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胆小鬼导学案


《胆小鬼》导学案 学习目标
1.理解故事的教化意义,并能通过联系自己的生活经历来体验。 2. 学习并模仿本文以具体的动作神情描写,来显现抽象的心理感觉的写法。

资料链接
简介三毛:原名陈平,出生于四川重庆。自幼体弱多病,敏感而倔强、人性, 酷爱文学。中学未读完即辍学,在家学钢琴与绘画,并大量阅读中外文学名著。 1965 年进入台湾文化学哲

学系当旁听生。1967 年结业后,先到西班牙马德里主 修文学,两年后,转入西德歌德学院鱼语文学院深造。接着又到美国芝加哥伊利 诺斯大学图书馆工作。后来游历了东德、波兰、南斯拉夫、捷克、丹麦等国。不 久回台,70 年代初到非洲撒哈拉沙漠定居,开始创作《撒哈拉的故事》,在台 湾联合报副刊发表后,风靡一时。1991 年自杀与台北某医院。三毛结集出版的 散文作品有《雨季不再来》 《撒哈拉的故事》 《稻草人手记》 《哭泣的骆驼》 《温 柔的夜》《梦里花落知多少》《背影》《万水千山走遍》《送你一匹马》《倾城》 《随想》《谈心》《刹那时光》《我的宝贝》《闹学》《假如还有来生》《跳一 支舞也是很好的》(散文遗作),另外还有译作、剧本多种

朗读课文,借助课下注释和工具书,给下列加横线的字注音。 反省 ( . 魂不守舍 ( . ) 破绽 ( . ) 一沓 ( . ) 烦 zào( ) 喃喃 自语( .. 剥 出来 ( . ) )

) 付 zhū (

) 东流

一. 阅读感悟,整体感知。 学法指导:快速朗读课文 ,边读课文边做好圈点勾画,完成活动任 务,小组内合作交流: 【展示点拨】 (1)本文叙述了作者小时候的什么事?

(2)作者为什么要偷家里的钱?

【展示点拨】 (1)画出文中描写偷钱时和偷钱后紧张心理的段落。

(2)从这些段落中找出你认为最能体现作者紧张心理的句子,读出 来,并分析它是从哪个角度对心理进行描写的?

【展示点拨】 1.“我”的父母知道“我”偷的钱吗?从哪里可以看出来?

2.说一说:你喜欢这样的父母吗?为什么?

三.问题探究,把握主旨。 文章不用“偷钱的故事”,而用“胆小鬼”做题目,这样写有什么好 处?

四.拓展延伸: 文章描写“我”偷钱后的烦躁不安、惶惶不可终日的经历 。你 是否有过类似的经历?描写人物紧张的心理。 (要求:从“语言、动 作、神态”三个方面着手)


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