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2012年三年高考两年模拟系列专题01: 古代中国政治制度


2012 年三年高考两年模拟系列专题 01:古代中国政治制度
【考点定位】 (1)了解宗法制和分封制的基本内容,认识中国早期政治制度的特点。→→重点考查宗法 制的核心(嫡长子继承制)和分封制下诸侯的权利与义务。 (2)知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实,了解中国古代中央集权制度的形成及其 影响。→→重点考查郡县制、三公九卿制,发展地、辩证地看待中央集权制的影响。 (

3)列举从汉到元政治制度演变的史实,说明中国古代政治制度的特点。→→突出考查中 央官制(内外朝、三省六部制等) 、监察制度(刺史、御史台等) 、选官制度(九品中正制、 科举制) 、地方行政制度(路府州县、行省制)等。 (4)了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实,认识君主专制制度的加强对中国社会发展的 影响。→→注意了解内阁设立的背景、军机处设置的实质。

【三年高考】 一.2012 高考试题及其解析(精选) 1. (2012 高考文综全国新课标卷 29)梁启超在论述中国古代专制政治发展时说: “专制权稍 薄弱,则有分裂,有分裂则有力征,有力征则有兼并,兼并多一次,则专制权高一度,愈积 愈进。 ”从中国古代历史整体来看,这一论述中可以确认的是 A.君主专制是维系统一的主要条件 C.专制程度随着历史进程而不断加强 【答案】 :C 【解析】 :中国古代,伴随着每一次分裂之后的再次统一(兼并) ,专制主义中央集权制度就 更为完善,即 C 项所述。 2. (2012 高考文综天津卷历史 2)清雍正年间,军机处设在皇宫内,与皇帝日常生活办公地 毗邻。军机大臣多从“亲臣重臣”中遴选 ,任命谕旨通常说,命某人“在军机大臣上行走” 或“在军机大臣上学习行走” 。材料中未能体现出 A.在军机处办理要务易于保密 C.军机处官员按才德标准遴选 【答案】 :C 【解析】 :从材料“设在皇宫内,与皇帝日常生活办公地毗邻” ,可得出军机处易于保密,而 B.军机处官员便于皇帝宣召 D.军机大臣多为临时差遣性质 B.分裂动荡是专制权力产生的前提 D.武力夺取政权是专制制度的基础

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且便于皇帝宣召,A B 两项正确; “行走”即临时任命之意,可见军机大臣多为临时差遣,D 项正确;材料未体现出遴选军机处官员的才德标准,即选 C 项。 3. (2012 高考文综北京卷 13)图 6 是中国某一朝代都城内中枢机构的分布示意图。该都城 是

图6 A.唐长安 【答案】 :C B.宋开封 C.元大都 D.明北京

央官制的内容。 4. (2012 高考文综安徽卷 13)唐太宗曾对吏部尚书杜如晦说: “今专以言辞刀笔取人,而不 悉其行,至后败职,虽刑戮之,而民已敝矣。 ”这句话意在强调 A.应严刑处罚失职官员 C.官员失职会危害民生 【答案】 :D 【解析】 :题中材料指出选官标准中片面注重言辞刀笔(语言、文章)的而不注重品行(道 德)的弊端是害已害民,即 D 项所述。 5. (2012 高考文综山东卷 12)表 1 所列内容为中国某朝代具有的一些特征。 据此推断该朝代是 A.汉朝 C.宋朝 B.唐朝 D.元朝
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B.选官须注重才学 D.选官应注重品行

表 1

●国家官僚队伍迅速扩大,文人阶层膨胀 ●经济 管理机构明显增多 ●印刷技术促进了教育的发展 ●分割职权使军事将领们失去了主动性

【答案】 :C 【解析】 :可从题中材料关键句进行理解判断,如“国家官僚队伍迅速扩大” (冗官)“文人 、 阶层膨胀” (重文)“分割职权使军事将领们失去了主动性” 、 (分割军权) ,即可判断该朝代 为宋朝。 6. (2012 高考文综浙江卷 13) 中国古代讲究 “同姓不婚” 已知春秋时秦晋两国世为婚姻 。 (故 称两姓联姻为“喜结秦晋之好”,而鲁晋两国不可通婚。结合所学关于“西周分封制”的知 ) 识,能够判断 ①晋国是姬姓封国 ③晋宋两国可以通婚 A.①②③ 【答案】 :C B.①②④ ②晋燕两国可以通婚 ④秦燕两国可以通婚 C.①③④ D.②③④

7. (2012 高考文综四川卷 12)合理的制度是实现社会公平的重要力量。下列制度促进了社 会公平的是 A.世袭制 【答案】 :C 【解析】 :AB 两项是贵族制、等级制,D 项是元代以来的中国地方行政制度,只有 C 项以考 试选官,一定程度上促进了社会公平。 8. (2012 高考文综重庆卷 13) 《史记?陈涉世家》记载,陈胜在发动起义时说: “天下苦秦久 矣。 其表现有 ” ①战乱频仍 A.①② 【答案】 :D 【解析】 :只有③④两项符合秦末农民战争的历史背景。 9. (2012 高考文综广东 A 卷 14)有人这样评论当时的政治制度:如果宰相制尚未废除,宰 相就会用古代圣人贤君的德行来劝谏君主,君主就不会肆无忌惮。据此可知,他主张
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B.分封制

C.科举制

D.行省制

②民族矛盾尖锐 B.①③

③刑罚严酷 C.②④

④土地兼并严重 D.③④

A.限制君权 【答案】 :A

B.削弱相权

C.实行君主立宪制

D.废除三省六部制

【解析】 :材料之意:宰相制度条件下,宰相会用古代圣人贤君的德行来劝谏君主,一定程 度上可以限制君权,选 A 项。 10. (2012 高考山东基本能力 8)唐朝时形成了“父教其子,子教其弟” “五尺童子耻不言文 墨焉”的社会风尚,他的形成主要得益于 A.社会经济的繁荣 【答案】 :B 【解析】 :本题材料表明,唐朝时重视读书的风尚很浓厚,这是科举制推行的结果。 11. (2012 高考历史江苏卷 4)明成祖时, “特简(选拔)解缙、胡广、杨荣等直文渊阁,参 预机务。阁臣之预机务自此始。然其时,入内阁者皆编、检、讲读之官,不置官属,不得专 制诸司。??嘉靖以后,朝位班次,俱列六部之上。 ”据此,对明代内阁的说法正确的是 A.开辟了入仕做官的新途径 C.六部逐渐成为内阁下属机构 【答案】 :D B.自设立起即为法定决策机构 D.地位虽有变化但职能基本未变 B.科举制度的推行 C.学校体系的完备 D.三省六部制的确立

