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学写议论性小作文


学写议论性小作文

生活需要挫折(文段一) 人的一生,不会总是一帆风顺,难免会有一 些挫折。如果生活中,没有了挫折会怎样?即使 在事业上迅速地取得了成功,但这个人却没有懂 得成功路上的艰辛,自然也认为事业成功理所当 然,而他也不会明白人生的意义与真谛。一个人 连人生的意义是什么都不明白,那他活着还有什 么用?每天只是机械的干着各种事,而失去了拼 搏奋斗进取的

精神,那他还不如去死。起码已死 的人在死前也有想要生存的欲望。他们与死亡作 了斗争,只不过结果是输了,他们没能击败挫折。 庆幸的是,他们不枉此生。人们在生活中需要挫 折来让自己变得强大,让自己变得更具适应性, 让自己对生活更富有激情。因此,在生活中,挫 折必不可少。

优点:文段的前后都明确了观点“生活需要挫 折” 不足:文段开始提及生活中需要挫折,而后论 述人应该要明白人生的意义与真谛,后又讲到 人要有拼搏奋斗进取的精神才不枉此生。这样, 文章论述的中心究竟是什么呢,文段中没有明 确的表述出来。 这样的文段没有一个明确的观点,让人看了 不知道他到底要表达的是什么。认识人生的意 义,具有拼搏奋斗的精神都不能作为生活需要 挫折的论据反而造成了观点的芜杂。

结论:段落要保持内容的明确统一性。

生活需要挫折(文段二) 曾经有记者采访球王贝利:“你的儿子以后 是否也会和你一样成为一代球王呢?”贝利 回答:“不会,因为他与我的生活环境不同。 我童年时的生活环境十分差,我正是在这样 恶劣的环境中磨练了坚强的斗志,使我有条 件成为球王。而他生活安逸,没有经受困难 的磨练,他不可能成为球王。”由此可见, 假如生活没有挫折,人们就会在顺境中享受 安逸,不思进取,势必被社会所淘汰。而生 活中遭遇一些挫折,人们就会在逆境中立志 拼搏,成为一个有用于社会的人才。

优点:结构完整,观点明确,论证过程中引用名人 之言来加强说理力度…… 不足:①文章的结论:“由此可见,假如生活没有 挫折,人们就会在顺境中享受安逸,不思进取,势 必被社会所淘汰。而生活中遭遇一些挫折,人们就 会在逆境中立志拼搏,成为一个有用于社会的人 才。”过于绝对化。生活需要挫折,挫折是人们走 向成功的一个因素之一,而不是走向成功的所有的 因素,而作者就忽略了这一点,认为只有经历挫折 才会成功。 ②本文引用的贝利的话只代表他个人,而不具有普 遍代表性。同时,贝利对他儿子的话也只是一个推 断,而不是事实。

结论:段落要保持思维的逻辑性。

生活需要挫折(文段三) 每个人一生都在追求成功,而结果却千差万别。只 是我们可以发现,获得成功的人在于他们勇于接受生活 的挫折,他们明白生活需要挫折。贝多芬学拉小提琴时, 他宁愿拉他自己谱的曲子,也不愿做技巧上的改善,他 的老师说他绝不是当作曲家的料。然而,事实是他成为 世界上最著名的作曲家之一,挫折成了他走向事业巅峰 的垫脚石;著名的雕塑家罗丹的父亲曾怨叹自己有个白 痴儿子,艺术学院考了三次还考不进去,但罗丹成功了, 挫折成了他奔向胜利彼岸的一艘帆船;沃特· 迪斯尼在 创建迪斯尼乐园之前在一家报社任职,报社主编以缺乏 创意的理由将他开除,他自己创业也连续几次破产,接 踵而来的挫折并没有打垮他,只令他越挫越勇,最后成 功的创建了世界上最大的主题公园之一——迪斯尼乐园, 挫折成了他走向成功的阶梯。

优点:开头观点鲜明,论据丰富典型,有完整的论 证过程…… 不足:一个议论段的完整结构是:起始部分提出论 点,展开部分组织论据、进行论证,终结部分作出 结论。 而我们看到的文章的开头有明确的提出了自己的观 点:生活需要挫折,获得成功的人正是因为他们勇于 接受生活中的挫折。但是,遗憾的是,文章的结尾 没有做出相应的结论,所以需要我们补上。

结论:段落要保持结构的完整性(论点、论 据、论证过程、结论)。

课堂练笔 请以“生活需要挫折”为题,写 一篇200字左右的议论性文章,要 求采用总分总式的段落结构。

示例:

