和基因突变 第二节 染色体变异 第三节 人类遗传病 11 第六章 第一节 杂交育种与诱变育种 第二节 基因工程及其应用 第七章 第一节 现代生物进化理论 第二节 现代生物进化理论的主要内容

必修 3
周次 12 教学内容 第一章 第一节 细胞生活的环境 第二节 内环境稳态的重要性 第二章 第一节 通过神经系统的调节 第二节 通过激素的调节 13 第四节 免疫调节 第三章 第一节 植物生长素的发现 第二节 生长素的生理作用 第三节 其它植物激素 14 单元测验 第四章 第一节 种群的特征 第二节 种群的数量变化 第三节 群落的结构 第四节 群落的演替 第五章 第一节 生态系统的结构 第二节 生态系统的物质循环 第三节 生态系统的能量流动 15 第四节 生态系统的信息传递 第五节 生态系统的稳定性 第六章 第一节 人口增长对生态环境的影响 16 第二节 保护我们的共同家园 单元测验 测验讲评 第三节 神经调节和体液调节的关系 学时 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 6 6 6 6 周学时 6

选修 3
周次 17 专题一 教学内容 DNA 重组技术的基本工具 基因工程的基本操作程序 基因工程的应用 蛋白质工程的崛起 18 专题二 跟踪练习 植物细胞工程 学时 1 1 2 2 1 1 6 周学时 6

动物细胞培养和核移植技术 动物细胞融合与单克隆抗体 19 跟踪练习 单元测验 测验讲评 专题三 20 体内受精和早期胚胎发育 体外受精和早期胚胎培养 胚胎工程的应用和前景 跟踪练习 专题四 21 转基因生物的安全性 关注生物技术的伦理问题 禁止生物武器 跟踪练习 专题五 生态工程的基本原理

2 2 1 2 2 1 1 2 2 1 1 2 2 1 6 6 6


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