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学习优秀班主任的专题讲座心得体会


学习优秀班主任的专题讲座心得体会
接手班主任工作以来我一直想把班主任工作做好,但却不知 如何去做,往往是发生事情再处理,从一件件事中去摸索去总结,有 时甚至把自己弄得手忙脚乱。通过这次学习,对照自己平时所作的班 主任工作,感触颇多,主要有两点认识。 一、重新认识班级 (一)班级是学校的基本组织单元 现代学校教育是以班级为组织形式的各科教师分工协作的集体 教育, 班级是实施知识教学法和对学生进行教育和管理的基本教学单 位。 1、优秀班级的基本标准 由敢于负责,锐意进取的骨干教师担任班主任,他是这一学习组 织的核心,在师生中有较高的威信和人格魅力,形成以班主任为核心 的骨干教师团队,该团体的各科教师有共同的教育思想,并且不断地 为实现每一阶段性工作目标而兢兢业业工作,有一个富有自治能力 的、富有民主精神的,善于自主开展工作的班委会学生干部队伍,形 成良好的学习环境和相互激励的风气,既有强烈的班集体观念,又有 令行禁止的组织纪律,既团结紧张又严肃活泼。能够与家庭社会之间 良好沟通,积极配合班级教学工作,师生都热爱班集体荣誉,对内富

有协作精神,对外充满竞争力,在学习与生活上个性得到了张扬,尊 重,体现出人性化的和谐气氛。 2、班级是师生共同成长的基础 学校是教书育人的场所,班级是师生共同成长的基础,教师教育 教学工作离不开班级,学生的学习成长离不开班级,学校教育管理离 不开班级,学校工作重点放在班级,要提高教育教学质量,促进师生 共同发展。 3、班级建设是管理工作核心 班级重要性是由现代学校特性决定的,无论是教学还是德育,无 论是学生成长还是教师发展,无论是校长决策还是各部门的管理,都 要以班级建设,班级成长班级发展为基础,所以说,离开班级去读德 育,谈思想建设是根本做不好班级管理和德育工作的。 (二)班级的性质与作用 1、班级是一种学生为主体组成的,以知识生产和个性成长为任务的 准社会,是现代社会最典型的学习型组织,学生实现社会化的程度主 要依*班级的社会化教育过程的质量。通过班级教学,学生不论获得 多少知识,养成学习习惯,培养思想品德,开发多元智能,而且更重 要的是使学生这一最基本的学习型组织中完成个体社会化过程, 就得 对他人、集体、社会最直接人生经验和人际交往体验,班级是学生学 习成长的园地。

2、班级对学生影响 班级作为一个小社会,帮助学生认识社会角色,认识人际关系, 认识社会分工,社会合作,社会秩序等,在班级交往活动中,他们均 会从不同角度和层面学会对事实的判断,形成人生观、社会观、价值 观、世界观、形成思想性格意志情感和价值取向,社步完成社会化的 不定过程,为今后打下基础。 3、班级决定学生对教育认同 学生个人成长与发展满意度,取决于他们对班级感受,一个优秀 的班级是学生归属的寄托,交往的社会,友谊的温床,成长的摇篮, 心灵的天堂,信心的期待,竞争的赛场,终身的骄傲,一个糟糕的班 级,是学生厌学的根源,失德的缘由,受罪的监牢,苦恼的地狱,自 卑的魔鬼,毁灭的坟墓。学生对班级的满意度影响着社会、家庭对学 校的满意度。 二、重新认识班主任 1、班主任是班集体的法人代表 现代学校是教育法规定的独立法人机构, 校长作为学校法人代表, 其所承担的责任,是通过教学班级和后勤、政教、教学部门分解和承 担的,因此每一个班主任都是班组织最高领导者、组织者、决策人和 责任人。 2、班主任是双重职业生涯者

教师作为一种特殊的职业群众,其职责教书育人,班主任是共中 双重职业生涯,一方面是学校领导得力助物,又是班级教师团队实质 组织管理者,是学校最基层管理者。 3、班主任是教师队伍排头兵,教师的名字叫榜样,师德的名字叫奉 献,班主任工作最体现教师职业道德本质的,大量思想工作,学校协 调,质量监督,活动个性关怀、家访、意见沟通、上传下达、文化建 设、事故处理、生活照顾等,是任课教师教学之外的工作,班主任大 量工作是教学之外工作的,既是一种负担,也是一种磨练,既是一种 职责,更是一种德修。 4、班主任是学生成长的引路人 育是学生健康成长的基础, 而大量的德育是通过班级活动进行的, 从理论上讲,学校每一位教师都有德育任务和责任,但事实上班主任 对学生的影响最直接,最深刻、最持以的,班主任对学生影响是终身 的,尤其是特别优秀和特别糟糕班主任,其关键而深刻的影响力往往 能够改变一个人成长与发展的人生轨迹,班主任既是学生的学习楷 模,也是家长希望所在,因此每一位望子成龙的家长,都往往把选择 一个优秀的班主任看作比选择一所好学校更重要。 5、班主任是沟通学校与家庭桥梁 班主任虽不好做,但却是个很有挑战性的工作,通过这次学习,使 我更增强了做好班主任工作的信心,我相信在以后的工作中,我一定 能把班主任工作做得更好。



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