当前位置:首页 >> 其它课程 >>

《综合性学习:走进信息世界》教学过程录


《综合性学习:走进信息世界》教学过程录(一) 综合性学习:走进信息世界》教学过程录( 主题一: 主题一:信息传递改变着我们的生活 第一课时 开始阶段 【学习目的】 学习目的】 1、明确本单元的学习目的,了解本单元的教材特点。 2、结合以前的学习确立本单元的学习方法。 学习过程】 【学习过程】 一、引入 1、老师谈话引导明确这个单元的学习主题,并出示单元课题——综合性学 习:走进信

息世界。 2、学生针对课题提出自己的看法、疑问等,形成学习的动机。 二、引导学生学习单元导语 (一)明确这个单元的学习方法 1、学生读第一自然段,看看能读懂什么。 2、学生读完后交流。教师引导: (1)收集信息的方法是什么,在书上标注。 (2)将方法归纳,在专用的《综合性学习记录材料》上进行记录。 (二)明确本单元的学习目的 1、学生自由学习第二自然段。 2、在书上找到单元学习目标,并标注出来。 3、将目标写在《综合性学习记录材料》上。 (三)弄清单元结构,明白学习内容 1、花 10 分钟的时间浏览这个单元的内容。教师在巡视的过程中引导两个内 容: (1)本单元有几个学习版块。 (2)我们以前有的相关学习方法是什么。 2、引导学生交流。 (1)在引导第一个问题的时候,渗透看书方法——抓标题,看题目的方法 来抓主要内容。然后遗引导到学生将学习内容总结写在《综合性学习记录材料》 上。 (2)第二个问题的交流中,引导学生回忆上学习综合性学习的过程中积累 的方法——资料收集、交流、思考、整理、展示、辩论……,并记录在《综合性 学习记录材料》上。

第二课时 制定第一主题活动计划 【学习目的】 学习目的】 明确第一活动版块的活动目的,并将学习资料归类,再寻找到相关的活动方 法。 【学习过程】 学习过程】 一、明确第一组的活动目的 1、快速阅读第一组活动建议的前言。 2、找出学习目的。
1

3、将目标整理,记录在《综合性学习记录材料》上。 二、在活动建议里清理出活动 1、听读四个活动建议。 2、交流寻找出活动内容,以及相关的名字。 3、在《综合性学习记录材料》上,记录下来。 4、再快速阅读后面底个材料,将材料归纳到相关的活动中。 三、讨论第一个活动 1、认真阅读第一个活动的建议,然后思考讨论得出这个活动的步骤。 2、讨论每个步骤需要的课时,以及相关的活动方式,记录在《综合性学习 记录材料》上。 四、课后作业 1、收集古代和现代信息传递方式以及优点和缺点。 2、根据课外阅读的《森林报》中有关信息传递的部分,做读书笔记。

第三、 第三、第四课时 【学习目的】 学习目的】 将各种资料进行整理,明白古代和现代信息传递的特点,形成自己的感受和 观点。 学习过程】 【学习过程】 一、学习“古人传递信息”的故事 (一)教师谈话让学生明白 教师谈话,明白这几篇文章该怎么学习。 (因为是作为综合性学习的资料来 对待的,我们面对这样的资料,应该学习整理,从中提炼出自己需要的信息,形 成自己的观点。 ) (二)整理书上的资料《古代人传递信息的故事》 《因特网将世界连成一家》 1、读通、好文章。 给学生提出建议,学生认真读,时间保证在 10 分钟。 2、学生交流中提炼出这几个故事里传递信息的方式和特点,教师板书。 3、整理完这三个故事以后,你的感想是什么,谈谈。 4、结合刚才整理书上的资料的过程,说说我们以后该怎么样整理收集的资 料,引导到这样几个方面:读明白——围绕自己的主题选择需要的信息——将这 些信息进行整理——形成自己的观点(成果) 。 (三)引导学生整理课外收集的资料 1、教师谈话: (1)激发学生开始整理课外收集的有关资料,激起兴趣。 (2) 运用刚才总结的方法: 读明白——围绕自己的主题选择需要的信息——将这些信 息进行整理——形成自己的观点(成果) 。 2、给学生 20 分钟时间整理自己的资料。教师巡视的过程里,注意学生学习 的实效性。 (四)引导学生交流 1、小班交流 (1)小班先交流,在交流过程里,大家注意将听到的好资料记录下来。 (2)自己交流的过程中,认真听取别人的建议,改进。 2、大班交流
2

