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优质课《满江红》教学设计


《满江红》教学设计
【教学目标】 1、有感情地朗读全词,理解词的思想内容,把握作者的情感。 2、分析鉴赏本词的艺术手法,感受词作悲壮豪迈的风格。 3、体会岳飞的英雄气概和爱国思想,培养学生的爱国主义情操。 【教学重点】 从历史背景理解体会词中的思想感情。 【教学难点】 以读促学,赏析词的意境。 【教学方法】 诵读法、讨论法。 教学过程:

一、导入:


1、播放歌曲《精忠报国》 ,创设情境。 这首歌的歌名是《精忠报国》 ,听到这四个字,你首先想到的是谁?(岳飞) 2、为了能更好地了解这首词,首先让我们走近作者,了解岳飞,了解他的写作背景。谁来谈一谈对 岳飞的了解?(学生讲述岳飞的故事,并对岳飞做概括性的描述) 3、教师出示课件,总结。 岳飞,字鹏举。抗金名将,一生最大的愿望就是收复河山,洗雪靖康之耻,因反对议和,被秦桧 害死。 绍兴六年(公元 1136 年)岳飞率军从襄阳出发北上,陆续收复了洛阳附近的一些州县,前锋逼北 宋故都汴京,大有一举收复中原,直捣金国的老巢黄龙府之势。但此时的宋高宗因担心救回父兄后, 自己要让出皇位,所以一心议和,连发十二道金牌命岳飞立即班师,岳飞不得已率军回到鄂州。他痛 感坐失良机,收复失地、洗雪靖康之耻的志向难以实现,在百感交集中写下了这首气壮山河的《满江 红》词。

二、整体把握
1、读书百遍,其义自现。请自由地朗读这首词,读准字音,并根据课下的注释理解大意。 教师提示以下字的读音。 靖 康耻( jìng ) 胡虏 肉( lǔ ) 朝天阙 ( qùe ) . . . 2、解答疑难,同学们有没有不理解的句子? 请学生解读整首词的大意。 3、反复吟诵,品读宋词的语言美 (1)听配乐范读——方明朗诵的《满江红》 ,学生小声跟读。 (2)划分朗读节奏 ,注意节奏和重音,整体上语气要豪迈,上阕要舒缓一点,带点悲壮,下阕要语 速要稍微快点,带点急切的语气。 怒 发/冲冠,凭栏处/潇潇/雨歇。抬 /望眼,仰天/长啸,壮怀/激烈。三十功名/尘与土,八千里路/ . . 云和月。莫 /等闲,白 了/少年头,空 /悲切! . . . 靖康/耻,犹/未雪;臣子/恨 ,何 /时灭?驾长车,踏破 /贺兰山缺。 壮志饥餐/胡虏肉,笑谈渴饮/ . . .. 匈奴血。待/从头,收拾 /旧山河,朝 /天阙! .. .

(3)学生模仿范读有感情地大声跟读。 (4)学生听配乐齐读,进一步感受词的语言美。

三、文本研读
1、作者在这首词中表现出的情感非常丰富,请你找出词中能直接表现作者感情的词,感受作者的 感情变化。 怒——悲——恨——笑 2、作者为什么会产生这样不同的情感的?他又是如何表达的?从原文找出相关的句子并结合写作 背景来理解。 (给学生充分的时间感悟、体会,然后小组讨论交流,在交流中感受岳飞爱国豪情) 3、小组讨论相关的四组句子后,推荐代表发言。理解后再朗诵,读出这些感情。 (1)怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇。抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈。 词人为什么“怒”? (2) 三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲,白了少年头,空悲切。词人为什么“悲”? (3) “驾长车,踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。 ”词人如何表达自己的“恨”? (4)壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。 “笑”体现了词人怎样的情感? 3、 内容小结: 这首词,代表了岳飞“精忠报国”的英雄之志,表现出一种英雄气质,表现了报国立功的信心和 乐观主义精神。今天我们读岳飞,就是读人的傲然脊梁,读民族的浩然正气,读历史的巍然丰碑。 4、让我们用朗诵来表达对英雄的敬意吧!

四、拓展延伸
1、 大家还知道哪些爱国诗人和表现爱国的诗句?教师出示诗句(抛砖引玉) ,生读后再说说自己 知道的爱国诗句。 2、 同学们,国家兴亡,匹夫有责,有国才有家,国破家亦亡,那么生在和平年代作为青少年的我 们该如何爱国呢?

五、作业布置
请阅读《小重山》 ,说说本词与《满江红》在内容情感、表现手法上,有何异同。 小重山 宋·岳飞 昨夜寒蛩①不住鸣,惊回千里梦②,已三更。起来独自绕阶行,人悄悄,帘外月胧明。 白首为功名③,旧山松林老,阻归程。欲将心事付瑶琴,知音少,弦断有谁听? [注释]本词写于 1141 年,岳飞在率军北伐、连战连捷的有利形势下,接连收到了朝廷撤军的严令, 只得班师回朝。不久,朝廷罢免了岳飞的军权,岳飞闲居家中,这首词即作于此时。 ①寒蛩(qióng) :秋天的蟋蟀。 ②千里梦:指赴千里外杀敌报国的梦。 ③功名:此指为驱逐金兵的入侵,收复失地而建功立业。


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