当前位置:首页 >> 语文 >>

高三语文诗歌鉴赏专题复习课件


诗歌鉴赏专题复习

制作:李周信



试题的两个难度层级 一是解析,二是鉴赏

★ 试题的两个考点指向
一是内容,二是写法

诗歌内容因素的解析与鉴赏 (包括情感、理蕴、志趣等)

诗歌艺术特色的解析与鉴赏 (包括表达、修辞、风格等)

>主观表达题的答案形成和语言组织

关于诗歌艺术手法解析与鉴赏的

几组对应概念
(上)

(一)意象和意境 (三)白描与修辞 (五)直接与间接 (七)概数与确数 (九)自然与工丽

(二)乐景和哀景 (四)列锦与渲染 (六)衬托与对比 (八)豪放和婉约 (十)实写和虚写

(一)意象和意境
诗歌艺术解析与鉴赏的两个核心概念

(一)之 1、意 象
清代刘熙载《艺概· 诗概》说: “山之精神写不出,以烟霞写之;春之精 神写不出,以草树写之:故诗无气象,则精神 亦无所寓矣。”

意象可以说是诗歌中浸染了作者主观色彩 的物象。

(1)许多传统意象有着相对 稳定的表意功能
★ 柳——离情别绪 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。(王维) 今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。(柳永) ★ 梧桐——冷落凄伤 梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。(李清照) 寂寞梧桐,深院锁清秋。(李煜) ★ 杜鹃——哀怨、凄凉、思乡 又闻子归啼夜月,愁空山。(李白) 其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣。(白居易)

(2)单一物象可以有多重表意功能
燕子(甲)——表现春光的美好,惜时,伤春
冥冥花正开,飏飏燕新乳。 (韦应物) 燕子来时新社,梨花落后清明。 (晏 殊) 莺莺燕燕春春,花花柳柳真真,事事丰丰韵韵。(乔 吉) 鸟啼芳树丫,燕衔黄柳花。 (张可久) 笙歌散尽游人去,始觉春空。垂下帘栊,双燕归来细雨中。 (欧阳修) 还相雕梁藻井,又软语商量不定。飘然快拂花梢,翠尾分开红影。 (史达祖) 燕藏春衔向谁家,莺老羞寻伴,蜂寒懒报衙,啼煞饥鸦。 (乔 吉)

燕子(乙)——表现爱情,传达相思
古诗十九首:思为双飞燕,衔泥巢君屋。 一往情深 诗经:燕燕于飞,差池其羽,之子于归,远送于野。 渴望比翼 薛道衡:暗牖悬蛛网,空梁落燕泥。 空闺寂寞 晏几道:落花人独立,微雨燕双飞。 惆怅嫉妒 晏殊:罗幔轻寒,燕子双飞去。 孤苦凄冷 周德清:月儿初上鹅黄柳,燕子先归翡翠楼。 失意冷落 张可久:花开望远行,玉减伤春事,东风草堂飞燕子。 留恋企盼

燕子(丙)——表现时事变迁,抒发昔盛今衰、 人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。
旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。

(刘禹锡) 无可奈何花落去,似曾相识燕归来,小园香径独徘徊。 (晏 殊) 燕雁无心,太湖西畔,随云去。数峰清苦,商略黄昏雨。 (姜 夔) 当年燕子知何处,但苔深韦曲,草暗斜川。 (张 炎) 满地芦花伴我老,旧家燕子傍谁飞? (文天祥) 燕子归来衔绣幕,旧巢无觅处。 (李好古)

燕子(丁)——代人传书,倾诉离情之苦

我婿去重湖,临窗泣血书。 殷勤凭燕翼,寄于薄情夫。

(郭绍兰)

伤心燕足留红线,恼人鸾影闲团扇。(张可久) 泪眼倚楼频独语,双燕来时,陌上相逢否? (冯延巳)

燕子(戊)——表现羁旅情愁,状写漂泊 流浪之苦。
或漂泊流浪: 年年如新燕,飘流瀚海,来寄修椽。(周邦彦) 或身世浮沉: 望长安,前程渺渺鬓斑斑,南来北往随征燕,行路艰 难。 (张可久) 或相见又别: 有如社燕与飞鸿,相逢未稳还相送。(苏 轼) 或时时相隔 磁石上飞,云母来水,土龙致雨,燕雁代飞。 (刘 安)

(3)不同物象可以有相同的表意功能
? ?

?
? ? ? ?