(1)小班代表发言,教师整理板书。 (2)学生根据教师板书和自己交流过程中的收获,整理资料,填表(表一 见后) ,给足时间,认真整理、思考、填写。 (15-20 分钟) (五)感受 学生对活动进行反思,将自己的感受也记录在表格里。 二、课后作业 认真调查自己家人获取信息的途径和方法,并填表。表(二)见后。调查前 教师指导调查方法。 第五课时 【学习目的】 学习目的】 交流收集的家庭成员获取信息的途径,并且整理资料,看看信息传递给我们 的生活带来什么。 学习过程】 【学习过程】 一、整理自己收集的信息 在学生自己整理过程中,引导学生注意: 1、将家庭成员收集的信息清理。 2、关注大家收集信息的方法和途径。 二、集体交流第一次 1、教师给出建议 (1)注意,家庭成员收集信息的途径最常使用的有哪些。 (2)注意家庭成员收集的信息内容。 2、学生第一次集体交流,针对刚才上面的建议交流,教师引导后,让学生 针对上面的的写感受。 三、集体交流第二次 1、学生再次对自己的材料进行整理。 教师给的建议:注意选择最好的信息内容 3——5 条,准备交流。整理出家 庭成员最好的信息的方法,设想以后家庭成员应该运用的收集信息的方法。 2、教师引导交流,并进行了点拨。 四、形成自己的观点 针对这次活动,学生进行归纳,然后从以下几个方面进行输理和总结: 1、家庭成员收集信息的方式如何。 2、家庭成员收集的信息质量如何。 3、为家庭成员设计更全面的收集信息的方式。 五、课后作业 运用适合自己的获取信息的方式,收集合理利用现代媒体的事例,也收集在 媒体方面利用不合理的事例。 第六课时 【学习目的】 学习目的】 整理各种关于运用媒体的资料,体会媒体利用给我们生活带来的影响。 学习过程】 【学习过程】 一、故事引入 教师讲网络上发生的关于网络“杀手”和网络成瘾的现象。
3

二、整理书上的资料 1、回忆前面关于整理资料的方法:读明白——围绕自己的主题选择需要的 信息——将这些信息进行整理——形成自己的观点(成果) 学生运用上面的方法学习 《神奇的电脑魔术师》 《网上呼救》 《把握自己》 , 2、 时间给足 25 分钟。 (1)读通顺,反复读。 (2)第一个材料需要交流的是:神奇在哪里? (3)第二个材料:要求学生在读好的基础上做到:能从中体会到网络的好 处;试着将故事讲给家长听。 (4)第三个材料:要求学生能读完后将感受写在资料旁边 3、学生交流完后,教师引导学生明白:整理材料的时候,根据不同的材料, 我们根据自己的需要进行不同形式的输理,获得自己需要的信息。 三、整理收集的资料 (一)小班交流 1、学生先将自己的资料进行整理,注意刚才的启发。 2、尽量准备自己的收集资料,准备在小班里交流。 3、小班交流: 小班学习委员组织;班长负责记录;纪律委员控制纪律。 4、小班整理后,委派代表准备交流。 (二)全体学生交流 1、将交流的学生按照“媒体利用利弊”分组。 2、开始交流,教师引导。 四、整理学习,记下自己的感受。 第七课时 【学习目的】 学习目的】 通过讨论,知道怎么在自己的生活里利用媒体。 学习过程】 【学习过程】 一、给出讨论主题 教师建议这些讨论主题: 怎么利用电视;怎么合理安排上网时间和内容;课外书该怎么读;做生活的 有心人…… 二、在小班里讨论 1、学生以小班为单位,选择一个讨论主题 2、在小班里开展讨论 (1)轮流发表意见。 (2)班长负责记录重要观点。 (3)最后集体讨论出自己观点并整理。 三、大班交流 1、每个主题进行交流。 2、交流完后,学生写出自己的心得,在书上。

