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蟒当学校联盟活动方案)


蟒当学校联盟活动方案
为对薄弱学校(教学点)进行帮扶和整合,本学期我校将组建本 区域小学发展联盟,实施一体化管理,以联盟体这一形式,为教师搭 建起示范引领的服务平台,带动盟内学校和教师创先争优,促进联盟 校共同发展。 实施过程 1、组建联盟。发展联盟是一个全面提高学校教育质量,促进教 师专业发展的校际合作机制。根据我校所在区域实际情况,建立以蟒 当学校为“盟主”, 前水峪、 后水峪、 天桥学校四校一体的发展联盟, 联盟内各学校是平等、互助、共享的关系,以蟒当学校为牵头学校, 牵头学校负责主持制订联盟工作计划,承担各项活动召集人的责任, 发挥牵头学校的优质教育资源作用,通过师徒结对、送教帮教、校本 教研、师生竞赛等活动,促使盟内学校快速发展。 2、建立制度。为使联盟活动真正取得实效,更好地发挥优质教 育资源尤其是党员骨干教师的示范带头作用, 我校制订了联盟活动方 案,主要内容为: 一是办学理念与工作思路共享。 联盟校学校负责人每学期至少进 行两次教育理念、管理经验、工作思路等交流活动,相互学习,共同 提高。 二是开展骨干教师带教活动。每学期组织联盟内学科带头人、骨 干教师培养对象等优秀教师开展跨校际、多层次、多形式的“结对带 教”活动,明确工作目标及具体要求,为联盟学校结对教师相互学习 提供方便。 三是深入开展校本教研活动。 牵头学校应对联盟内其他学校的校 本教研和培训提供指导帮助,协助其他学校制定校本研训计划,开展 相应活动;发挥自身资源优势并统筹联盟内优秀教师资源,为有关学 校的校本研训活动提供支持。 牵头学校每学期至少组织一次骨干教师 送教或讲学活动, 联盟内其他学校每学期至少组织本校骨干教师上一 次交流课(盟校内教师参与评课)。牵头学校教研及培训活动应在条 件许可的情况下向其他学校教师开放,并事先通知联盟内其他学校, 联盟内其他学校组织教研活动可以邀请牵头学校或联盟内其他学校 骨干教师到现场指导。积极开展面向联盟学校教学实际的教科研活 动,改进联盟学校教育管理和教育教学方法,提高教育质量。
通过联盟活动, 为盟内学校搭建了一个有效的交流平台,牵头学校的优质教 育资源得到充分发挥,极大地带动了盟内学校教师教育理念的提升和专业的发 展,促进小学区域间的均衡优质发展。 2012.8.24



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