蓬草 浮萍 浪迹 流云 漂泊、流徙、客居 片羽 孤月 班马(离群之马)

(一)之2、 意 境
诗歌的意境是通过引入意象、融合情、理、趣味 因素而形成的境界或情调。 就境界而言,它给人的是画面;就情调而言,它 给人的是一种情感氛围,一种情绪感染的“场效应”。 苏东坡称道王维的山水诗是“诗中有画”,既是 说他诗中的布景好,有画面感,也是说他诗中透着一 股空灵的微妙的意蕴,让读者觉得有艺术魅力。 诗歌鉴赏命题,倘使涉及意境,也多是从这两个 方面用心思的。

春游湖 徐俯 双飞燕子几时回,夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不渡,小舟撑出柳荫来。
此诗写飞燕、桃花、春雨、断桥、 小船,诸多意象都围绕一个中心,就 是湖水。湖水是大背景,大意象。它 们合成了一幅“春日游湖”的优美画 面,表象出大自然的无限的生机和诗 人的无比喜悦。

绝 句 迟日江山丽, 泥融飞燕子,

杜甫 春风花草香。 沙暖睡鸳鸯。

写出初春时节自然界欣欣向荣、生机无限 的景象。山日配,着一“丽”字;风花配,着 意“香”字;泥燕配,着一“飞”字;沙鸟配, 着一“睡”字。意象丰富,春日欣喜,溢于言 表,是极富诗情画意的佳作。

(一)之 3、意境整合意象
从两者的关系看,应该说意境是意象的整 合。意象可以是物态的、零散个体的,而意境 必须是情态的、浑然一体的。松竹梅兰、香兰 杜若、山石泉流、珍珠翡翠、沙漠古道、边关 落日、夜月清风、细雨微草、芭蕉残荷、梧桐 柳絮、转蓬浮萍、鸿雁闲鹤、长亭短亭、花鸟 虫鱼,飞禽走兽等等,皆可以为意象,诗人寄 意其中、赋情其上,通过描摹、起兴、譬喻、 类比、象征、烘托、对照等手段,才能承载和 传递丰富的思想情感,进而创造意境。

意境是诗的灵魂。许多字面上要求比较 意象的试题,其实命题期待在比较意境。
喜外弟卢纶见宿 司空曙

静 夜 四 无 邻, 雨中 黄 叶 树, 以 我 独 沉 久, 平 生 自 有分,

荒 居 旧 业 贫。 灯 下 白 头 人。 愧 君 相 见 频。 况 是 蔡 家 亲。

谢榛的诗论指出:韦苏州曰:?窗里人将老, 门前树已秋。?白乐天曰:?树初黄叶日,人欲 白头时。?司空曙曰:?雨中黄叶树,灯下白头 人。?三诗同一机杼,司空为优。

(1)诗论说“三诗同一机杼”,请写出这三个诗句在 写法上的相同点。 答:人树合写,(说意象)以景衬情,以树喻人, 树秋人老,有感染力。(说意境)

(2)评者认为三人的诗句中“司空为优”,请分 析司空曙的诗句“优”在何处。 意境更动人:夜雨、昏灯、黄叶树、白头 人,哀景哀情,凄婉悲苦;(说意境) 抒情更强烈:诗人孤独悲苦的心境得到了 非常真切地凸现;(说意境) 造句更有特色:意象组合回避动词,都是名 词铺排。(说意象)

(二)乐景和哀景
关乎情感生成的重要概念

四组情景关系

乐景写乐情 哀景写哀情 乐景写哀情 哀景写乐情

(二)之 1、以乐景写乐情
钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨荫里白沙堤。

早莺、暖树、新燕、春泥、 乱花、浅草、绿杨、白沙,刚 刚披上春天外衣的西湖,作为 乐景本身,已然生意盎然,惹 人喜爱。作者再着以?最爱? 二字,又加上?行不足?地赏 玩,更是乐在其间。

(二)之 2、以哀景写哀情
小重山 碧幕霞绡一缕红。 槐枝啼宿鸟, 冷烟浓。 小楼愁倚画阑东。 黄昏月, 一笛碧云风。 陈亮 往事已成空。 梦魂飞不到, 楚王宫。 翠绡和泪暗偷封。 江南阔, 无处觅征鸿。

这首词的上片写景,啼鸟、 冷烟、黄昏月、倚楼人、红霞 仅剩下一缕痕迹、晚风却吹乱 一笛悲吟,创造出浓重的凄冷 的气氛,构成了凄切婉转的情 调,与下片曲折抒发的悲愤相 应和。

【训练】





杜甫

风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。

诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋 景——哀景:急风震撼高天发出怒号 的声音,猿猴哀鸣,渚清沙白,飞鸟 之影映入寒渚,木叶纷纷凋落,江水 奔腾涌流,一片深秋的凄清之色。为 下文四句渲染了浓浓的愁意,水到渠 成地为抒情做好的铺垫。后四句写身 世遭遇和生命状态,并抒写哀情:交 织着对国运艰难的关注,对沦落他乡 不胜的感伤。

【训练】

枫桥夜泊 张继

月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺, 夜半钟声到客船。

(三)之 3、以乐景写哀情 绝 句 杜甫

江碧鸟愈白,山青花欲燃。 今春看又过,何日是归年?