4

主题二:利用信息, 主题二:利用信息,写简单的调查报告 第一课时 【学习目的】 学习目的】 通过学习明白写调查报告的方法,明白写的主题和格式。 学习过程】 【学习过程】 一、激励学生学习兴趣 教师谈话,内容是关于科学家做研究都要写报告,我们小学生也能做条查报 告。 二、学习写研究报告 1、认真读前言。 2、学习后半部分,明白写做调查报告的方法: (1)自由读。 (2)提炼习作方法: 选择主题——获取资料——整理资料形成观点——写研究报告。 三、读资料,明白写调查报告的格式 1、认真读两篇调查报告,给 15 分钟时间。 学生在读的时候注意: (1)两篇报告不一样的地方。 (2)两篇报告的共同点。 2、教师引导交流: (1)报告不一样的地方:一种是按照事情顺序写的;一种是按照分类来进 行。 (2)共同点:对资料都必须认真收集,并详细记录,还做了认真分析。 四、明确这次我们的习作 1、选择主题——5。12 汶川地震中的部分: 来源;损失;地震中的自救;地震的预防…… 2、学生根据自己选择的主题确定获取资料的方法,并记录。 五、课后作业 完成调查报告,并完成表(三) 第二课时 【学习目的】 学习目的】 展示自己的调查报告,互相学习。 【学习过程】 一、教师引导谈话,激起兴趣 二、分小班将写的报告张贴,并参观 三、每个主题安排一个发言人进行交流。 四、总结这个单元的学习 1、教师总结这个单元的学习 2、学生自己总结,并写下小结。

5


相关文章:
《综合性学习:走进信息世界》教学设计
《综合性学习:走进信息世界》教学设计教学目标 1.了解信息传递方式的变化以及对...除了把歌词、各谱写在电脑屏幕上,还通过多 媒体的录音技术把自己的歌声录在上面...
《综合性学习:走进信息世界》教学设计
《综合性学习:走进信息世界》教学设计台州学院 13 小学教育实习生陆佳欣 一、 教材分析本组综合性学习选自于人教版五年级语文教材下册第六组。这是继五年级上册 《...
综合性学习教案_走进信息世界
综合性学习教案_走进信息世界_语文_小学教育_教育专区...第二课时 教学目标 1、阅读《古人传递信息的故事...还通过多媒 体的录音技术把自己的歌声录在上面??...
综合性学习走进信息世界教学反思
除了把歌词、各谱写在电脑屏幕上,还通过 多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面...《制定活动计划》 《综合性学习:走进信息世界》教学设计 作者:广东省深圳市福田...
综合性学习:走进信息世界
综合性学习:走进信息世界_语文_小学教育_教育专区。...还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面 ③不...——《 “我们胜利了! ”》(3)信息传递方式的...
综合性学习:《走进信息世界》说课稿
综合性学习:《走进信息世界》说课稿_其它考试_资格考试/认证_教育专区。综合性学习...四、 说教学过程( 一)、揭示主题,激发兴趣 1、师生共同回忆五年级时进行过的...
五年级语文下册《综合性学习:走进信息世界》教案设计(第一课时)
《综合性学习:走进信息世界》教学教案设计——五年级下册语文综合实践活动单元设计...第二步,做一次家庭调查,记 录全家人在一天中从那些渠道获得了哪些信息,在根据...
《综合性学习:走进信息世界》教学设计
《综合性学习:走进信息世界》教学设计_教学计划_教学研究_教育专区。这是一份优秀...2.录音机和录有《找朋友》儿歌的录 音带。 活动过程 (一)启发谈话,提出问题...
综合性学习:走进信息世界(人教版五年级教学设计)
综合性学习:走进信息世界(人教版五年级教学设计)_从业资格考试_资格考试/认证_教育专区。依据课程标准提出的综合性学习理念和教材提供的建议与素材,围绕走进信息世界...
更多相关标签: