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优秀思品教案


《灿烂的文明之花》教学设计
江苏省南京市中华中学 庄晓卉

班级 课题

初三(2)班

时 2009 年 12 月 17 日 间 九全第八课 投身于精神文明建设 第二框 灿烂的文明之花

学科 课时

思想品德 1 课时

知识目标:明白精神文明创建

活动存在于时时、处处,从我做起,从细微 之处做起,积极参与。 能力目标:能主动发现身边的精神文明创建活动,积极支持、主动参与各 学习 目标 种精神文明创建活动。能发现身边精神文明建设的不足之处,积极建议, 从我践行。 情感、态度、价值观目标:享受文明带来的温暖与幸福,激发学生参与精 神文明建设的热情, 积极投身于和谐生活的创建活动中。 正确对待社会上 有争议的问题,作出积极的选择。 教学 重点、 难点 课标 依据 养成文明礼貌的行为习惯。以自己的实际行动促进社会主义精神文明建 设。 教师准备: 1.对课程标准和教学内容做详细的分析。 教学 准备 2.课前调查在学生眼中,学校、家庭、社区、社会有哪些不文明的行为。 学生准备: 我眼中的“文明”生活。(以幻灯片的形式交给老师,并准备解说) 教学内容 学习步 学生活动 教学目的 积极创建和谐生活,从我做起,从小事做起。(既是重点又是难点)

调动课堂气氛, 一、新课导入:播放《文明的 观看视频,谈感受。 吸引学生注意, 骤 和 过 南京》 进入学习情境。 程

二、感受文明 (1)感受城市的文明 展示南京在创建全国文明城市 过程中的图片。

交 流 生 活 在 我 们 的 进一步感受城市 城市中,你还感受到 的文明。激发学 哪些文明? 生对南京的自豪 感和热爱感,提 高学生参与精神 文明创建活动的 意识。 学生展示小组合作 在我们身边,家 校园里、班级里,

(2)感受身边的文明 学 习 三、“学生真实困惑”探究活 步 骤 和 过 程 动 教师展示本班课前调查 中,同学们对建设精神文明方 面的典型困惑进行探究。 探究一: 在校园文明的调查中,我 发现校园中存在这样一些问 题:有的同学在课间喜欢看一 些不健康的“口袋书”“游戏书”; 有的同学在课间总爱讲脏话。 探究二: 我家的小区总体环境优 美,可是,总有些不和谐的音 符。 一些人习惯于把垃圾往垃

作业“身边的文明” 庭里、学校附近、 处处遍开文明之 花,全民共享精 神文明成果。 学生分小组选择其 中一个困惑进行探 究;把探究结果写在 老师发的讨论单上; 全班交流。 作为他的同龄人,你 理解他的行为吗? 作为学校一员,在创 建文明校园方面,你 对学校有哪些期 望?在创建文明校 园方面,你觉得你可 以…… 用学生自己真实 的困惑作为课堂 探讨的情境,充 分调动学生的积 极性。 发现身边精神文 明建设的不足之 处,积极建议, 从小事做起,从 我践行。

圾桶外一扔,就扬长而去; 邻 如 果 你 生 活 在 这 样 里之间没有交往,谁也不认识 的小区,你可以…… 谁;社区里车来车往,有时走 在路上都提心吊胆!

四、“社会敏感话题”探究活 动

①学生思考后小组

学 习 步 骤 和 过 程

内交流自己的选择 话题一:辛苦学习了一天, 及原因;②小组推荐 放学后又留下来出班级的黑板 发言代表全班交流; ③听老师的看法,不 报,实在累得不想动了。在回 做交流。 家的公交车上,好不容易找到 (1)我在公交车上 一个座位,刚坐了一站,上来 曾看到过这样一幕: 了一位老人, 我…… 在拥挤的车上,一个 背着沉重书包的小 学生能积极的看 话题二:在南京,一位名 学生看到一个老者 待社会的敏感问 叫彭宇的男子因施助在公交车 站摔倒的老太太反而被告上法 庭,一审被判赔 4 万多元。此 事引发了网友关于老人摔倒后 该不该扶的激烈争论。 前些天也看到这样一则消 息说南京一位老人晚上骑电动 车经过白下区后标营时摔伤, 倒地不起,十几名市民自发围 上来,犹豫了一下, 题,并做出正确 站起了身。老者却 的选择。 说,“孩子,还是你 精神文明创建活 坐吧,学习了一天, 动,从我做起, 你比我辛苦!”当时, 从细微之处做 我清楚地感受到孩 起。 子内心的那份感动。 也许,这一次,你没 有站起来,但你至少

要给让座的人们投 成一圈,保护老汉,防止过往 去赞赏的目光。 (2)尽管我明白当 汽车碾轧,甚至有市民回家取 街搀扶跌倒老人有 来手电筒,示意过往车辆避让, 风险,但我还是有一 然后,直到 20 分钟后救护车赶 种冒险去搀扶的冲 到,但始终无人敢靠近老人, 动。我的父母年事已 伸手拉他一把。 高,独自生活在另外 路上有个不认识的老人突 一座城市,我只想靠 这样的善举换来一 然摔倒在地,我会…… 个回报:他们跌倒 时,会有陌生的善良 的人去帮着搀扶。— ——摘自石述思博 客 五、播放公益广告《文明是一 盏灯》 观看,情感共鸣。 情感升华;点亮 心中文明的灯。

六、教师总结 ①学生认真设 计校园精神文明创 建活动方案; ②小组内初评、全班 总评,选出最佳、最 可操作的方案;③实 施本班方案。 鼓励学生积极投 身精神文明创建 活动,从我做起, 从现在做起,从 小事做起,学以 致用。

请你为校园精神文明创建设计 课后 作业 一个活动方案。

灿烂的文明之花 共享文明 温暖 幸福 共建文明

板书 设计


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