诗的前两句却勾画了一幅浓 艳明丽的春日画面,极言春光 融融。如此美景,何以思归? 但作者偏偏拿暖色调的客观景 物与羁旅思归的主观感受形成 鲜明对照,以乐景写哀情,如 此谋诗,诗人的归心殷切如何, 自不待言。

谢亭送别 谢浑 劳歌一曲解行舟,红叶青山急水流。 日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼。

在一首别意绵绵的诗中,以 “红叶青山”这样亮丽诗意的 景色,反衬了诗人离愁别恨。

(二)之 4、以哀景写乐情

暮过山村 贾岛 数里闻寒水,山家少四邻。 怪禽啼旷野,落日恐行人。 初月未终岁,边烽不过秦。 萧条桑柘处,烟火渐相亲。

此诗用?寒水?、?山家?、?怪 禽?、?旷野?、?落日?等景物状 描出山村人烟稀少、寂静萧条的景象, 似乎要向读者传达一种悲凉的情绪, 但结尾笔锋陡转,一个?亲?字,诗 眼明丽,仿佛告知人们,这里正是一 片未受战乱而分外祥和山村乐土,表 现出诗人由惧转喜的心理变化和亲切 温馨的内心感受,流露出诗人对和平 宁静生活的向往和热爱。

(三)白描与修辞
关乎语言质地成色的重要概念

(三)之 1、白 描
用中国绘画白描解说诗歌创 作,那就是不重视形容修饰,不用 藻饰渲染,更不用曲笔或陪衬,而 是抓住描写对象,用准确有力的笔 触,明快简洁的语言,朴素平易的 文字,干净利素地勾画出事物的形 态声色感味等,藉此表现作者对事 物的感受。

使至塞上

王维

单车欲问边,属国过居延。 征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。

边疆沙漠,浩瀚无边,所以用了“大漠”的 “大”字。边塞荒凉,没有什么奇观异景,烽火 台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目,因此称作 “孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调,紧 接一个“直”字,却又表现了它的劲拔、坚毅之 美。沙漠上没有山峦林木,那横贯其间的黄河, 就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日, 本来容易给人以感伤的印象,这里用一“圆”字, 却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆” 字,一个“直”字,不仅准确地描绘了沙漠的景 象,而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己 的孤寂情绪巧妙地溶化在对广阔的自然景象的描 绘中。

《红楼梦》第四十八回里说: ?‘大漠孤烟直,长河落日圆’。想 来烟如何直?日自然是圆的。这‘直’ 字似无理,‘圆’字似太俗。合上书 一想,倒像是见了这景的。要说再找 两个字换这两个,竟再找不出两个字 来。?这就是?诗的好处,有口里说 不出来的意思,想去却是逼真的;又 似乎无理的,想去竟是有理有情的。? 这段话可算道出了这两句诗高超的艺 术境界。

移居(其二)

陶渊明

春秋多佳日,登高赋新诗。 过门更相呼,有酒斟酌之。 农务各自归,闲暇辄相思。 相思则披衣,言笑无厌时。 此理将不胜,无为忽去兹。 衣食当须纪,力耕不吾欺。

本诗表现了诗人在田园生活中感 受到的乐趣。请具体说明表现了什 么乐趣,这种乐趣是怎样表现的?
第一问:感受到一种美好的人际关系,即乡邻之 间充满了纯真而质朴的友情。 第二问:这种乐趣主要是通过“过门更相呼”至 “言笑无厌时”六句对具体生活情景的白描表现 出来的。

【训练】

寻陆鸿渐不遇

皎然

移家虽带郭,野径入桑麻。 近种篱边菊,秋来未着花。 扣门无犬吠,欲去问西家。 报道山中去,归来每日斜。

这首诗当是陆羽迁居后,皎然 过访不遇所作。诗人去访问朋友没 有遇到,描写了友人新居周围的景 色,与友人隐居种桑养花的活动, 表现了隐士清幽闲适的生活。全诗 白描成句,纯朴自然,清新流畅, 优美和谐,充满诗情画意。

(三)之 2、修 辞
相对白描而言,修辞及包括 广义的措辞与藻饰,也包括狭义 的辞格运用。这里主要讨论诗歌 创作中几种常用的辞格及其表达 效果。

(1)比 喻
比喻有突出事物特征、使抽象事物形象化的作用。 望洞庭 刘禹锡 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。

诗歌巧妙地以“螺”比青山,以 “白银盘”比洞庭湖,将皓月银辉下 的山比做银盘里的青螺,色调淡雅, 山水浑然一体,饶有意趣。

比喻还能逼真地体现出意象的情态特征
兰溪棹歌 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。 前两句用比喻。“如眉”:以眉喻月,绘 出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。 “镜”:以镜喻兰溪之水,写出了兰溪水之 清澈明静,亦反衬出月光的皎洁。 清爽的凉月,雨后的山色,宛然一幅清 新淡雅的水墨画。全诗空灵明快,情景交融, 加上民歌的韵致,让读者如同身临其境。

【训练】

江上看山

苏轼

船上看山走如马,倏乎过去数百群。 前山槎牙忽变态,后岭杂沓如惊奔。 仰看微径斜缭绕,上有行人高缥缈。 舟中举手欲与言,孤帆南去如飞鸟。

(2)比 拟
晚 春 韩愈

草木知春不久归,百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。

诗人用拟人手法描绘了一幅生 机无限的晚春图。 暮春时节,春归在即, ?草树?本属无情物,竟然能?知? 能?斗?;最可喜者,杨花榆荚乏 色少香?无才思?,开不出鲜艳花 朵,但也能荚谢絮飞,随风如雪飞: 好一派热烈的送春景象。表现了一 种乐观向上、奋发有为的人生态度。

【训练】

赠别二首(其二) 杜牧 多情却以总无情, 唯觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别, 替人垂泪到天明。

【训练】

秋 山

杨万里

乌桕平生老染工, 错将铁皂作猩红。 小枫一夜偷天酒, 却倩孤松掩醉容。

(3) 夸 张
对事物的形象、特征、作用、程 度等作扩大或缩小的描述。 有更突出、更鲜明地表达事物的 作用。 李白《秋浦歌》?白发三千丈, 缘愁似个长?便是典型例句。愁生白 发,夸饰为?三千丈?之长,可见愁 思深重。

余 杭 范成大 春晚山花各静芳,从教红紫送韶光。 忍冬清馥蔷薇酽,熏满千村万落香。
问题:诗中 “熏满”历来为人称道, 结合全诗简要赏析。

“熏满”用了夸张的手法,极写花开 之盛,花香之浓,传播之远。(花香之浓, 传播之远必答)

(四)列锦与渲染
关乎造语特色的重要概念

(四)之1、列 锦

所谓列锦,就是全用名词或名词性短语 排列组合成句,示现给读者以静态的画面, 用以烘托气氛,创造意境,表达情感的一 种手法。 如?一去二三里,烟村四五家,亭台六七 座,八九十枝花?便是。?烟村?、?人 家?、?亭台?、?鲜花?既各自独立成 景,又共同构成一幅田园风光图,创造出 淡雅幽美的意境。

列锦用得好,能产生多种艺术效果

①凝炼美。陆游《书愤》:?楼船 夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。? ②简素美。岳飞《满江红》:?三 十功名尘于土,八千里路云和月?, ③含蓄美。柳永《雨霖铃》:?今 宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月。?

酬程延《秋夜即事》见赠 韩翃

长簟迎风早,空城澹月华。 星河秋一雁,砧杵夜千家。 节候看应晚,心期卧已赊。 向来吟秀句,不觉已鸣鸦。

第二联?星河秋一雁,砧杵夜千 家?之所以成为名句,主要是列锦 示人,无论视觉画面——秋夜星空 一只孤飞的雁,还是听觉意象—— 千家万户的砧杵之声,都用名词, 串联迭合,不但鲜明准确地描绘了 秋夜景色的典型特征,而且构造了 一幽怨凄清的意境,诗味醇厚深长。

【训练】

商山早行

温庭筠

晨起动征铎,客行悲故乡。 鸡声茅店月,人迹板桥霜。 槲叶落山路,枳花明驿墙。 因思杜陵梦,凫雁满回塘。

(五)直接与间接
关乎写景抒情着力点的重要概念

(五)之1、直接抒情
直接抒情就是以第一人称?我?为抒 情主体,在作品中袒露襟怀,不假掩饰地 写志抒怀,也叫直抒胸臆。
李白《梦游天姥呤留别》的中心句:作者写向往天 姥、梦游天姥之后,否定“世间行乐”,表达了对现实 社会的厌倦;又高呼“安能摧眉折腰事权贵,使我不得 开心颜”,抒发了对权贵的蔑视和不与之同流合污的心 志。 陆游《示儿》:“死去元知万事空,但悲不见九州 同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。”通篇直抒胸

