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1双庙明德学校文明生态校园建设实施方案


双庙明德学校文明生态校园建设?

实施方案
一、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,按照 科学发展观的要求,结合我校的实际情况,紧紧围绕教学工 作中心,深入贯彻中共中央、国务院有关文件精神,营造优 雅的生态校园环境,倡导校园文明新风,引导学生树立良好 的精神风貌,提高学生的文明修养。我们在抓好学校教育教 学常规工作的基础上,学习头

道沟寄宿制小学的生态校园建 设,搭乘教育局提出的“文明生态校园建设”的东风,全面 推进我校“文明生态校园建设工程”的实施。 二、活动目标 以建设资源节约型、环境友好型校园为目标,认真贯彻 “创文明树新风,建生态求发展”的办学理念,确定以改厕 建沼气池、菜园子、养殖场和种植基地为切入点的综合实践 活动基地和生态校园建设科技示范项目 。我们坚持把勤工 俭学、综合实践活动、环境育人及食堂管理和住宿生管理有 机结合,实践以“小种植、小饲养、小食堂、小超市”的“四 小”工程为载体的校园循环经济模式,全面推进文明生态校 园建设。 三、项目内容: 1、综合实践活动教育基地建设 协议共建学校后山10亩果园一个,以苹果树、栗子树、 李子树、梨树、核桃树等为管护对象。做为学生综合实践活 动基地和果园管理新技术推广的有效平台。 2、新建师生食堂、无公害厕所和沼气池 食堂方便师生就餐,服务教学。剩饭菜可以喂猪,实现 废物利用。厕所为沼气提供原料,净化环境;沼气为师生食 堂提供清洁能源,减少环境污染,沼液冲厕,沼渣为果园和 菜园提供优质有机肥料。 3、养殖场及其配套设施的建设 建设可饲养6头猪的猪舍及配套设施,通过师生的饲养,
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既培养学生的团结协作精神,又使学生受到熏陶和锻炼,养 成不怕脏不怕累的吃苦耐劳精神。同时猪肉还可供学生食 用,改善学生伙食。猪粪入厕,成为产沼气的原材料。并以 此为平台,对学生进行养殖知识教育和养殖新技术的推广。 4、立体生态菜园子的构建 在校外租种2亩菜园,种植节水型蔬菜如土豆、大葱等, 连同校内建设7小块菜园子一起,实行立体种殖和管理,采 用先进技术,构设立体框架,注重实用、美观、绿化和园艺 效果为一体,四季种植相衔接。种植的各种蔬菜,收入补充 食堂伙食,使学生吃到新鲜的蔬菜。这种纯绿色食品,有利 于师生的身心健康。通过实行师生共管,培养劳动能力、劳 动技能,有利于培养学生的劳动习惯。 四、项目背景及实施的意义 (一)实施背景 此项工作的开展,全面贯彻落实了教育局的文明生态校 园建设的总体布局,把农村学校的学生综合实践活动教育工 作、校园环境绿化、美化工作与循环经济有机结合在一起, 为开展农民科技知识培训、建设社会主义新农村开辟新的有 效途径。 (二)实施意义 1、 是通过建设示范性综合实践活动基地, 为学生参加生 产劳动、 科学技术普及活动和社会实践活动, 提供必要的平 台, 从而增强学生身体素质和劳动基本技能。 培养学生分析 和解决问题的能力, 提高学生团结协作和社会实践能力, 促 进学生全面发展。 2、是在建设新型示范性生态校园的基础上,以改建厕所 建设沼气池、菜园子、养殖场和种植基地为切入点,进一 步推动学校的绿化、美化、公园化,使学校节约资源、减 少环境污染,改变学生的食品营养结构,保护青少年健康 成长。 3、 是通过试点工作, 使学生掌握一至两门农村实用技术, 培养有文化、懂技术、会经营的技能型人才。了解农业循 环经济、农业生态经济和农业生态环境的一般知识,树立

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循环经济的理念,为社会主义新农村服务。并以此辐射带 动农民群众,为我县农业发展探索新路子。 4、利用食堂剩饭菜→喂猪→猪粪→沼气→取暖、照明、供 热→缓解学校的能源问题,形成文明生态链。猪肉、果实、 蔬菜→食堂→改善食品结构→优化摄入营养结构,形成 “肉、果、沼”循环经济产业链,使生态校园建设健康有效 的发展。 五、双庙明德学校文明生态校园建设工程建设组织机构和工 作职责: (一)、组织机构 1、领导小组 组 长:蒋云山(校长) 副组长:逯保民(副校长) 李兴晔(副校长) 组 员:佟学双(教育主任) 金 泉(教学主任) 李昭富(总务主任 ) (下设办公室及五个小组) 2、文明生态校园建设工程办公室 主 任:王金荣 组 员:郎卫军 武翠萍 3、文明生态校园建设工程建设小组 组 长:李昭富 组 员:张兴华 潘英成 徐玉金 李 合 李宗卫 4、文明生态校园建设工程综合实践课程开发小组 组 长: 李兴晔 副组长:金 泉 余佐政 宋连文 成 员: 何占友 肖建华 陈彩莲 李宗喜 5、文明生态校园建设工程网络平台管理培训小组 组长:郎卫军 成员:申亚娟 马力 孟晓飞 张艳荣 6、文明生态校园建设工程宣传组 组 长:张兴华 成 员:王文双 庞亚维 7、文明生态校园建设工程生产实践管理小组

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组 长:李昭富 (1)沼气管理:潘英成 (2)养殖管理:佟学双 (3)果园管理:李宗喜 李柏平 周万方 (4)菜园管理:潘英成 李 合 李宗卫 (二)文明生态校园建设工程工作职责: (1)领导小组工作职责 1、具体组织文明生态校园建设工作; 2、指导开展生产实践管理的具体工作; 3、指导综合实践课的开发工作; 4、积极宣传循环经济理念; 5、协调处理建设管理中的各种问题。 (2)文明生态校园建设办公室职责 1、总体负责生文明生态校园建设的各项工作; 2、负责文明生态校园建设所需资料的收集与管理; 3、制订《文明生态校园建设实施方案》及各项规章制度; 4、协调文明生态校园建设各小组工作; 5、负责生态校园建设参与成员的培训与指导工作; 6、负责发布文明生态校园建设及综合实践活动研究与开 发成果。 (3)网络管理培训小组工作职责 1、进行网络的管理与维护。 2、定期培训师生掌握网络相关知识。 3、及时上传文明生态校园相关信息,实施与专家的互动 与交流。 4、利用网络平台进行项目的辐射示范带动工作。 (4)宣传组工作职责 1、总体负责文明生态校园建设的宣传工作; 2、利用网络宣传文明生态校园建设的意义 3、创办《双庙明德学校文明生态校园建设特刊》,向社 会宣传生态校园的意义; 4、利用校园黑板报及学生手抄报的形式,面向校园宣传 文明生态校园建设的具体情况;

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5、召开文明生态校园建设学生家长座谈会,听取社及家 庭的意见和建议; 6、利用新闻媒体宣传文明生态循环经济理念,增大社会 参与性。 (5)文明生态校园建设小组职责 1、总体负责文明生态校园建设工作; 2、具体负责文明生态校园建设前期工程建设的各项工作; 3、负责建设工作的组织实施; 4、具体负责建设工程中的质量把关工作; 5、负责创建环境友好型校园建设工作。 (6)综合课程开发小组工作职责 1、全面负责综合课程开发工作; 2、负责综合课程开发小组成员培训工作. 3、指导学生探究活动及科学技术普及和社会实践活动; 4、负责综合实践课程开发的前期准备工作; 5、具体负责综合课程的实践、调研工作; 6、负责编写《双庙明德学校综合实践活动成果集锦》; 7、负责综合实践成果网络发布工作。 (7)生产实践管理小组工作职责 1、全面负责生产实践管理工作; 2、在专家指导下建立生产基地的长效运行机制。 3、具体负责沼气池的管理、五花猪的饲养、果树生产工作 和菜园子种植工作; 4、在生产管理建设管理中积累经验、收集成果,为当地农 业发展探索成功经验; 5、负责生态校园示范推广工作,为建设社会主义新农村经 济提供技术平台。 六、项目实施原则 1、健全良好的运行机制,确保运转、确保滚动发展。 2、精打细算,科学筹划,用有限的资金办理高效的事情。 3、沼气生产与使用、养殖与种植的劳动与管理,力求安全 规范,严防人畜共患疾病。 4、突出项目的重点—沼气;狠抓项目难点—养猪;把握项

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目创新点—信息化。 七、项目实施步骤: 1、2007年9月至2007年12月,成立机构,制定相关制度, 做好项目的前期规划工作,组织相关人员进行技术培训 和指导。 2、2008年3月底之前,在县局有关领导专家指导下做好厕 所、师生食堂、猪舍建设和果树、菜园的建设与规划。 3、2008年5月配合专家做好沼气池的建设并投入使用 五花猪进舍饲养。 4、2008年3月---2008年6月,组织学生进行同步探究,学 生形成探究报告,教师形成案例。同时做好对辖区农民 群众科技辐射带动。 5、2008年4月,接受县局专家组对项目筹备工作的验收, 配合县卫生局制定卫生安全管理规范,对学生进行身体 健康检查。 6、2008月4月,借阳光体育活动现场会的召开之机,推广 我校生态校园建设所取得阶段性成果。 7、2008年12月,接受专家组对我校文明生态校园建设运行 工作检查和评估。 8、2008年12月,我校各部、组织据自己的工作实际,总结 经验,反思教训,并形成工作总结报告。 八、项目实施基本工作思路: 1、“一个目标”: 就是以“树立循环经济理念,提高综合素质;建设生 态文明校园,促进全面发展” 2、“两个中心”: (1)以项目的长效运作为中心; (2)以安全规范为中心。 3、“三个抓好”: (1)抓好项目实施,带动学校发展; (2)抓好课程开发,带动综合实践活动课的改革实验; (3)抓好项目技术的辐射,服务新农村建设。 4、“四个配合”:

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(1)积极配合学校教育教学,确保教学质量不落后; (2)密切配合种植、养殖、沼气专家的工作,做好生产 实践基地的建设管理工作; (3)密切配合专家做好综合实践课程的开发工作; (4)密切配合新农村建设,做好项目的辐射带动工作。 5、“五个把关”: (1)严把工程质量关; (2)严把工程进度关; (3)严把规范运行操作关; (4)严把目标管理关; (5)严把运转效果关。 九、项目预期效益 1、经济效益: (1)养猪-——按每学期出栏一批猪,每批6头猪计算, 每年可创收1.2万元; (2)种菜——实行立体种植,科学管理,每周可供300名 学生吃一顿新鲜的蔬菜,每一顿菜按1元计算,一年 可创汇1万余元; (3)沼气——沼气投产使用后,可以供应食堂做饭,宿 舍照明,锅炉烧水,每月可节约燃料费500元。用沼 液冲厕所,节约用水;用沼气代替煤,用沼液沼渣代 替农药化肥, 学校每年可节约煤炭、 化肥和农药等费 用万余元。 增收节约效应逐年递增, 从而可以增加教 育资金投入,改善办学条件,提高教学质量。 2、办学效益: 各项配套设施的建设将使校园设施和师生的生活、 学习、工作条件得到彻底改善,使教师工作安心,学生 学习舒心,保证教学质量进一步提高。 3、社会效益: (1)学生的生活水平得到提高,体质得到增强,能力得到 培养,智力得到开发,从而提高学习效率。 (2)学生在参加实践劳动过程中体验劳动的艰辛与光荣, 培养劳动能力,增强适应社会,学会生活,学会生存。

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(3)利用实验基地对辖区的农民起到科技知识辐射带动作 用,包括宣传动员,技术支持、产品促销等方面,以 点促面, 提高农民收入, 实现致富奔小康的宏伟目标。 4、生态效益: (1)生态校园工程用改厕、建厨、建沼气池三位一体 的办法,清除了校内污染源;(2)沼液冲厕,既能消毒且 能反复使用,既讲卫生又节约资源;(3)沼液作农药,沼 渣作有机肥,减少了农药和化肥使用量,降低了空气和土壤 中的有害成分,促进了土壤肥力的再生;(4)沼气作燃料, 减少了油烟排放量。沼气池的原料是人畜粪便,其端口连着 厕所和猪舍;沼气池的产品是沼液、沼渣和沼气,其端口连 着果园和厨房,显示出“整体、协调、循环、再生”的生态功 效。工程实施后,校内蚊蝇不见了,黑烟不冒了,绿色增多 了,空气清新了,环境向着与师生友好的方向发展,一个人 与自然和谐发展的工作生活环境,为学生“进得来、留得住、 学得好”提供了环境保障, 并在社会公益事业和生态环保等方 面创新价值。 5、教育效益: 工程建设以勤工俭学综合实践活动基地为依托,建设生 态校园,形成综合课改平台,全面推进素质教育。在专家教 授的亲自指导下,学生通过参加生态校园建设劳动,学习果 树嫁接的技术,探讨沼气生成的原理,摸索种菜、养猪的实 践规律,学到了一至两门实用技术,改善了知识输入形式, 补救了劳动观念和艰苦奋斗精神的缺失。在老师指导下,他 们把实践中遇到的问题转变成课题,亲历实践,探索奥妙, 形成良好的研究性学风,实现儿童创新智能教育。 6、科技效益: 通过创办《双庙明德学校文明生态校园建设特刊》、利 用校园黑板报、学生手抄报、召开文明生态校园建设学生家 长座谈会、利用新闻媒体等网络平台,将校园内的知识、技 能传播给社会,形成(专家的)大手拉小手(学生的手), 小手拉大手(家长和农民的手)。经过手拉手,创新了实用 科技的传播形式。以此,创造社会价值。可以预料,伴随新

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技术效益的显露,参加探索的农民将越来越多。我校的实用 技术, 借助生态校园创新工程这个点和网, 辐射到千家万户, 实现了与新农村建设的巧妙结合,其意义重大。 2008.3.12

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