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1.找春天教案


1.《找春天》教案
【学习目标】 1.认识 9 个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.认识春天的特点。 【教学重难点】 1.认识 9 个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 【课前准备】 1.音乐曲目《春天畅想曲》 ,各类春景的课件。 2.画一画春天中的各种花儿、草儿、树芽儿……并剪下来。 3.收集与春天有关的资料(图片、照片、诗歌、散文……) 【教学

安排】 两课时 【教学过程】 一、直观图象引入,激发兴趣 1.孩子们,冬天过去了,春姑娘又一次悄悄地、轻轻地向我们走 来,你们看(教师播放课件)你们看到了什么?听到了什么? 2.春姑娘给我们带来了绽放的花朵,嫩绿的小草,还带来了哪些 美丽的景象呢?我们一块儿到课文中去“找春天” 吧。 (教师板书课 题。 ) 二、初读课文,整体感知

1.春天还在什么地方呢?你们听——(教师配乐范读。 ) 2.孩子们找到的春天多美啊!请大家自己读读课文,遇到不认识 的字借助拼音多读几遍,注意把字音读准。 3.指名读自己最喜欢读的一个自然段,其他同学评一评。 4.齐读课文,教师评价。 三、品读课文,读中悟文 1.春天来了!春天来了!你认为课文中的哪句话让你知道春天真 的来到了,找出来读给同桌的小伙伴听一听。 (指名读。 ) 你知道 “探出头来”是什么样的吗?能做给大家看一看吗?那小草 探出头来是什么样的呢?(教师演示课件。 ) 多可爱的小草呀!谁再来读一读。 (2~3 名学生读,教师注意提示 疑问语气,必要时可范读。 ) (2)课文中像这样的句子还有吗?找出来的四人小组内读一读, 一人读一句,比一比谁读得棒。注意可以边读边做做动作,加上自 己的表情。 (出示 4~7 自然段。 ) A.教师选择一小组来表演读,生正面评价,提出建议。 B.教师演示课件表演读。 C.仿照句式,练习说话。 (什么) (怎么样) ,那是春天的(什么)吧? 先说给旁边的小朋友听一听,再全班交流。 D.全班起立,表演读 4~7 自然段。 3.你还从哪些句子知道春天来了?把这些句子读出来,把你的理

由讲出来。指名读,说理由。 4. 是啊, 美丽的春天来啦! (教师播放课件, 和学生一起小结过渡。 ) 师:百花开放了(生:我们看到了她) ;百鸟鸣不停(我们听到了 她) ;花儿开放,清香扑鼻(我们闻到了她) ;冰雪融化,泉水叮咚 (我们触到了她) 。 齐:她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇,在喜鹊、杜鹃嘴里 叫,在桃花、杏花枝头笑…… 师:春天真是无处不在! 四、拓展交流,强化感受。 1.大自然中的春天美不胜收,音乐中的春天充满幻想,孩子们朗 读中的春天犹在眼前。除了课文描绘的春天景色以外,老师课前请 小朋友收集的有关春天的资料,都带来了吗? 2.“我眼中的春天”擂台赛:学生根据自己的特长,任选其一。
读春天:选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美。 说春天:结合生活实践描绘自己看到的春天。 写春天:写出自己在春天里的发现。 画春天:把看到的、想到的春天画出来。 演春天:唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。

五、合作分行,拓展思维 1.春天给我们带来了美丽的景象,让我们留住春无,让春光打扮我们 的教室吧! 2.师生合作在教室的展板上贴画,共同完成《春之味》图画。

六.作业 1.有感情地朗读并背诵课文。 2.积累好词佳句(摘抄在笔记本上) 七、板书: 1.找春天 小草 眉毛 野花 树木 小溪 眼睛 音符 琴声


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