赠 汪 伦 李白 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

竹枝词 刘禹锡 杨柳青青江水平,闻郎江上跳歌声。 东边日出西边雨,道是无晴却有晴。

两首诗歌在抒情方式上是有 不同的。前者尽管用了?桃花潭 水深千尺?作比,但?不及汪伦 送我情?一句的感怀是直截了当 的。后者则巧用谐音双关,将恋 人之间若明若暗的爱情表现得真 切动人。

(五)之2 、间接抒情 间接抒情指诗人借助于一些侧 面的、间接的、含蓄的、隐性的方 式或手段,委婉地表达思想感情。 主要包括借景衬情与托物言志。

(1)借景抒情

借景抒情,诗人把所要抒发 的感情、表达的思想寄寓在意象 之上、情景之中,着力描述意象 情景,已达成抒情的目的。

塞下曲(其二) 王昌龄 饮马渡秋水, 水寒风似刀。 平沙日未没, 黯黯见临洮。 昔日长城战, 咸言意气高。 黄尘足今古, 白骨乱蓬蒿。

诗中“黄尘足今古,白骨乱蓬蒿” 与杜甫《兵车行》中的“君不见青海 头,古来白骨无人收”都写到了古战 场,两相比较,分别说明诗人所使用 的表现手法及其作用。

王诗,通过对眼前的塞外古战场黄尘、 白骨、蓬蒿等具体景象的写实性描绘,借 景抒情,用语含蓄,表现了对人民在战争 遭受苦难的同情与感慨。 杜诗,?君不见?三字唤起读者的联 想和想象,通过对青海古战场?白骨无人 收?惨状的摹拟示现,直抒胸臆,语势强 烈,表达出对战争的否定于对死难者的同 情,宣泄出极大的的怨愤。

【训练】

乌衣巷

刘禹锡

朱雀桥边野草花, 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕, 飞入寻常百姓家。

( 2)托物言志

相对借景抒情来说,托物言志,是指诗人更 重视通过描写的物象来表明心迹,包括人生态度、 人生感悟等。 从某种意义上讲,志属于心志,属于思想。 通过对客观事物的具体描绘以述志抒怀,即所谓 “应物斯感,感物吟志”(《文心雕龙》)。它要 求作者选择的客观事物与想要表达的主观志趣必 须契合交融,能给人以思想启迪。

垂 柳 唐彦谦 绊惹春风别有情,世间谁敢斗轻盈? 楚王江畔无端种,饿种纤腰学不成。

这是一首韵味很浓的咏柳诗,它不仅维妙 维肖地写活了客观外物之柳,又含蓄地寄托了诗 人愤世嫉俗之情。 开篇极写垂柳婀娜多姿与纤柔飘逸,然后笔 锋一转,另辟蹊径,联想到“楚(灵)王爱细腰, 宫中多饿女”的典故,托物寄兴。于柔绵中见犀 利,于含蓄中露锋芒,表面上“咏柳而贬美人”, 实质上把矛头指向以皇帝为首的官僚集团,针砭 时弊,畅快淋漓。

【训练】

滁州西涧

韦应物

独怜幽草涧边生, 上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急, 野渡无人舟自横。

(3)区



(1)托物言志常常借助于某物的一些特性, 此?物?非?景?,咏物不是写景。借景 抒情的?景?是指自然风景,而不是某种 物品。

(2)托物言志的?志?可以指感情、志向、 情操、爱好、愿望、要求等,借景抒情的 ?情?比较偏指情感情绪一类,比如热爱、 憎恶、赞美、快乐、悲伤等。

画 菊 郑思肖 花开不并百花丛,独立疏篱趣无穷。 宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。

郑思肖是宋末诗人,有浓厚的民族意识。 前两句写菊花远离百花丛,独自开放,表 示自己不与元朝合作。后两句进一步写菊 花宁愿枯死枝头,决不被北风吹落,描绘 了傲骨凌霜,孤傲绝俗的菊花,表示自己 坚守高尚节操,宁死不降的决心。是托物 言志。

菊 郑 谷 王孙莫把比蓬蒿,九日枝枝近鬓毛。 露湿秋香满池岸,由来不羡瓦松高。
【训练】

【训练】

白云泉

白居易

天平山上白云泉,云自无心水自闲。 何必奔冲山下去,更添波浪向人间!

