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高三英语上学期教学计划


2009-2010 学年高三上学期教学计划
科目: 英语 任课教师: 时间:2009.10


时间段 8 月 10 日-17 日 8 月 18 日—22 日 8 月 24 日—28 日






课时数 6 课时 5 课时 5 课时 备注 11 月中旬进 行

1 天的课 题培训。

教学内容及测试安排 Unit 5Getting the message Unit6 Going West

Unit 7 A Christmas Carol a

8 月 29 日—9 月 3 Unit 8 Learning 日 language 9 月 4 日—8 日 Unit 9 Health care 9 月 9 日—14 日 9 月 15 日-19 日 9 月 21 日-24 日 9 月 25 日-29 日

foreign 5 课时 4 课时 5 课时 5 课时 4 课时

Unit10 American literature Unit 11 Key to success Unit12 Education

Unit 13The mistery of the 4 课时 Moonstone 9 月 30 日-10 月 9 Unit 14 Zoology 5 课时 日 10 月 10 日-15 日 Unit 15 Populare youth culture 5 课时 10 月 16 日-24 日 Unit 16 Finding jobs 一轮复习开始 10 月 27 日-31 日 11 月 2 日-6 日 高一上 1-2 单元 3-4 单元 期中考试 11 月 7 日-11 日 5-6 单元 6 课时 9 课时 9 课时 9 课时 5 课时 6 课时 7 课时

11 月 12 日—16 日 7-8 单元 11 月 17 日-20 日 9-10 单元

1

11 月 23 日-26 日
11 月 27 日—1 日

11-12 单元 高一下 1-2 单元

5 课时

5 课时 12 月 2 日—5 日 12 月 7 日—10 日 3-4 单元 Unit 5-6 5 课时 4 课时 5 课时 5 课时 4 课时 4 课时 5 课时 5 课时 7 课时

12 月 14 日—17 日 Unit 7-8 12 月 18 日—23 日 Unit 9-10 12 月 24 日-28 日 Unit 11 -12

12 月 29 日-1 月 2 高二上 Unit 1-2 日 1 月 4 日-7 日 Unit 3-4 1 月 8 日-13 日 1 月 14 日-19 日 1 月 20 日-23 日 1 月 25 日-30 日 10 月 27 日-31 日 11 月 2 日-6 日 11 月 7 日-11 日 1-2 单元 3-4 单元 5-6 单元 Unit 5-6 Unit 7-8 Unit 9-10

6 课时 5 课时 6 课时 6 课时 7 课时

11 月 12 日—16 日 7-8 单元 11 月 17 日-20 日 9-10 单元

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教学方法及情感态度

高三上学期期中考试之前的教学任务是完成高三课本进入一轮复习。高三课本 的教学重点是“突出阅读,知识点以考纲为依据,以新带旧” 。一轮复习的重点是 “进行基本知识,基本技能的复习。重点是抓词汇教学。把词汇以单元为单位强化 记忆。把词汇放在句子中讲解,突出词汇的交际型、情景性的语言实际运用能力。 注重知识的系统性和联系性,使学生在做题中遇到一个知识点,就会在头脑中出现 有关的知识,目的是很抓细节,夯实基础。 ”基于以上教学目的,具体的教学方法 如下: 1. 每一篇课文都要首先上成阅读课,从题材、体裁入手,明确练习的阅读技能, 也是进一步阅读技能课题对教学的指导。 2. .知识点以考纲为主,做到讲透、练熟,同时适当拓展。 3. 这一轮的复习主要按照课本的章节并配以《创新设计》进行基本知识,基本技 能的复习。其次配以周考,周考题要严格按照高考题的题型来出题,阅读的难 度可适当高于高考的难度。关键是要做好试卷讲评。试卷评讲切忌就题讲题, 要注重知识的系统性和联系性。 分层教学的措施 (A、B、C 三类)

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本着“面向全体学生,注重素质教育,尊重个体差异,促进学生发展”的课程标 准的理念,在教学中,我们针对三种学习程度不同的学生具体采用以下方法: 1. 分层教学:给出每个学习层面的学生不同的学习任务。其中包括词汇掌握的 星级程度,举例的量化程度,阅读作业的量化、写作的梯度、针对不同的学 生设计不同的问题等都要求在教案中有所体现,并在课堂教学中确保实施, 满足各个层面学生的需求。 2. 个别答疑、辅导:利用自习、晚自习对学生进行个别辅导。包括面对面判作 业,个别解答问题等。 3. 个别谈话:无论是哪个层面的学生,恰当的鼓励都是最有效的方法。所以, 教师要了解学生,走进学生的心灵,做学生的朋友,激发学生学习的兴趣和 动力,做到每学期都要和每个学生进行一次个别谈话。 4. 作业紧跟:一个星期必须判一次作业、一篇作文。日常的作业、自助餐、报纸 的讲解和辅导要严格按照本学期制定的《高二英语教研组上下学期教研内容安 排》实施。 5. 科学地进行出题和试卷分析。对每次周考、期中、期末考试的结果作出详细、 具体的分析。对每个层面的学生给出不同的目标要求。激励学生通过努力就 能实现目标的学习信心。 6.要给出尖子生和偏科生的具体指导备考方案。

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