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必修三-石头城


广州市南武中学

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课题

《石头城》
知 识 与 技 能 过 程 与 方 法 情 感 态 度 与 价 值 观 导学案教学

课型

新授课

教 学 目 标

教学 重点 教学 难点 教学 方法 教具 准备 导学案教学 Ppt 课件 教学札记

1、题解 刘禹锡(772—842) ,字梦得,洛阳人。 《石头城》是刘禹锡写的一首 , (体裁)选自《唐诗别裁》 ,是组诗《金陵五题》的第一首。写此诗时, 唐帝国已日趋衰败,进行内宦官专权,地方上藩镇割据势力有所抬头。作者用此诗讽喻 现实,抒情 的感叹。诗中所写的石头城,即南京。原是战国朝代 梦国建的金陵城,三国时代吴国孙权重建,定为国都,改名石头城,并在此修筑宫殿, 故址在今南京市清凉山一带。经六代豪奢,至唐朝初废弃,二百年来成为一座空城。 2、齐诵全诗。 翻译这首诗歌:

全诗都写了哪些“境”? (1) (2) (3) 3、分组讨论: “境”所含的“意”是什么? 境 1 所示:

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。 境 2 所示: 境 3 所示: 小结: 这三境,只写山水明月,而六代繁荣富贵的衰落不着一字,然而无景不融合 着诗人 、 的深沉感伤,可见其寄意的深远。 资料链接: 《石头城》赏析 这首席诗通篇都是写景,句句都融合着诗人故国萧条人生凄凉的深沉感伤,表达了 作者希望当时统治者应以前车之覆为鉴的愿望。 第一句写空城四周被山峦围绕着, 它虎踞龙盘的姿态并未改变; 第二句写北面的江湖 拍打着空城的城根,而后带寂寞之情又默默地退回。这两句是写山川依旧,可故都已荒 废。第三句写淮水的东边升起的明月悬在空中,照着今日,也曾照过昔日,是见证;经 四句写今夜的月亮又逐渐移到这边来,可这里已是空城一座。这后两句与月照空城,更 见“寂寞” 。全诗寓情于景,感慨城墙仍在,江潮和明月不变,但石头这座古城却已发生 了很大的变化;感慨唐王朝也已由盛变衰,期望着唐代统治者能吸取历史教训。 全 诗的语言含蓄,意象具体,笔触凄凉,意境深远。 古诗词鉴赏常见意象 在此用一首小诗把高考中经常出现的意象进行总结,以助同学记忆,从而更好地解 答诗词鉴赏题: 1、 “松梅竹菊”寓高洁: 松梅竹菊是品行高洁、不畏邪恶的形象化身,古人常用这四种形象表 现 。刘桢《赠从弟》有云:“岂不罹凝寒,松柏有本性。”王吉《咏竹》则 言:“岁寒别有非常操,不比寻常草木同。”元稹《菊花》一诗有云:“不是花中偏爱菊, 此花开尽更无花”。写梅的诗句也有很多,如“遥知不是雪,为有暗香来。”“零落成泥碾 作尘,只有香如故。”2004 年北京卷考察的是苏轼的《红梅》 ,该诗表现出了红梅不畏严 寒,不与桃杏争春的高洁品格。 2、借“月”托“雁”寄乡思 皓月当空常常引起游子的思乡之情,唤起诗人的怀远之念,如:李白《静夜思》“举 头望明月,低头思故乡”,杜甫《月夜忆舍弟》“露从今夜白,月是故乡明”,再如苏轼“人 有悲欢离合,月有阴晴圆缺”,均表达了诗人的 之情。 雁是一种候鸟,古诗词常用大雁南飞的景象书写在外游子的思乡之情。2004 年湖北 高考语文卷所出的诗是王湾的《次北固山下》 。诗的最后两句写道:“乡书何处达?归雁 洛阳边。” 诗人漂泊流浪,到底什么时候能重返故乡,连泊舟中的诗人自己也不清楚, 因此他只好寄希望于春光中北归的大雁为自己传书了。归雁这一意象写出了作者的 之情。 3、“杜鹃”“鹧鸪”啼凄凄 杜鹃,又名子规、杜宇等,在古代神话中,蜀王杜宇(即望帝)在让位于他的臣子后 隐居山林,死后灵魂化为杜鹃,又说杜鹃叫声如“不如归去”,于是古诗中的杜鹃就成为 了 、 的象征。2004 年全国卷Ⅱ诗词鉴赏题考察的是晏几道的《鹧鸪 天》 : 鹧鸪天 晏几道 十里楼台倚翠微,百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语,不似流莺取次飞。惊梦觉, 弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意,争奈归期未可期。 题目问道:在这首词中,作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?此问的解答就应从杜鹃 的 叫 声 入 手 , 词 中 也 提 到 了 “ 声 声 只 道 不 如 归 ” , 表 达 的 是 作

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。 古诗词中出现的“鹧鸪”这一意象也经常透出悲凉之意。 比如李白的 《越中览古》 “宫 : 女如花满春殿, 只今惟有鹧鸪飞。” 4、“梧桐”叶落透悲意 古语有“一叶落而知秋”,说的便是梧桐叶落。以梧桐写 ,是古人常 用的手法。2004 年福建卷的诗词鉴赏题为朱淑真的《秋夜》 ,其中就写到了“梧桐”这一 意象: 夜久无眠秋气清,烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月,月在梧桐缺处明。 此诗中,凉床、月影和梧桐,共同营造出 的意境。 5、别时“长亭”“柳”依依 在古典诗词里,杨柳常常与 相关联, 《诗经》中的《采薇》便写道: “昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。”柔弱的杨柳摇摆不定的形体,最能传递 亲友离别时 之情。此外,“柳”与“留”也谐音。长亭为古人送别之 场所,因此也是送别诗中经常出现的意象。柳永的《雨霖铃》同时写到了这两种意象, 分别是“寒蝉凄切,对长亭晚。”以及“今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月。” 6、落“花”流“水”传愁绪 “花”落让人爱怜、伤感,“水”流或喧嚣或舒缓,绵延不绝,最惹人愁绪,因此,在 古诗词中常用落花流水来表达 。如李煜《虞美人》 :“春花秋月何时了, 往事知多少”,“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”;又如李清照《一剪梅》 :“花自 飘零水自流,一种相思,两处闲愁。” 7、“乌鸦”“燕子”系兴衰 乌鸦这种鸟经常在坟头等地出现,常被视为不祥之兆,诗人常用“乌鸦”这一意象渲 染出 的氛围。燕子则因其有眷恋旧巢的特点,成为古典诗词表现时事变迁, 抒发 的寄托。出现“乌鸦”这一意象的高考题目不少,如:2006 年湖北卷《丹阳送韦参军》“日晚江南望江北,寒鸦飞尽水悠悠”,2006 年江苏卷《鹧鸪 天》“山接水,水明霞,满林残照见归鸦”。2007 年浙江卷出了一道对比鉴赏题,分别是 刘禹锡的《乌衣巷》 、吴激的《人月圆》和元曲《山坡羊。燕子》 ,三篇作品均通过“燕子” 这一意象,表达了 。 8、“草木”仍在人事移 草木常青,人事却已悄然发生变迁。古诗词常用“草木”来表达 的感 慨以及对 的感叹。如《扬州慢》“过春风十里,尽荠麦青青”。2007 年 湖北卷诗词鉴赏题《过华清宫》也用到了树木的意象:“玉辇升天人已尽,故宫惟有树长 生。”

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