(六)衬托与对比
关乎意象组织内容设置的重要概念

(六)之 1、衬 托

衬托分正衬和反衬。 正衬通常就叫烘托,烘云托月。衬体作 主体的辅助性陪衬,突出主体。 反衬指为了突出诗中抒写的主体对象的 某一特征,用别一意象的相反特征作比衬, 让读者从反差中更深切地感受到诗人所要 表达的主旨。

石头城 刘禹锡 山围故国周遭在,潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月,夜深还过女墙来。

本诗题为?石头城?,但诗 人不从石头城入手,却从石头城 周围景物——山、潮水、月—— 入手,烘托出石头城这一?故国? 的没落与荒凉。

采 莲 曲 王昌龄 荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。

《采莲曲》主要运用了烘托的写作技 巧。诗人将采莲少女和美丽的大自然融为 一体,让少女的逻裙和碧绿的荷叶,粉嫩 的脸庞与鲜艳的荷花互相映衬,相形之下, 衬托出少女的清新娇艳。少女形象在画中 若隐若现,若有若无,留下悠然不尽的情 致。

鹊桥仙 ·夜闻杜鹃
茅檐人静, 蓬窗灯昏, 春晓连江风雨。 林莺巢燕总无声, 但日晚常啼杜鹃。
【训练】

陆 游

催成清泪, 惊破孤梦, 又拣深枝飞去; 故山犹自不堪听, 况半世飘然羁旅?

陆游词中 “林莺巢燕总无声,但日晚常啼杜 鹃”两句,采用了怎样的艺术手法,这样写在表 达上有什么好处?

(六)之2、对



对比是指诗人把两个相矛盾 (或相反对)的事物、或者同一事 物的两个不同方面给予对照比较, 俗点说,使好的显得更好,坏的显 得更坏等等。用对比的方法,能凸 显特征,揭示矛盾,言志抒情都很 强烈,给人以深刻印象。

南园十三首(其一)

李贺

花枝草蔓眼中开, 小白长红越女腮。 可怜日暮嫣香落, 嫁与春风不用媒。

?小白长红?指白花少,红花多。 园中春花的艳丽和?日暮嫣香落?的 结局,形成对比,藉以抒发个人感慨。 作者正值青春年华,犹如?越女?, 然而因避父讳却不能为朝廷所用,如 花盛开时无人欣赏,其悲戚之情自然 流露出来,全诗悲剧气氛浓烈。?嫁 与春风不用媒?说得轻松,其实花何 尝愿意离开本枝随风飘零呢?诗人内 心是沉重的。

观 祈 雨 李约 桑条无叶土生烟,箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞,犹恐春阴咽管弦。 这首诗在写作技巧和语言方面有 哪些突出的特点?试作简要赏析。

运用了对比手法。前两句写农民祈 雨的场面,后两句写朱门歌舞的情景, 前者忧,后者乐,对比鲜明,反差强 烈,具有震撼人的力量。语言含蓄, 极具讽刺性。第一句语中带情。(桑 无叶,土生烟)含蓄地抒发了农民盼 雨心忧如焚之情。第四句写朱门心忧 春阴(雨)使管弦受潮而影响其享乐, 一样?忧?,两样情,诗人将同情与 愤慨分别渗透其间,溢于言外。

陶 者 梅尧臣 陶尽门前土,屋上无片瓦。 寸指不沾泥,鳞鳞居大厦。
【训练】
【训练】 白 梅 王 冕 冰雪林中着此身,不同桃李混芳尘。 忽然一夜清风起,散作乾坤万里春。

(七)概数与确数
关乎生活与艺术真实性问题的概念

诗学里的数字应该用文学的眼 光去读它。 江南春绝句 杜牧 千里莺啼绿映红, 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺, 多少楼台烟雨中。

明代翰林修编杨慎(升庵)在《升庵 诗话》(卷八)里说:?千里莺啼,谁人 听得?千里绿映红,谁人见得?若作十里, 则莺啼绿红之景,村郭、楼台、僧寺、酒 旗皆在其中矣。?
清朝人何文焕在《历代诗话考索》中,对 杨慎的意见作了反驳:“即作十里,亦未必尽 听得着看得见。题云‘江南春’,江南方广千 里,千里之中,莺啼而绿映焉,水村山郭无处 无酒旗,四百八十寺楼台多在烟雨中也。此诗 之意既广,不得专指一处,故总而命曰‘江南 春’,诗家善立题者也。”

【训练】 题齐安城楼 杜牧 呜轧江楼角一声, 微阳潋潋落寒汀。 不用凭栏苦回首, 故乡七十五长亭。
数字入诗,历来多有人尝试。李白《淮阴 书怀》中有“沙墩至梁苑,二十五长亭”,黄 庭坚《竹枝词》有“鬼门关外莫言远,五十三 驿是皇州”,杜牧有“不用凭栏苦回首,故乡 七十五长亭”等。比较这三句,若从思乡这一 主题的表达效果来看,人多称道杜牧的句子。 请结合诗句,谈谈杜牧诗佳在何处。