12. (2012 高考历史海南卷 5)北宋初期,行使监察职能的御史弹劾官员时很少涉及宰相。 至北宋中期,御史则与宰相“分为敌垒,以交战于廷” 。这种现象反映了 A.官僚内部斗争集中于相位之争 C.专制权力得到进一步强化 【答案】 :C 【解析】 :从北宋初期到北宋中期,御史的监察权增强。监察机构和监察官员也是皇帝专制 统治的工具,实际上是君主专制的进一步强化。A 项“相位之争” 项“基本对等”错误, 、D B 项开始改变是是西汉武帝时。 13. (2012 高考历史江苏卷 21)著名学者余英时指出:科举不是一个单纯的考试制度,它将 社会结构紧密地联系了起来,形成一个多面互动的 整体,一直发挥着无形的统合功能。阅 读下列材料: 材料一 科举之善, 在能破朋党之私。 ??前此选举, 皆权在举之之人, 士有应举之才,
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B.宰相位尊权重的传统开始改变 D.监察官员与宰相权力基本对等

而举 不之及,夫固无如之何。既可(科举) ,??不能应试者,有司虽欲徇私举之而不得; 苟能应试,终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。 ——吕思勉《中国制度史》 材料二 渐渐地,这些考试(指科举)开始集中于文学体裁和儒家正统观念,最后的结 果是形成一种制度, 为中国提供了一种赢得欧洲人尊敬和羡慕的、 有效稳定的行政管理。 ?? 只要中国仍相对地孤立在东亚,它就会继续提供稳定性和连续性。 ——(美)斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三 作为一种上千年的文化存在, 科举显然有其客观的历史合理性, 否则我们就无 法解释其存在的持久性。 ??科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流 动的可能,而且将其制度化。??科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎,暮登天子 堂”式的“机会均等”??的机制,对知识分子的社会心理是一种塑造,客观上激励了个人 的奋斗精神。 ——薛明扬《中国传统文化概论》 请回答: (1) 据材料一, 结合所学知识, 指出汉晋时期的选 官制度, 并通过与上述选官制度的比较, 说明科举制的历史进步性。 分) (7 (2)据材料二,结合所学知识,说明科举制所具有的政治、思想以及整体的统合功能。 (3 分) (3)据材料三,说明科举制对 于现代人才选拔的历史借鉴价值。 分) (3 【答案】 :

【解析】 : 本题考查了中国古代选官制度的演变及影响,重在考查学生提取材料有效信息的能力。 (1)难度不大,重在考查学生基础知识的掌握能力。紧扣“汉晋” ,即可明确这一时期的选 官制度有两个,一个是汉朝的察举制,一个是晋朝的九品中正制。对于“科举制的历史进步
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性”的考查,重在回答科举制的积极作用,联系所学知识即可。

14. (2012 高考历史上海卷 37)开国议政(14 分) 假设你是宋初的决策者, 需要做出一项重要的决定——是否大力推行科举制。 决策之前, 你需要考虑的因素如下: 唐末五代以来,藩镇佣兵自重, 武将常篡夺皇位。 唐代设置科举,人才汇聚,享国 三百年。 唐代参加科举考试者越来越多, 求官者多,得官者少,政府遂增 设员外官,候补官。 唐代有人认为朝廷的显要官员必 须是公卿的子弟,他们从小就有 机会学得各种做官的知识,而以 科举入朝的布衣之士则缺乏此类 经验。

A

与士大夫 共治天下,共定国是,提高 士大夫的参政意识,王朝便能稳固了。

B

开国之初,国家百废待兴,亟需大量富 有实干经验的官员来应对政治挑战, 仅 通过科举制选官难以满足这个需求。

(1)请你在文本框内的 A、B 两处填上恰当的文字。 分) (8 (2)综合以上因素,你会做出怎样的决策?理由是什么?(6 分) 【答案】 : 说明:下列答案按层次由高到低、依次递减的原则进行排列和赋分。 “答案 1”为最高层次 的答案, “其他答案”为不符合题意的答案。圆点符号后的内容为参照性示例。 (1) A 答案 l:根据历史情境进行合理推论。 ?大力推行科举制可以提拔众多文官担任朝廷官职,形
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成一个以士大夫为主体的文官政府,防止武将专权。 答案 2:推论与历史情境之间缺乏有效关联。 ?防范武将专权,削夺武将的权力。 其他答案。 B 答案 l:根据历史情境进行合理推论。 ?造成冗官、冗员,导致财政困难。 ?造成人浮于事,行 政效率低下。 答案 2:推论与历史情境之间缺乏有效关联。 ?积贫积弱。 其他答案。 (2)

的军事实力。 答案 2: 虽能合理说明自己的决策,但只注意到大力推行科举制利或弊的一面。 ?我赞同大力推行科举制。因为这样有利于选拨文官进入政府,利用文官对武将进行牵制, 强化中央集权,防范唐末五代以来武将专权、藩镇割据的局面。增强文人士大夫对政权的认 同感,巩固王朝统治。 ?我反对大力推行科举制。因为这会造成官僚机构膨胀,人浮于事,效率低下,引发财政困 难;通过科举考试选拔的人才可能缺乏行政经验,不善于治理国家。 其他答案。观点与证据不一致;决策与理由不一致。 【解析】 : (1)A 处:针对题中材料涉及的北宋初年的政治弊端,要从大力推行科举制对解决这些弊 端的角度入手;B 处:针对通过科举考试的人数众多,官职较少的问题,联系北宋的冗官弊
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端进行分析。 (2)基本上只有两种观点可行:赞同大力推行科举制或反对大力推行科举制。赞同则主要 说明利,次要点明弊;反对则主要说明弊,次要说明利;不能仅仅注意利或弊的一面。这就 需要贯彻辩证评价及分清主次的原理。