生活需要挫折 挫折是什么?我说,挫折是一笔财富,生活需要挫折。 挫折是一所大学,能激发人的斗志,磨砺人的意念。古 往今来,许多名人贤士都是在挫折中成就不平凡的事业 的。 面对耳聋,贝多芬顽强拼搏,发出“我要扼住命运的 咽喉”的呐喊,终成一大“乐圣”。 面对失败,爱迪生坚持不懈,发出“我已经找到一千 种不适合做灯丝的材料”的乐观心声,终于给世界带来 光明。 面对仕途的苦闷,苏东坡壮心不已,发出“大江东去, 浪淘尽,千古风流人物”的昂扬誓言,在挫折中走向成 熟。 是挫折,使他们平静的理想之湖激荡起壮美的浪花; 是挫折,使他们和缓的心灵之曲奏鸣出雄壮的旋律。不

材料 一 “众口”能够“铄金”。小人当道,金钟难鸣。屈 原遭诬陷被流放,岳飞受冤屈被害死。众人一言,似 乎威力很大。但是,长长的历史洪流,使我们看到了 一点:真理永存,正义永生。屈原、岳飞,人们不是 还怀念他们吗?只要你是金,就会光芒四射,永葆青 春。我相信,“众口”不能“铄金”。如果真的能够 “铄金”,那我们的历史就将一团漆黑了。

明确:①②是起始部分,提出论点“众口铄金”。 ③④用屈原、岳飞的事例论证段首的论点。⑤--⑩用 “但是”否定了①--④的内容,同时提出了“众口不 能铄金”的观点。全段就等于没了中心。

修改时要注意将中心突出。在本文段中,作 者要突出强调的是“众口不能铄金”,我们修 改时就可以这样:
长长的历史洪流,使我们看到了一点:真理 永存,正义永生。虽然“众口”也能“铄金”。 小人当道,金钟难鸣。屈原遭诬陷被流放,岳 飞受冤屈被害死。众人一言,似乎威力很大。 但是,屈原、岳飞,人们不是还怀念他们吗? 历史证明他们是不怕火炼的真金!只要你是金, 就不怕诬蔑和打击,就会光芒四射,永葆青春。 明确:写议论文要做到中心突出

材料 二 遭受“埋没”,本来不是一件好事,但对于人才 的成长来说,又未尝不是好事。相对论的创立者爱 因斯坦就曾“埋没”在一个专利局中,相当长一段 时间,充当着小职员的平凡角色。英国伟大诗人、 戏剧家莎士比亚起初很长一段时间,曾“埋没”在 一个毫无名气的戏班子中。我国著名的数学家华罗 庚也曾“埋没”在他父亲开设的小店铺中。数学皇 冠上的宝石“歌德巴赫猜想”的摘取者陈景润,也 曾长期“埋没”在权威的排挤和压抑之中,默默无 闻。因此,有谁能说遭受“埋没”不是好事呢?
明确:句①提出的论点是对的,辩证的看待遭受“埋没” 可能是好事。②--⑤句举中外4位名人曾遭“埋没”的事例, 句⑥得出结论,但句②--⑥完全肯定遭受“埋没”是好事, 与句①的论点相悖,将“可能”变成了“绝然”。

修改:①改论据:分别在四位名人遭受“埋没” 的事实后面,加进各自在“埋没”中进行拼搏并取 得成就的事例。②改结论,句⑥应该用“求同归纳 法”作如下分析: 四位名人虽然遭受了不同形式、不同程度的“埋 没”,但他们在遭受“埋没”时,有一个共同的特 点,都没有怨天尤人、灰心丧气,都能把被“埋没” 当成激励自己的动力,抓紧一切机会进行研究,奋 力拼搏,最终都像茁壮的种子顶出泥土,冲破“埋 没”,脱颖而出。因此,对于强者来说,遭受“埋 没”,反而可能是促使他早日成才的好事。 明确:写议论文做到列举实例后要有适当分析的 语句(论证过程),观点要前后统一。

材料 三 向真理投降,失去的是错误的羁绊,获得的 却是一个全新的精神境界。列宁说得好:“不怕 承认自己的错误,不怕一次又一次的改正这些错 误,这样,我们就会登上山顶。”人大概是很少 不犯错误的。有错误不可怕,可怕的是知错不改。 老是背着一个包袱,一直在山脚下犹豫、彷徨的 人,是不可能领略到山顶的无限风光的。 明确:句①提出论点,句②组织理论论据句, ③-⑤对论据作分析,缺少终结部分。
修改:可以在最后加上一句终结句:所以说, 知错必改,向真理投降,就能成为一个高尚的人。 明确:写议论文要结构完整。

小结:
段落要保持内容的明确统一性。 段落要保持思维的逻辑性。 段落要保持结构的完整性(论点、论据、论证 过程、结论)。
写议论文要做到中心突出 写议论文做到列举实例后要有适当分析的语句 (论证过程),观点要前后统一。 写议论文要结构完整。

课外练习(任选一题)
新题小练习35 第8题
新题小练习37 第9题 新题小练习41 第9题


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