(八)豪放和婉约
关乎行文风格的重要概念

摸鱼儿 辛弃疾 更能消几番风雨,匆匆春又归去。惜春常怕 花开早,何况落红无数。春且住。见说道,天 涯芳草无归路。怨春不语,算只有殷勤,画檐 蛛网,尽日惹飞絮。 长门事,准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千 金纵买相如赋,脉脉此情谁诉?君莫舞。君不 见,玉环飞燕皆尘土。闲愁最苦。休去倚危栏, 斜阳正在,烟柳断肠处。 请结合诗句对《摸鱼儿》与《永遇乐· 京 口北固亭怀古》两首词的风格作简要分析。

《摸鱼儿》分析时应扣住“含蓄委 婉”。《永遇乐》分析时可抓住凝重 深沉、视野开阔、气象恢宏、悲壮慷 慨诸特点中一点或几点进行分析。 凡能结合诗句说出两首词风格的 不同,言之成理,自圆其说,语句通 顺,即可给满分。

要细致入微地体会诗词手法、内容、 风格的差异,最好的办法之一就是对比阅 读。根据近年出现的对比鉴赏语料看,大 致分为题材异同、意象异同、主旨异同、 情感异同、风格异同以及手法异同与优劣 等对比组别。
特别值得注意的是一个诗人写的两首不同 风格诗词的比较,比如拿陶潜的某一首田园诗 与《读山海经》“精卫衔微木”作比较,拿李 清照的某一首婉约词与《夏日绝句》“生当作 人杰”作比较等。

【训练】 蝶恋花 苏轼 花褪残红青杏小。 墙里秋千墙外道。 燕子飞时, 墙外行人, 绿水人家绕。 墙里佳人笑。 枝上柳绵吹又少, 笑渐不闻声渐悄, 天涯何处无芳草! 多情却被无情恼。

分析这首词的风格特点, 说明它与苏轼词作的主流风格 有何不同。

(九)自然与工丽
关乎用语风格的一般概念

(九)之 1、自 然 古朗月行(节录) 李白 小时不识月,呼作白玉盘。 又疑瑶台镜,飞在青云端。
用语信口率真,富有天趣,写出了儿童时 期对月亮稚气的认识,表现出月亮的形状和月 光的皎洁可爱,不加雕饰,生动自然。

【训练】

题竹石牧牛

黄庭坚

子瞻画丛竹怪石,伯时增前坡牧儿骑牛,甚有意 态,戏咏。

野次小峥嵘,幽篁相倚绿。 阿童三尺棰,御此老觳觫。 石吾甚爱之,勿遣牛砺角! 年砺角犹可,牛斗残我竹。
你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中 的含意是什么?有人认为作者在诗中“厚于竹 而薄于石”,你对此有什么看法?请说明。

(九)之 2、工 丽
自然与工丽,彼此并不排斥,只是体 现大体倾向性罢了。 好比陶渊明与王维,陶渊明写常景、 发真情、讲至理、用易字,这是他的艺 术情趣,是他一生的艺术追求;而王维 亦官亦隐,绘山水,画田园,咏清风, 歌明月,清新明丽,工稳精致。

绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
作者突出了刚抽新芽的柳枝,成双 成对的黄鹂,自由自在的白鹭和一碧如 洗的青天,四种鲜明的颜色新鲜而且明 丽,构成了绚丽的图景。色彩的渲染可 以传达出愉快的情感,也可以反衬思归 的感伤。

(十)实写和虚写
关乎思维指向与特征的概念

在中国画中,实是指图画中笔 划细致丰富的地方。而在诗歌中, “实”是指客观世界中存在的实象、 实事、实境。

《梦游天姥吟留别》中的?世间行乐?; 《虞美人》中的?春花秋月何时了?; 《念奴娇· 赤壁怀古》中上阙的?乱石穿 空,惊涛拍岸,卷起千堆雪?;《雨霖 铃》中的?寒蝉凄切,对长亭晚?、 ?执手相看泪眼,竟无语凝噎?等。

诗歌中的?虚写?,包括三类
1、神怪梦幻 《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象:“日月照耀 金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回 车”、“仙之人兮列如麻”等。 2、过往烟云 李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜 改”,苏轼《念奴娇· 赤壁怀古》中“谈笑间,樯橹 灰飞烟灭”等。 3、未来设想 柳永《雨霖铃》中云:“今霄酒醒何处,杨柳岸晓 风残月”,《西厢记· 长亭送别》崔莺莺送别张生唱 词很多是设想的未来之境。