二.2011 高考试题及其解析(精选) 1. (2011 年新课标卷文综 24)董仲舒认为孔子著《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周 制而“大一统” ,以此为汉武帝加强中央集权服务,从而将周代历史与汉代政治联系起来。 西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于 A.构建了中央有效控制地方的制度 C.形成了天下一家的文化心理认同 【答案】 :C B.确立了君主大权独揽的集权意识 D.实现了国家对土地与人口的控制

2. (2011 年北京卷文综 13)中国古代常常通过分割和削弱相权来加强皇权。下列表述正确 的是 A.西汉通过削弱周后势力分化相权 C.宋代设立三司来分割丞相的财权 【答案】 :C 【解析】 :西汉通过内、外朝制衡分化相权,A 项不选;三长制是配合均田制的地方基层组 织形式,不能分割丞相的行政权,B 项不选;军机处的设立不能消除皇权与相权的矛盾,D 项不选;仅 C 项表述正确。 3. (2011 年天津卷文综历史 1)下列各组古今地名对应正确的是 ①大都-北京 A.①②③ 【答案】 :B 【解析】 :本题考查古今地名对照,意在考查考生对基础知识的掌握程度。可用排除法,临 安是今天的浙江杭州,故排除③即可。 4. (2011 年福建省文综 16) 《唐律疏议》记载: “德礼为政教之本,刑罚为政教之用,犹昏
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B.北魏施行三长制分割丞相的行政权 D.清设军机处消除了皇权与相权矛盾

②汴梁-开封 B.①②④

③临安-苏州 C.①③④

④益州-成都 D.②③④

晓阳秋相须而成者也。 ”这表明 A.德礼是刑罚的本体 C.德礼相较于刑罚无足轻重 【答案】 :D 【解析】“德礼为政教之本” : ,德礼是政教的本体,不是刑罚的本体,排除 A。 “刑罚为政教 之用” ,刑罚制裁作为治理国家的辅助手段,而不是德礼的体现,排除 B。 “相须而成者” , 说明两者的关系是相辅相成的,排除 C。故选 D 项。 5. (2011 年广东省文综 13)隋唐以前,官府设有谱局,考定父祖官爵、门第。此后该现象 逐步消失,主要原因是 A.宗法制的终结 C.三省六部制的设立 【答案】 :D 【解析】 :A 项宗法制在春秋战国时崩溃,但其影响深远,故排除;B 项察举制主要在汉朝 实施,时间不符;C 项三省六部制是中央官制与官爵、门第没有必然联系,故选 D 项。 6. (2011 年山东省文综 9)钱穆在评论中国古代某制度时说, “它可以培植全国人民对政治 之兴味??可以团结全国中地域于一个中央之统治。 ”这一制度是 A.郡县制 【答案】 :C B.察举制 C.科举制 D.行省制 B.察举制的完善 D.科举制的推行 B.刑罚是德礼的体现 D.德礼和刑罚对政教皆不可缺失

7. (2011 年江苏省单科历史 2)右图所示为《唐书》所载 830 名进士的出身分布比例,由此可见,唐代科举制 A.为选拨士族子弟而设立 B.仍然是九品中正制翻版 C.缩小了人才选拨的范围 D.兼顾多个阶层但不完善 【答案】 :D 【解析】《唐书》所载的 830 名进士出身于士族、寒族以及小姓,说明唐代科举制兼顾多个 : 阶层但不完善。科举制选拔的不仅仅是士族子弟;科举制以考试成绩作为选官标准,不是九
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品中正制的翻版;人才选拔的范围非但没有缩小,反而扩大;故 A、B、C 表述错误。

8. (2011 年上海市文综 9)如图为中国古代史上某朝代中央行政体制示意图,该朝代是

A.秦朝 【答案】 :C

B.汉朝

C.唐朝

D.宋朝

【解析】 :此题很简单,图中所示的三省六部制主要盛行于隋唐时期,选 C。 9. (2011 年海南省单科历史 4) 《马可?波罗行纪》中记述,元朝时“所有契丹人,即契丹省 的居民,都被迫离开旧都而迁居新都” 。这里的“契丹省”指的应当是 A.岭北行省 【答案】 :B 【解析】 :识记“契丹”兴起和发展的地方是中国东北地区,元朝“辽阳行省”即是中国东 北地区和俄罗斯远东地区。 10. (2011 年海南省单科历史 8)清代地方行政制度大体沿袭明制,主管一省之民政、财政 的官员,俗称“藩台” 。该官职的正式名称是 A.节度使 【答案】 :D B.枢密使 C.三司使 D.布政使 B.辽阳行省 C.甘肃行省 D.云南行省

11. (2011 年新课标卷文综 40) (25 分)阅读材料,完成下列各题。

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材料一 春秋战国时期,按“官有能而禄有功”的原则,废除血缘世袭的贵族制,建立起官僚行 政制度。秦至汉初,秉承法家理念,功与能为官吏升迁任免的主要依据。汉武帝以后,儒生 出身的官吏地位上升,官吏个人品行对于引导、教化百姓的功用日益受到重视。 东汉时,士大夫追逐基于德行的“名” ,官吏矫情虚伪而无实际才能成为普遍现象。曹 操执政,强调“唯才是举” 。功、能者优先, “不官无功之臣,不赏不战之士” 。西魏北周选 任官吏,突出思想品行的重要性: “凡所求材艺者,为其可以治民。 ”强调对官员的品行与政 绩考核; “其志行善者,则举之;其志行不善者,则去之??凡求贤之路,自非一途。然所 以得之审者,必由任而试之,考而察之。 ——摘编自翦伯赞《中国史纲要》 材料二 唐代将品德与任职态度方面的“四善”作为考课官员最重要的内容:“一曰德义有闻, 二曰清慎明著,三曰公平可称,四曰恪勤匪懈。 ”同时规定各类职务的最佳业绩标准,称作 “最” 。每年考核,公开结果。考核分为九等: “一最四善为上上,一最三善为上中,一最二 善为上下??居官饰诈,贪浊有状,为下下。“善”是获得薪酬奖励与迅速提升的关键。 ” ——据《新唐书》 材料三 取士概归学堂,固以明示天下以作新之基??且设立学堂者,并非专为储才,乃以开通 民智为主,使人人获有普及之教育,且有普通之知能,上知效忠于国,下得自谋其生。其才 高者,固足以佐治理,次者亦不失为合格之国民。 查科场试士,但凭文字之短长,不问人品之贤否。是以暗中摸索,最足为世诟讥。今学 堂定章于各项科学外,另立品行一门,用积分法,与各门科学一体核考,同记分数。其分语 言、容止、行动、作事、交际、出游六项,随处稽查,第其等差。至考试时,亦以该生平日 品行分数,并和计算。 凡算学、地理、财政、兵事、交涉、铁路、矿务、警察、外国政法等事,但有一长,皆 可保送。俟考时分别去取??其取定者,酌量用为主事、中书、知县官。 ——摘编自《袁世凯、赵尔巽、张之洞等会委之 停科举推广学校折暨上谕立停科举以广学校》 (1905 年) (1)根据材料一、二并结合所学知识,概括秦至唐官员选拔所体现的“德”“才”观的变 、 化并简析其原因。 (15 分)
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(2)根据材料并结合所学知识,简要评述清末对“德”“才”的新认识。 、 (10 分) 【答案】 :

【解析】 : (1)结合材料一、二,简要归纳秦汉、曹魏、唐代等不同时期官吏选拔标准中“德”“才” 、 观的变化。从统治思想的演变、历史背景的变化和制度调整的目的角度思考变化的原因。 (2)认真阅读归纳材料三中关于德与才的重要性、德与才的培养方式、德与才的考核方式 这三方面的新认识, 先述后评。 评价时要联系传统人才观、 联系时代变化和当时的现实需要。 12. (2011 年浙江省文综 38—(1) ) 材料一 (中国政制)达臻“文明”一途,实应归功于西周的创制。??西周政治里显然有深厚 的贵族色彩,而“共主”名义下的地方分权体制??与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭 分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局” 。 ——王家范《中国历史通论》 (1)根据材料一并结合所学知识 ,指出西周和秦朝的主要政治制度。分析说明周秦政治制 度的主要差别。 分) (8 【答案】 : (1)西周:分封制、宗法制;秦朝:专制主义中央集权制。主要差别:西周以血缘关系为 纽带形成国家政治机构, 最高执政集团尚未实现权力的高度集中; 秦形成了中央垂直管理地 方的制度,君主集权的官僚取代贵族政治。 分) (8 【解析】 : 在比较周秦政治制度时抓住各自最重要的特点:西周政治制度受到宗族血缘关系的明显影 响; 随着秦朝大一统专制主义帝国的建立, 以皇权独尊为核心的官僚体制成为当时社会的主 宰。
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三.2010 高考试题及其解析(精选) 1. (2010 年全国Ⅱ卷文综 16)1170 年,南宋范成大出使金朝,所撰《燕宾馆》诗中说: “苦 寒不似东篱下,雪满西山把菊看。 ”自注: “至是适以重阳,虏重此节,以其日祭天,伴使把 菊斟酒相劝。 ”从中可以得知 A.南方人不适应北方的气候 C.重阳节赏菊习俗源于女真 【答案】 :D 【解析】 :金朝(女真族)也重视中原汉族地区的传统节日(重阳节) ,说明它吸收了中原的 文化。 2. (2010 年新课标卷文综 25)柳宗元在(封建论》中评价秦始皇废封建、行郡县说: “其为 制,公之大者也??公天下之端自秦始。 ”郡县制为“公天下”之开端,主要体现在 A.百姓不再是封君的属民 C.制度法令的统一 【答案】 :D 【解析】 :依据郡县制的突出特点(郡守和县令由皇帝直接任免)来判断,其余三项是表象 和作用,不选。 3. (2010 安徽卷文综 14)柳宗元认为,秦末农民起义“咎在人怨,非郡邑之制失也” ;西汉 七国之乱“有叛国而无叛郡”“秦制之得亦明矣” , 。下列哪种说法最符合材料原意 A.郡县制与秦末农民战争没有关系 C.郡县制有利于中央集权统治 【答案】 :C B.七国之乱因汉初分封而爆发 D.郡县制取代分封制是历史的必然 B.更有利于皇帝集权 D.依据才干政绩任免官吏 B.金朝对南宋使臣极为尊重 D.女真族吸收了中原的文化

4. (2010 年北京卷文综 12)图 6 是一幅古代北京地区的政区示意图。图中 反映的地方行政制度实行于 A.西周 B.秦朝
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图6

C.汉朝 D.唐朝 【答案】 :C

5. (2010 年福建卷文综 14) 《朱子语类》云: “唐制:每事先经由中书省,中书做定将上, 得旨,再下中书,中书以付门下。或存未当,则门下缴驳,??若可行,门下又下尚书省, 尚书但主书撰奉行而已。 ”对此理解有误的是 A.体现三省分权制 强皇权 【答案】 :B 【解析】 :此题考查三省六部制概念的掌握,显然根据材料和概念的理解,ABC 三项均是正 确的。B 选项转换了概念,三省六部制属于中央官制,不属于监察制度的范畴。 6. (2010 年广东卷文综 14)唐代和宋代都有谏官。唐代谏官由宰相荐举,主要评议皇帝得 失;宋代谏官由皇帝选拔,主要评议宰相是非。这说明 A. 唐代君主的权力不受制约 C. 宋代谏官向宰相和皇帝负责 【答案】 :D B. 唐代以谏官削弱宰相的权力 D. 宋代君主专制的程度高于唐代 B.完善中央监察机制 C.减少行政决策失误 D.分化相权加

7. (2010 年山东卷文综 10)宋朝形成了“中书主民,枢密院主兵,三司主财,各不相知” 的局面。这反映出 A. 宰相职权范围扩大 C. 君权对相权的制约 【答案】 :C 【解析】 :为了集中皇权,分割相权,宋代设立中书省(参知政事)分割宰相的行政权;设 枢密院分割宰相的兵权;三司使分割宰相的财权,使宰相的权力一分为三,从而达到集中皇 权的目的。 8. (2010 年浙江卷文综 16)科举制是中国古代的选官制度。下列各项中,确切反映唐朝科
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B. 专制皇权达到顶峰 D. 中央对地方控制加强

举制情况的是 A.其形式都是以官举士 C.分进士等科目考试 【答案】 :C 【解析】 项指的是九品中正制,人才由有名望的推荐官荐举,排除 A 项。B 项采用八股 :A 考试方式是在明清时期,排除 B 项。四书五经是南宋以后儒生学子的必读之书,排除 D 项。 9. (2010 年江苏卷历史 3) “元起朔方,固已崇尚释教(佛教),及得西域,世祖以其地广而 险远,??思有以因其俗而柔其人,乃郡县土番之地,设官分职,而领之于帝师。"这里的 “官”隶属于 A.宣政院 【答案】 :A B.中书省 C.理藩院 D.行中书省 B.要求八股考试方式 D.要求应试士人熟读四书五经

10. (2010 年海南卷历史 4)唐代确立三省六部制,三省长官均号称宰相,共同承担政务, 其主要目的是 A.提高行政效率 【答案】 :B 【解析】 :三省长官均为宰相,说明了宰相权力被分散了,其目的在于为了强化专制皇权。 11. (2010 年天津卷文综历史 12 题第(1) (2)小题) 、 材料一 据《唐律疏议》卷一“十恶”条一曰谋反(谓谋危社稷) ;二曰谋大逆(谓谋毁宗庙、 山陵及宫阙) ;三曰谋叛(谓谋背国从伪) 诸谋反及大逆者皆斩” “ ? 。 ——张晋藩《中国法律的传统与近代转型》 (1)概括材料的主要内容。 分)并指出中国封建时代法律的本质特征。 分) (2 (2 材料二 (明初)市场管理立法出具规模,包括对商品价格的估定、度量衡的规范、牙商(中间人) 的管理、不正当经商行为的处置都有专门的法律条文。 洪武三十年(1397 年)中禁人民无得擅出海与外国互市。 ——张晋藩《中国法制通史》
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B.强化君主集权

C.分割宰相权力

D.利于集思广益

(2)材料二反映了明初法律的哪些内容?(4 分)这些法律对当时的社会经济有何影响? (4 分) 【答案】 :

【两年模拟】 一.2012 年全国各地高考模拟(精选) 1. (吉林省汪清六中 2012 届高三一模文综) 下图为我国古代封建社会地方权力强弱变化图, 较为正确的是

【答案】 :A 【解析】 项(地方权力渐强)和 C 项(地方权力无变化)较易排除;D 项地方权力有强 :B 弱变化但最终渐强,不符合中央集权日益强化的规律,排除 D 项;A 项地方权力有强弱变化 但最终趋弱,符合前述规律。 2. (安徽省泗县 2012 届高三上期一次质检历史)中国从西周时代起,就确立了同姓不婚制 度,即同一姓之男女不相嫁娶,此后历朝历代也都禁止同姓婚嫁。西周确立的同姓不婚制度 主要是以下哪一制度在文化上的反应 A.分封制 【答案】 :D 【解析】“同姓不婚”是指血缘近亲不结婚,即是反映以血缘亲疏为纽带的宗法制。 : 3. (辽宁省抚顺二中 2012 届高三一次月考历史) “凡百司奏抄,侍中审定,则先读而署之, 以驳正违失。凡制敕宣行,大事则称扬德泽,褒美功业、覆奏而请施行,小事则署而颁之。 ” B.井田制 C.奴隶制 D.宗法制

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该材料所述的中国古代机构是 A.唐朝门下省 【答案】 :A 【解析】 :从题中关键词“驳正违失”可判断它是隋唐三省六部制中的门下省。 4. (河北省定州二中 2012 届高三一次月考历史)电视剧《大宋提刑官》讲述的是南宋人宋 慈判案的传奇故事。历史上确有宋慈其人,据宋慈墓志铭记载,他先后做过“提点广东、江 西、湖南刑狱” 。历史上与宋慈的“提刑官”职能较为类似的有 ①刺史 ②都察院 ③御史台 ④参知政事 A.①②③ 【答案】 :A 【解析】 :明确“提刑官”的职能是地方监察,①②③项都有监察职能;④是分管行政的副 宰相,没有监察职能。 5. (福建省厦门市 2012 届高三上期期末历史)秦朝的“三公九卿”中,奉常掌宗庙礼仪, 郎中令掌宫殿警卫,少府管皇帝的生活供应,宗正管皇帝家族和亲戚等。这反映了中国古代 政体的本质是 A.职分细化,各负其责 C.选贤举能,唯才是用 【答案】 :B 【解析】 :AD 两项是现象,不是“本质” 项与题干无关;B 项点明了“私天下、君权中心” ;C 的本质。 6. (广东省河源市源城区 2012 届高三摸底历史)据史载:微子开(因避汉景帝刘启的名讳, 故改“启”为“开”,是殷朝帝乙的长子,帝纣的庶兄。纣王即位后,统治黑暗、残暴。?? ) 周武王伐纣克殷后,微子便手持祭器??,拿着茅草,跪在地上前行向武王谢罪求告。茅草 是祭祀时沾酒用的,交出茅草,表示交出祭祀权,真心投降。??周封微子启于宋地,建立 宋国,管理商族遗民,奉守商人宗祀??公元前 286 年,宋亡后其子孙,以原国名为姓氏, 就是宋氏。分析该史料所得出的信息,正确的有 ①殷商末期,嫡长子继承制可能已确立 ②只有王族才能分封建国,诸侯国对中国百家姓的形成影响巨大 ③避讳制度反映了后世君主专制加强对思想文化的影响 ④神权与王权结合是商周时期政治制度的重要象征
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B.宋朝中书门下

C.元朝中书省

D.明朝内阁

B.②③④

C.①②④

D.①③④

B.化国为家,君权至上 D.官员众多,政务繁杂

A.①②④ 【答案】 :D

B.②③④

C.①②③

D.①③④

【解析】 :②项中“只有王族才能分封”错误(还包含功臣、先代贵族) ,①③④三项都能从 材料中体现。 7. (广东省揭阳金山两校 2012 届高三下期联考文综)按《大清律》 ,夫妇口角后,妻子上吊 自杀,丈夫无罪。若丈夫因此上吊自杀,妻子要判“绞刑” 。一对夫妻争吵,丈夫上吊自杀, 地方官判处其妻绞刑。但后来乾隆帝指示“妇之于夫,犹臣之于君。子之于父,同列三纲, 所关綦重。 ”便改判“斩立决。 ”从材料判断,下列哪一项叙述是正确的? A.中国传统社会具有法律面前人人平等的特色 B.皇帝干预判决,破坏司法独立 C.皇帝改判更严厉的处分是为了维护纲常名教 纲常名教的功能 【答案】 :C D.皇帝任意破坏法律,使法律丧失维护

8. (黑龙江省哈六中 2012 届高三上期期末历史)据《史记?李斯列传》载: “秦王乃除逐客 之令,复李斯官,卒用其计谋??使秦无尺土之封,不立子弟为王、功臣为诸侯者,使后无 战功之患。 ”以下各项是对这段话的理解,其中最准确的是 A.肯定了秦统一的历史意义 C.指出了分封制的严重弊端 【答案】 :B 【解析】 :重点理解题中关键信息“秦无尺土之封,不立子弟为王、功臣为诸侯者,使后无 战功之患” ,这是肯定秦废除分封制、实行郡县制的积极历史作用。 9. (湖北省黄山市 2012 届高三一次质检历史)明朝文官钱宰有诗写道: “四鼓咚咚起着衣, 午门朝见尚嫌迟。何时得遂田园乐,睡到人间饭熟时。 ”这首诗从根本上反映了 A.封建官僚的勤政和从善如流 C.封建官场的腐败和官僚的交恶 【答案】 :B 【解析】 :题中这首诗反映的明朝大臣倍感政治压力与危机,其主要原因是君主专制强化, B.君主专制强化带来的政治压力和危机 D.封建文人安贫乐道、崇尚自然的志趣 B.肯定了秦废分封制的作用 D.指出了秦灭亡的根源所在

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这也符合当时的时代特征。 10. (湖南省醴陵一中 2012 届高三二次月考历史)宋代地方各路同设转运司、提刑司、安抚 司等,明代行省同设布政司、按察司、都司,清朝各省设巡抚、提督、布政司、按察司等。 这说明朝廷对地方设官的指导思想是 A.分割权力,相互制约 C.专业分割,各为其主 【答案】 :A 【解析】 :题中所述宋、明、清三朝地方设官的相似点是把地方的财政、司法权、兵权分属 不同的官员或机构,即 A 项所述;B 项错在“效率” 项错在“各为其主” 项错在“分 ;C ;D 割相权” (这不是中央官制) 。 11. (江西省临川十中 2012 届高三上期期末历史)阅读下列材料,回答问题: 材料一 公元前 106 年,分全国为 13 部(州) ,每部(州)派刺史一人,于每年秋天巡 行郡国,按“六条问事”的职权,监督郡国?? 材料二 (北宋)规定州郡长官由文臣担任。长官之外另设“通判” ,使其互相牵制。 后来,又把全国州郡划分为十五路,陆续在各路设转运使(管财政兼监察地方官吏??) 、 提点刑狱(管司法兼监察??) 安抚使(管军事, 、 有时也兼管民政,在边境地区设置??) 、 提举常平(管常平仓救济、农田水利??)等四司,统称“监司” ,也都由文臣担任?? 材料三 洪武初年的监察机关称御史台。1382 年(洪武十五年)改称都察院,长官有 左右都御史等,专职弹劾百司。都察院下设十三道监察御史,纠察内外官员。??号“代天 子巡狩” ,大事奏裁,小事可立决。??明太祖??罝锦衣卫指挥使,下属南北两镇抚司, 除负责侍卫、密辑盗贼奸宄外,北镇抚司述掌管诏狱,各地重罪逮至京师,往往由北司严刑 审理,而后直接奏请皇帝。 ——以上材料均引自朱绍侯主编 《中国古代史》 材料四 夜饮密室,一人酒酣,谩骂魏忠贤,其三人噤不敢出声。骂,未讫,番人(厂 卫特务)摄四人至忠贤所,即碎尸骂者,而劳三人金。三人魂丧不敢动。 ——《明史?刑法志》 请回答: (1)根据上述材料,指出汉、宋、明三朝官制的相同之处。材料二中的地方官制有何显著 特点?(2 分) (2)明朝的制度同汉、宋两朝有何不同?(1 分)
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B.分工合作,提高效率 D.分割相权,强化专制

(3)材料三、四中,明朝前后期的统治有何异同?反映了什么时代特点?(4 分) (4)简述汉、宋、明三朝监察制度的共同作用。 分) (2 【答案】 :

【解析】 : (1)从材料一的“刺史” 、材料二的“通判”和“监司” 、材料三的“御史台”和“锦衣卫” 、 材料四的“厂卫特务” ,其共同官制只能是监察制度。材料二中的“文臣”“通判”“转运 、 、 使”“提点刑狱”“安抚使”“提举常平”各管其事、各司其职,其特点自明。 、 、 、 (2)从材料三“锦衣卫”和材料四的“厂卫特务”的性质可以说明不同点。 (3 )从(2)小题的结论可知相同点;从“锦衣卫”和“厂卫特务”的权力归属和职能重 点比较不同点。本题的时代特点主要强调政治特点。 (4)从封建吏治、中央与地方的关系、社会秩序等多角度回答共同作用。

二.2011 年全国各地高考模拟(精选) 1. (2011 届新课标全国卷文综模拟三) 《左传?昭公七年》“天有十日,人有十等。下所以 : 事上,上所以共神也。故王臣公,公臣大夫,大夫臣士,士臣皂” 。上述材料反映了西周社 会结构的基本特点是 A.严格的等级关系 C.通过垄断神权强化王权 【答案】 :A 【解析】 :从题中“人有十等”“王臣(把??当作臣)公??士臣皂”等关键句判断。 、 2. (广东省揭阳市 2011 届高三一模文综)许多学者认为,秦朝的建立标志着官僚政治取代 过去的贵族政治,根据所学知识判断, “官僚政治”的最基本特点应该是
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B.嫡长子拥有继承特权 D.血缘纽带和政治关系紧密结合

A、颁布《秦律》 ,依法治国 C、丞相掌握大权 【答案】 :B

B、官员由皇帝直接任免 D、建立从中央到地方的行政系统

【解析】 :从秦朝皇权至上、皇权独揽,中央和地方官员由皇帝直接任免等主要政治特点判 断。 3. (四川省成都市 2011 届高三二诊文综)某学者指出, “其君既起自布衣,其臣亦多亡命之 徒,立功以取将相” ,终成“布衣将相”之局,从而打破了世袭贵族主宰政治的局面。上文 中的“君”应是 A.秦始皇 【答案】 :B 【解析】 :从题中关键词“起自布衣”“布衣将相”“打破世袭贵族主宰”思考。 、 、 4. (北京市东城区示范校 2011 届高三综练二文综)钱穆在《中国历史政治得失》中指出: “汉宰相是采用领袖制的,而唐代宰相则采用委员制。 ”唐代宰相的“委员制”指 A.宰相一人之下万人之上 C.削弱了相权 B.相权分立制衡 D.行政权实现了真正的三权分立 B.汉高祖 C.宋太祖 D.明太祖

5. (广西南宁市 2011 届高三二模文综)有资料记载,我国历史上有一个朝代的大臣谥号多 以“文”字为荣。整整这个朝代,谥号为“文”者达一百四十多人,为“武”者仅二十人。 这个朝代最有可能是 A. 西周 【答案】 :D 【解析】 :从北宋重文轻武的特点出发判断。 6. (广东省揭阳市 2011 届高三一模文综)徐天麟在《西汉会要》中说: “汉祖龙兴,取周秦 之制而兼用之,其亦有意于矫前世之弊 矣。 ”以下制度的实行印证了这一观点的是 D A、宗法制 【答案】 :D 【解析】“取周秦之制而兼用之”即汉初的封国制与郡县制并行。 : 7. (安徽省 2011 年江南十校高三联考文综) “生发未燥, 已拜列侯;身未离襁褓,业披冠带” 的现象源于我国哪一项选官制度( )
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B. 秦朝

C. 唐朝

D. 北宋

B、三公九卿制

C、皇帝制

D、郡国并行制

C

A.征辟制 【答案】 :C

B.察举制

C.九品中正制

D.科举制

【解析】 题中材料说明了豪门显贵世代为高 : 官的门阀制度(九品中正制) 。 8. (北京市重点中学 2011 届高三九月历史) 西汉建国后,总结秦朝灭亡教训时认为: “秦 据势胜之地,骋狙诈之兵,??姗笑三代, 荡灭古法,窃自号为皇帝,而子弟为匹夫, 内亡(无)骨肉本根之辅,外亡(无)尺土藩翼之卫。 ”基于这一认识,西汉政府实行的措 施是 A. 实行“无为而治” 【答案】 :B 【解析】 :重点理解题中关键句“而子弟为匹夫,内亡(无)骨肉本根之辅,外亡(无)尺 土藩翼 9. 江 ( 读图一 之卫”的含义。 苏省某市 2011 年高三下期历史模拟) 至图四,然后回答问题: (11 分) B.分封同姓王 C. 平定七国之乱 D.建立中朝制度

图一

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图四 军机处内景 请回答: (1)写出图一中所示古代政治制度之间的关系; 分)并概括图二反映的中国古代政治制 (1 度的名称。 分)依据图一图二,概括其最基本的共同特征是什么?(1 分) (1 (2)与图二相比,图三反映的政治制度有何变化? (2 分)出现这一变化的原因是皇权与相权的矛盾加 剧,为解决这一矛盾当时的皇帝对中央行政部门作了 哪些改革?(2 分) (3)图四中的军机处设立于哪一皇帝在位时期?(1 分)它的官员称军机大臣,其职责是什么?(1 分)军机处的设立有何重大意义?(2 分) (4)综合图二、三、四,分析中国古代政治制度演变的趋势。 分) (2 【答案】 :

【一年原创】 1.唐德刚在《晚清七十年》中提出“历史三峡论” ,将四千多年来中国政治形态变迁分为封
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建、帝制和民治三大阶段。其中“封建”阶段我国政治制度的主要特点是 A.政权和族权互为表里 C.中央对地方直接控制 【答案】 :A 【解析】 :本题的“封建”是指封邦建国的奴隶社会分封制;A 项突出实质;B 项是表面现 象;CD 两项是中央集权制度的特点。 2. 《通典》记载:(汉)文帝十三年,以御史不奉法,下失其职,乃遣丞相史出刺,并督监 “ 察御史。《新唐书?百官志》记载:左右丞“掌辩六官之仪,纠正省内,劾御史举不当者” ” 。 《金史》记载: “己卯,制纠弹之官知有犯法而不举者,减犯人罪一等科之,关亲者许回避。 ” 上述材料说明 A.弹劾是中国古代监察的一项重要权力 C.中国古代监察机构的权力来自皇权 B.中国古代监察制度重视监察官员的素质 D.中国古代监察制度逐步走向完善与成熟 B.专制王权披上神权外衣 D.思想统一促进政治统一

3. 《左传》“天子建国,诸侯立家,卿置侧室,大夫有贰宗,士有隶子弟,庶人工商,各有 : 分亲,皆有等衰,是以民服事其上,而下无觊觎。 ”这段记载主要反映 A.宗法等级包括庶人和奴隶 C.大宗和小宗之间无隶属关系 【答案】 :B 【解析】 :题中所述“天子、诸侯、卿大夫、士” ,既突出血缘纽带,也强调等级秩序,即 B 项。 4.清代规定: “不得官于其乡五百里以内” (官员任职必须远离家乡五百里以外) 。这一规定 的主要目的是 A.强化君主专制 【答案】 :D 【解析】 :本题材料既不涉及皇权强化,也不涉及中央与地方的关系,即 ABC 三项排除。 5.据《史记》记载,公元前 544 年“齐相庆封有罪,自齐来奔吴。吴予庆封朱方(县名, 后改名为丹徒)之县,以为奉邑,以女妻之,富于在齐” 。材料反映了春秋时期 A.分封制全面崩溃 B.宗法制荡然无存
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B.宗法制和分封制相互依存 D.中央集权制度已经形成

B.加强中央集权

C.杜绝地方割据

D.防止吏治腐败

C.郡县制初现雏形

D.实行郡国并行制

6.阅渎以下材料: (12) 材料一 周人以西方的一个小国代商而有天下, 苦于兵力单薄, 不足以统治东方各族人 民,于是大封同姓、异姓及古帝王之后于东方,以为周室的“藩屏” 。 ——赵光贤《周代社会辨析》 材料二 廷尉李斯议曰: “周文武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,诸 侯更相诛伐, 周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,诸子功臣以公赋税重 赏赐之,甚足易制。天下无异意,则安宁之术也。置诸侯不便。 ”始皇曰: “天下共苦战斗不 休,以有侯王。赖宗庙,天下初定,又复立国,是树兵也,而求其宁息,岂不难哉!廷尉议 是。 ” ——《史记?秦始皇本纪》 材料三 汉兴之初,海内新定,同姓寡少,惩戒亡秦孤立之败,于是剖裂疆土,立二等 之爵。功臣侯者,百有余邑;尊王子弟,大启九国一一藩国大者,夸州兼郡,连城数十,然 一一诸侯原本以大,末流滥以致溢,小者淫荒越法,大者睽孤横逆,以害身丧国。 材料四 若元(元朝) ,则起逆漠,并西域,平西夏,灭女真,臣高丽,定南诏,遂下 江南,而天下为一,故其地北逾阴山,西极流沙,东尽辽左,南越海表。盖汉东西九千三百 二里, 南北一万三千三百六十八里, 唐东西九千五百一十一里, 南北一万六千九百一十八里, 元东南所至不下汉、唐,而西北则过之,有难以里数限者矣。——《元史?地理志》 请回答: (1)材料一反映西周实行分封制度原因是什么?(1 分) (2) 材料二中秦朝实行了什么制度? (1 分) 结合所学知识指出这种制度在当时的主要作用。 (2 分) (3)根据材料三指出汉初又分封王侯的原因及影响, 分)并就此作简要评价。 分) (2 (1 (4)根据材料四概括元朝疆域状况的特点。 分)为此,统治者实行了怎样的地方管理制 (1 度?(1 分)有什么意义?(2 分) (5)综合上述材料并结合所学知识,概括指出中国古代政治文明的特征。 分) (1
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【答案】 : (1)原因:西周疆域广大,兵力单薄(或不足以统治东方各族)(1 分) 。 (2)制度:郡县制。 分)作用:加强中央集权,实现了对地方政权直接有效的控制;巩 (1 固统一。 分) (2 (3)原因:惩戒亡秦孤立之败(或吸取秦朝灭亡的教训)(1 分)影响:地方割据、叛乱, 。 影响中央集权。 分)评价:汉初错误地吸取了秦灭亡的教训;分封王侯是历史的倒退。 (1 (1 分) (4)状况:疆域辽阔。 分)制度:行省制度;宣慰司。 分)意义:加强了中央集权; (1 (1 巩固了多民族国家的统一;是中国省制的开端。 (任答两点 2 分) (5)特征:不断加强对地方的管理,强化中央集权。 (或中央对地方控制不断加强) 分) (1 【解析】 :

地特征。

【考点预测】 纵观 2010—2012 年全国各地的高考试题, 中国古代政治史内容的考查较多, 以中央官制 (君 相关系) 、选官制度、地方行政制度(中央与地方的关系)三个方面为主要考查内容,除选 择题外,非选择题主要突出中央集权制度的变化、官员选拔标准的变化等。在 2013 年的高 考复习中,除上述主要考查内容外,还应注重对监察制度、政治制度反映的时代特征等方面 的复习与练习。

【高考母题】 1. 《晋书》记载,西晋文学家王沈“少有俊才,出于寒素,??为时豪所抑” ,升官无望,
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感叹生不逢时。造成这一现象的主要原因是 A.王沈缺乏治理才能 C.三省六部制的设立 【答案】 :B B.九品官人法有弊端 D.科举 制度只看出身

2.黄宗羲在《明夷待访录》中说:用一人焉则疑其自私,而又用一人以制其私;行一事焉 则虑其可欺,而又设一事以防其欺。下列史实符合黄宗羲观点的是 A.秦朝在全国设立郡县 C.魏国实行九品中正制 【答案】 :D 【解析】 :题中黄宗羲的说法可浓缩为:多设官职、分化事权。符合这一标准的只有 D 项。 3.据《史记?殷本纪》载: “自中丁以来,废嫡而更立诸弟子,弟子或争相代立” ,从而造成 “比九世乱”“诸侯莫朝”的局面。这是指 、 ①宗法制遭到破坏 ③中央集权制度受到削弱 A.①② 【答案】 :A 【解析】 :从题中关键词“废嫡”“诸侯莫朝”即可判断为①②两项;③④两项不能从题中 、 材料体现。 4.秦灭六国后,嬴政自称“赖宗庙之灵” ,进而又采用邹衍“五德之运”的学说,利用天人 感应论, “以为周得火德,秦代周,从所不胜,为水德” 。这反映出 A.礼乐制度被进一步强化利用 C.全体官僚都是皇帝的臣仆 【答案】 :D 【解析】 :题中的关键信息“赖宗庙之灵”“五德之运”“天人感应论”等被嬴政所利用, 、 、 主要是指神权被皇权进一步利用,即 D 项;ABC 三项不能从题中材料得到体现。 5. 唐朝政论家柳宗元在评论秦朝政治制度的特点时指出: “公天下之端自秦始。 这里对 ” “公” B.皇帝拥有至高无上的权威 D.神权被皇权进一步利用 B.①③ ②分封制遭到破坏 ④郡县制受到挑战 C.②③ D.③④ B.汉朝实行编户制度 D.宋朝在各州设通判

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的理解最准确的是 A.建立了“三公九卿制和郡县制” C.制定了尊君抑臣的朝仪和文书制度 【答案】 :B B.改世禄世卿制为选贤任能制 D.首创自下而上的人才荐举制度

6.阅读下列材料,回答问题: 材料一 以天下之广、四海之众,千端万绪,须合变通,皆委百司商量、宰相筹画,于 事稳便,方可奏行。岂得以一日万机,独断一人之虑也。 ——《贞观政要》引唐太宗语 材料二 传统相权的衰落,宋代是一关键。据司马光说: “淳化中??太宗患中书权太 重,且事众,宰相不能悉领理。向敏中时为谏官,上言请分中书吏房置审官院,刑房置审刑 院。 ” 材料三 自秦以下,人人君天下者,皆不鉴秦设相之患,相从而命之,往往病及于国君 者,其故在擅专威福。 ——黄佐《南雍志》明太祖语 请回答: (1)据材料一,唐太宗对丞相的态度是怎样的?为 此设置了怎样的政治运行机制?(3 分) (2)据材料二分析,为什么说“传统相权的衰落,宋代是一关键”?(3 分) (3)元代实行怎样的政治运行机制?据此并结合材料,说明明朝废除丞相的原因和措施。 (3 分) (4)综合上述材料,说明封建专制主义中央集权制度发展的基本趋势及对中国社会主要影 响。 (3 分) 【答案】 :

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发展,但也阻碍了新思想和新经济因素的产生和发展。 分) (3 【解析】 :

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