踏莎行 欧阳修 候馆梅残, 寸寸柔肠, 溪桥柳细, 盈盈粉泪, 草熏风暖摇征辔。 楼高莫近危阑倚。 离愁渐远渐无穷, 平芜尽处是春山, 迢迢不断如春水。 行人更在春山外。
上阙写实,通过初春景象反衬“行人”的 离愁别绪。下阙写虚。通过设“行人”想妻子 凭栏远望,思念“行人”的愁苦之象,来写愁 思。妻思夫,夫想妻。虚实相生,从而将离愁 别绪抒发得淋漓尽致。

【训练】 江 城 子 苏 轼 乙卯正月二十日夜记梦。
十年生死两茫茫, 不思量,自难忘。 千里孤坟, 无处话凄凉。 纵使相逢应不识, 尘满面,鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡, 小轩窗,正梳妆。 相顾无言, 唯有泪千行。 料得年年断肠处, 明月夜,短松冈。

题龙阳县青草湖 唐温如 西风吹老洞庭波,一夜湘君白发多。 醉后不知天在水,满船清梦压星河。

程千帆说“西风吹老洞庭波”有三奇:秋 城的到来,不从草木变衰而从湖水兴波见出, 一奇也;湖波能老,二奇也;湖波之老,是由 于西风之吹,三奇也。其实这首诗还有一奇, 那就是只此一句写实,其余三句均为虚。“一 夜”句是想象中有夸张,“醉后”句哪来实景? “满船”更在梦中。

【训练】 塞上听吹笛

高适

雪净胡天牧马还, 月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落, 风吹一夜满天山。

【训练】

凉州词(其一) 张籍

边城暮雨雁飞低,芦笋初生渐欲齐。 无数铃声遥过碛,应驮白练到安西。
注:碛(qì )沙漠。练,白绢,丝织品的一种。

(1)“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的 边塞景象? (2)本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术 手法,请简要分析。

谢 谢!


相关文章:
2014届高三语文第二轮复习诗歌鉴赏专题练习
2014届高三语文第二轮复习诗歌鉴赏专题练习_高考_高中教育_教育专区。实用2014 届高三语文诗歌鉴赏专题练习(四)班级: ___ 姓名: ___ 座号: ___ 成绩: ___ ...
高考语文诗歌鉴赏复习
搜试试 2 悬赏文档 全部 DOC PPT TXT PDF XLS 广告 百度文库 教育专区 ...高考语文诗歌鉴赏复习_小学作文_小学教育_教育专区。高考语文诗歌鉴赏复习 ...
2011届高三语文诗歌鉴赏专题复习
搜试试 3 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS 百度文库 2011届高三语文诗歌鉴赏...2011 届高三语文诗歌鉴赏专题复习 第一章 诗歌的形象 第一节 诗歌的人物形象一...
2011届高三语文诗歌鉴赏专题复习
搜试试 2 悬赏文档 全部 DOC PPT TXT PDF XLS 广告 百度文库 ...2011 届高三语文诗歌鉴赏专题复习 第一章 诗歌的形象 第一节 诗歌的人物形象一...
2011届高三语文诗歌鉴赏专题复习
搜试试 2 悬赏文档 全部 DOC PPT TXT PDF XLS 广告 百度文库 ...2011 届高三语文诗歌鉴赏专题复习 第一章 诗歌的形象 第一节 诗歌的人物形象一...
2011届高三语文诗歌鉴赏专题复习
搜试试 3 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS 百度文库 专业资料 ...2011 届高三语文诗歌鉴赏专题复习 第一章 诗歌的形象 第一节 诗歌的人物形象一...
高三语文诗歌鉴赏专题复习讲义教师
搜 试试 7 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS 百度文库 教育专区 高中教育 ...高三语文诗歌鉴赏专题复习讲义 1、阅读诗词,回答问题: 小重山 岳飞 昨夜寒蛩不...
2011届高三语文诗歌鉴赏专题复习
搜 试试 7 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS 百度文库 教育专区 高中教育 ...2011届高三语文诗歌鉴赏专题复习_语文_高中教育_教育专区。2011 届高三语文诗歌鉴赏...
2014届高三语文一轮复习诗歌鉴赏专题5
搜试试 3 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS 百度文库 教育专区 高中教育 语文...高三语文一轮复习诗歌鉴赏专题训练 5 一、阅读下面这首宋诗,回答问题。 分) (...
高三语文古代诗歌鉴赏专题复习导学案精编(好用)
搜 试试 7 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS 百度文库 教育专区 高中教育 ...高三语文古代诗歌鉴赏专题复习导学案精编(好用)_语文_高中教育_教育专区。高三语文...
更多相关标签: