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现代文阅读专题复习——小说(2012届)人物形象


幻灯片 1 小说阅读 ——人物、情节 幻灯片 2 一、小说基本知识概述 小说的定义: 以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写,揭示社会矛盾、反映 现实生活的一种文学体裁。 小小说: 一种以很小的篇幅,反映生活中极短时间内发生的较单一的事件的文学体裁。 (1)情节结构的特点; (2)环境或人物描写方法; (3)作品的表现手法; (4)文章构思技巧; (5)文章语言

特色。 人物[描写手法] 情节[构建方法] 环境[自然社会] 三 要 素 把握形象特点 把握主题思想 鉴赏写作技巧 幻灯片 3 二、赏析小说的人物形象 ? 1.人物描写的方法: ? ⑴正面描写:肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。 注意概括 ( 介绍) ? ⑵侧面描写: ? 侧面烘托、环境描写、景物描写 ? 2.常见题型 ? ⑴分析小说刻画人物的方法与技巧; ? ⑵概括人物的性格特征; ? ⑶评价小说中的人物(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价) 。 幻灯片 4 形象刻画基本技巧 ——各种描写手法的运用与作用 ⑴肖像、神态、动作描写: 更好展现人物的内心世界及性格特征。 ⑵语言描写: ①刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展。②描摹人物的语态,使形象

刻画栩栩如生、跃然纸上。 ⑶心理描写: 直接表现人物思想和内在情感(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等) 表现人物思想品质,刻画 , 人物性格,推动情节发展。 ⑷细节描写:更细腻地展示人物某一特征。 幻灯片 5 二、赏析小说的人物形象 3.“人物性格特征分析题”解题思路 ⑴从故事情节的发展变化中把握人物性格。 情节往往是人物性格的形成发展的过程。 ⑵从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。 在激烈的矛盾冲突中,人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。 ⑶从描写手法中认识人物性格。 作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等,都是表现人物 的思想感情和性格特征的。 幻灯片 6 二、赏析小说的人物形象 ⑷从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义。 形象的典型意义往往要根据故事发生的历史背景来思考,而人物活动的具体场所、人物之 间的关系等,往往也与其典型意义有关。 ⑸借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。 包括小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,它们直接决定着人物的言行,影响 着人物的性格。 人物形象分析题表述要点: 是一个怎样的人+ 性格、品质特征+ 形象的意义 幻灯片 7 三、赏析小说情节安排 1.小说的情节结构 序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。 2.情节安排的基本手法 3. 常见题型 最常见的是概括故事情节。 ①用一句话或简明的语句概括故事情节; ②文中共写了哪几件事,请依次加以概括; ③概括小说某一环节的内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面) 。 幻灯片 8 情节安排基本技巧 ——各种叙述手法的运用与作用 ⑴顺叙:按时间(空间)顺序来写,情节发展脉络分明,层次清晰。 ⑵倒叙:不按时间先后顺序,而是把某些发生在后的情节或结局先行提出,然后再按顺序 叙述下去的一种方法。造成悬念,引人入胜。 ⑶插叙:在叙述主要事件的过程中,插入另一与之有关的事件,然后再接上原来的事件写。 对主要情节或中心事件做必要补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实 丰满。

幻灯片 9 情节安排基本技巧 ——各种叙述手法的运用与作用 ⑷补叙:在叙述主要事件的过程中,插入另一与之有关的事件,然后再接上原来的事件写。 对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代,照应上下文。 ⑸平叙:指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。可以使头绪清楚,照应得体,但要 注意交待事件起讫的时间。 平叙的方式有二:①“花开两朵,各表一枝” 先说甲的事,再说乙的事,两边都交待清楚; : ②时而说甲,时而说乙,按照情节发展轮番叙述。 幻灯片 10 三、赏析小说情节安排 4.概括故事情节的方法思路 ⑴完整叙述。 按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括,应有的要素不能丢失。 何事”一环中有 “ 时要包括“原因、经过、结果” 。 ⑵从主人公的角度叙述。 故事较复杂,关涉到的人物较多时,要避免前后情节的相互交错。注意把握住事件涉及 的对象,从同一角度概述,做到前后贯通。 幻灯片 11 情节安排的评价 1.全文情节一波三折。引人入胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读性。 2.小说情节首尾呼应。使情节完整结构严谨。 3.开头运用倒叙,设置悬念,吸引读者,引人入胜。 4.结尾戛然而止,给读者留下广阔的想象空间,或引人深思。 5.结尾出人意料,情节逆转,深化主题。 6.贯穿情节的线索,可作线索的有:事、物、人、情、时间、空间。 注意:分析情节的目的是理解人物性格、把握主题。因此要注意体会情节对人物性格的形 成及对小说主题的揭示上的作用。 幻灯片 12 小说的常用开头及作用 ? 1.设疑法(悬念法) : ? 开头提出疑问,然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是 ? ①造成悬念,引出下文情节; ? ②引起读者的思考,吸引读者阅读; ? ③突出人物形象; ? ④揭示或暗示小说的主题。 ? 2.写景法。 ? 渲染环境氛围,交代主人公活动背景,烘托人物性格。暗示小说主人公的命运。 幻灯片 13 小说的常用结局及效果 1.出人意料的结局。 ( 项链》 《 ) ①从结构上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,如石破天惊,猛烈撞击读者的心灵, 产生震撼人心的力量。

②从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中。 ③从主题上看,能更好地深化主题。 2.令人伤感的悲剧结局。《药》 杜十娘》 ( 《 ) ①从表现人物性格看,能更好地塑造人物性格。②这种结局令人感动,令人回味,引人思 考。 ③从主题上看,能更好地深化主题。 幻灯片 14 小说的常用结局及效果 ? 3.令人喜悦的大团圆结局。《柳毅传》 ( ) ? ①从表达效果看,小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间,耐人寻味。 ? ②从情感体验看,喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体,给人以欣慰、 愉悦之感。 ? ③从主题上看,这样的结局凸显出人性的真善美超越战胜了假丑恶,反映出人类对和 平美好幸福美满生活的向往。 ? 4.戛然而止结局。 ? 留下了“空白” 广阔的想象空间)给读者想象,为读者进行艺术再创造留下了空间。 ( 幻灯片 15 ? ? ? ? ? ? ? 小说标题赏析题解题思路 1.题型:小说的标题如何理解?有何作用? 2.解题思路: ⑴通过联系、分析小说的主要情节、主要人物、主要内容来理解标题含义。 ⑵常见作用:①起线索作用,贯穿全文;②暗示或点明小说主题。③象征某种精神品 质。 3.答题模式: ①标题表层的具体意思(文中具体的 XX ) ; ②与主题表达、形象特征相关的深层意思。

幻灯片 16 四、赏析小说的环境描写 1.环境包括社会环境和自然环境。 小说中的环境描写,有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件,用于烘托人 物活动的时代意义,有时是为了渲染气氛,从侧面表现人物的性格,它是整个作品中不可 分割的构成部分,对于增强故事的真实性是至关重要的。 在分析人物形象时通常要结合环境进行分析。 2.常见题型 就指定的环境描写说出其作用。 幻灯片 17 环境描写的作用 1.社会环境(故事发生的时代背景) : ①交待人物活动及其成长的时代背景,揭示各种复杂的社会关系; ②交代人物身份,表现人物性格;或影响或决定人物性格; ③揭示社会本质特征,揭示主题。 2.自然环境(人物活动的具体场景 ) :

①点明故事发生的时间、节令和地点; ②交代人物活动背景,烘托人物性格、心理; ③渲染气氛,奠定基调;为刻画人物作铺垫; ④推动故事情节发展; ⑤暗示或象征社会环境,衬托主题。 幻灯片 18 环境类试题答题思路 一、表述要点: ①环境本身(交代??时间,交代??背景,营造??氛围,渲 染??气氛)→→②情 节(推动,暗示,铺垫)→→③人物(烘托,衬托)→→④主题(表达,寄托,暗示,揭 示) 。 二、表述格式 ×××具体描写了??景色,营造(创设)了一种??气氛;渲染(定下)了??的抒 情基调;烘托了人物的思想感情;为下文??情节展开作了铺垫,推动??的情节发展。 幻灯片 19 五、赏析把握小说主题 ? 1.主题是小说的灵魂。 ? 主题的深浅往往决定着作品价值的高低,因此,欣赏小说必须欣赏小说的主题。 ? 2.常见题型: ? ⑴找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题) ; ? ⑵读了全文后,文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪?谈谈你的体会) ; ? ⑶结合全文主题,谈谈你对某一句话(某一个问题)的理解或看法。 幻灯片 20 五、赏析把握小说主题 3.小说主题分析概括题解题思路 ⑴从小说的情节和人物形象入手。 ⑵从作品所反映的时代特征与典型环境上把握主题。 联系作品的时代背景及典型的环境描写,认识人物形象的思想性格中所打上的时代烙印, 把握住人物形象所折射出的时代特征,从而达到揭示小说主题的目的。 ⑶从小说的精巧构思中把握作品的主题。 幻灯片 21 五、赏析把握小说主题 ? ? ? ? ? 4.主题的常见表现形式: ①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。 ②用故事的形式针砭时弊。 ③通过寓言,寄寓人生哲理。 ④虚构生活经历,反映人物生存状态和心理状态。

幻灯片 22 六、鉴赏小说的表达技巧 常见题型: 1.文中运用什么表现手法塑造形象?有何作用?

细节描写、正侧结合、对比、衬托、抑扬、铺垫、伏笔、照应、悬念、巧合、象征等 2.文中特有的表达方式是如何为表情达意服务的? 记叙、描写、说明、议论、抒情 3.小说语言运用上有何特点?给读者提供哪些艺术审美情趣? 语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样 幻灯片 23 语言鉴赏品味题解题思路 ? 1.从语言的个性化角度赏析。 ? 个性化的人物语言,能显示人物独特的性格,让人如闻其声、如临其境,如见其人。 以语言分析人物性格。 ? 2.从语言表达的丰富内涵角度赏析。 ? 品味语言运用在简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作神态与内心世界,表 现独特的物态特征等方面的魅力。 ? 3.从语言风格角度赏析。 ? 幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练、自然质朴等。 幻灯片 24 小说阅读考点总结 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一、关键词: 环境、情节、人物、主题。 二、具体考查角度: 1.把握故事情节; 2.揣摩人物形象; 3.赏析环境描写; 4.概括小说主题; 5.分析写作技巧; 6.品味语言特色 。

幻灯片 25 课堂讲练 ? 木 笛 南京乐团招考民族器乐演奏员,其中一名木笛手。 应试者人头攒动,石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团,它的指挥是丹麦音乐大 师,这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。 招考分初式、复试和终试三轮。两轮过后,每一种乐器只留两名乐手,两名再砍一半, 二比一。 终试在艺术学院阶梯教室。 房门开处,室中探出一个头来。探身者说: 木笛。有请朱丹先生。 “ ”

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幻灯片 26 ? 声音未落,从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长,纤弱,a 一身黑色云锦衣衫仿佛 把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花,仿佛开在树枝上。走进屋门,朱丹站定,小 心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后,抬起头,他看见空蒙广阔之中,居高临下排 着一列主考官。主考席的正中,就是那位声名远播的丹麦音乐大师。

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大师什么也不说,只是默默打量朱丹。那种神色,仿佛罗丹打量雕塑。 半晌,大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张,并回头望了一下坐在身后的助手。助 手谦恭地拿过卡片,谦恭地从台上走下来,把那张卡片递到朱丹手中。

幻灯片 27 ? 接过卡片,只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐: ? 1.贝多芬的《欢乐颂》 2.柴可夫斯基的《四小天鹅舞》 ; 。 ? 看过卡片,朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后,他向主考官深深鞠了一躬。抬起 眼睛,踌躇歉疚地说: 请原谅,能更换一组曲目吗?” 这一句轻声的话语,却产生 “ 沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。 ? 片刻,大师冷峻发问: 为什么?” “ ? 朱丹答: 因为今天我不能演奏欢乐曲。 “ ” ? 大师问: 为什么?” “ ? 朱丹说: 因为今天是 12 月 13 日。 “ ” 幻灯片 28 ? 大师问: 12 月 13 日是什么日子?” “ ? 朱丹说: 南京大屠杀纪念日。 “ ” ? 久久,久久,一片沉寂。 ? 大师问: 你没有忘记今天是什么考试吗?” “ ? 朱丹答: 没有忘记。 “ ” ? 大师说: 你是一个很有才华的青年,艺术前途应当懂得珍惜。 “ ” ? 朱丹说: 请原谅——” “ ? 没等朱丹说完,大师便向朱丹挥了挥手,果断而又深感惋惜地说: 那么,你现在可以 “ 回去了。 ” ? 听到这句话,朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬,再把抽出的木笛 轻轻放回绒套,转过身,走了。 幻灯片 29 ? 入夜,石头城开始落雪。 ? 没有目的,也无需目的,朱丹追随雪片又超越雪片,开始他孤独悲壮的石头城之别。 朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场,他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难 同胞纪念碑。 ? 临近石碑是一片莹莹辉光,像曙色萌动,像蓓蕾初绽,像彩墨在宣纸上的无声晕染。 走近一看,竞然是一支孩子方阵。有大孩子,有小孩子;有男孩子,有女孩子;他们 高矮不一,衣着不一,明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚忍是童稚的 坚忍,缄默是天真的缄默,头上肩上积着一层白雪,仿佛一座雪松森林。每个孩子手 擎一支红烛,一片红烛流淌红宝石般的泪。 幻灯片 30 ? 纪念碑呈横卧状,像天坛回音壁,又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离,像是胸膛经历乱 枪。 ? 顷刻之间,雪下大了。雪片密集而又宽阔,仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。 ? 伫立雪中,朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛,轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍,犹如

? ? ?

脉管滴血。寒冷凝冻这个声音,火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起,托着笛声 在天地之间翩然回旋。 孩子们没有出声,孩子们在倾听,他们懂得,对于心语只能报以倾听。 吹奏完毕,有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。 回头一望,竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外,他回身向大师鞠躬。

幻灯片 31 ? 大师说: 感谢你的出色演奏,应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是,虽然没有参 “ 加终试,但你已经被乐团正式录取了。 朱丹问: 为什么?” ” “ ? 大师略作沉默,才庄重虔敬地说:b“为了一种精神,一种人类正在流失的民族精神。 ” ? 说完,大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中,握着木笛。 ? 回答下列问题: ? 1.文章主要写了和音乐大师有关的哪几件事?请用简洁的语句一一概括。 ? 2.阅读全文, 合朱丹的言行, 空格处把小说情节补充完整。 每处不得超过 6 个字) 结 在 ( ? 请求更换曲目 ( ) 伫立纪念碑前( ) 终被乐团录取 幻灯片 32 ? ? ? ? ? ? ? ? 回答下列问题 3.文章中对“雪”的描写有什么作用? 4.文章的主人公朱丹是一个怎样的人?请简要概括。 5.这则故事揭示了什么主题?从中你受到什么启发? 6.文中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛,意图是什么? 7.文章 a 处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是什么? 8.文章 b 处画线句子在文章中起什么作用? 9.在大雪中出现了“孩子方阵” 这一细节描写说明了什么? , 10.请你说说这篇小说在艺术构思的两点特色。

幻灯片 33 ? ? ? ? ? 参考答案 1. ①在考场上,大师拒绝了朱丹更换曲目的要求; ②大师在南京大屠杀死难同胞纪念碑前找到了朱丹,并把正式录取的消息告诉了他。 2. “被拒离开考场” “吹奏悼念亡魂” 3.①点明了故事发生的时令节气,渲染了一种悲壮的气氛。 ②烘托主人公朱丹和音乐大师纯洁高尚的美好心灵,凸现了少年儿童心灵的洁白无暇。

幻灯片 34 ? 4.朱丹是一位既有出色的音乐才华,而又有崇高民族精神的人。 ? 其出色的音乐才华主要表现在:①是两位参加决赛的选手之一;②从纪念碑前的吹奏 可以看出他具有很高的音乐才华,大师的高度称赞和最终被音乐学院录取也证明这一 点。 ? 其崇高的民族精神主要表现在:①宁可落选也不愿吹奏欢乐曲,②到南京大屠杀纪念 碑前凭吊死难同胞,并吹奏起悲壮的木笛。 ? 5.才华横溢固然重要,但具有崇高的民族精神更值得敬佩。作为一名中学生,要不忘 民族的耻辱,努力学习,使自己成为知识丰富、能力突出的有用之才,成为时时维护

国家利益和民族尊严的卫士。 幻灯片 35 ? 6.朱丹两次“小心谨慎地”从绒套中取出木笛,说明他对木笛的珍爱,而木笛是一种 中国民族乐器,其意图在于表现朱丹对民族音乐的挚爱。 ? 7.暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念。 ? 8.画线的句子既是朱丹被录取的根本原因,也是朱丹的人格魅力之所在,更是作品所 要表达的主题,这样该句在文中的作用就自然得出:揭示并深化小说主题。 幻灯片 36 ? 9. “孩子方阵”的自发出现,表现了像朱丹一样具有民族精神的人并不是少数,孩子 们的背后暗含着一股强大的力量——父辈们的教育,这样就使朱丹的行为更具典型意 义,从而起到了深化主题的作用。 ? 10. ①情节曲折生动,结局既在意料之外又在情理之中。 ? ②细节描写生动细致。 ? ③场面描写庄严凝重,真切感人。 ? ④对比手法的运用。 幻灯片 37 ? ? 阅读下面小说,回答问题 小米在总经理办公室外等待应聘洽谈的时候,忐忑不安,就用硬币占卦:徽面受聘, 字面不聘。三次都是抛的徽面。小米心存一份侥幸和欣慰。 轮到小米接谈了,阴差阳错,小米一走进总经理办公室,突然打了一个大喷嚏。总经 理皱了皱眉头,脸色阴沉了起来。小米心慌意乱,想好的内容早就跑到爪哇国去了, 结结巴巴谈了一通。她看见总经理已对她的谈话不感兴趣,在自顾自地揉着太阳穴。 小米更心慌了,语无伦次。总经理委婉地下了逐客令,小米的泪水在眼眶里打着转转 儿。

幻灯片 38 ? 该死的喷嚏!小米恨的牙痒痒的,眼看有些希望的受聘机会被喷嚏搅黄了。小米到深 圳闯世界的三个多月里,已是第 49 次求职受挫了。她疲惫不堪,精神沮丧,连下楼的 劲儿都没有了。 ? 小米真想站在楼梯间里号啕大哭一场。但深圳不相信眼泪,哭也是白搭,只会让人瞧 不起你。真是鬼迷心窍,小米在内地一家市直机关里吃皇粮挺安逸的,忽然心血来潮, 想跳出人浮于事、臃肿不堪的机关,要破釜沉舟到南方去闯荡一番。 ? 小米的父母苦劝,小米的男朋友力阻,都没能动摇小米南徙的决心。别看小米是个妩 媚温柔的女孩,倔起来却如犟牛。父母无奈,只得串通小米的男朋友,将小米反锁在 房间里软禁起来,想让小米冷静下来,打消她的念头。小米去意如磐,心已展翅, 幻灯片 39 ? 翻窗跳楼,背起简单的行囊,终于乘上了南行列车。 ? 小米到深圳后,才发现这儿美女如云,人才如林,求职者更是摩肩接踵,熙熙攘攘。 小米貌不惊人,才不出众,在深圳的硕士博士多如牛毛,哪还轮得上她这样的夜大毕 业生。她屡碰钉子,吃闭门羹,把身上的盘缠几乎都花光了,眼看要沦落到盲流乞丐

?

的窘境,被送到收容遣返所去了。 小米一阵眩晕,急忙扶住楼梯扶手才没跌倒。她想起来了,昨晚失眠了,天快亮时才 睡着,早晨醒来,时间不早了,顾不得吃早餐,就往应聘的单位匆匆赶路。又饿又急, 自然眩晕。小米在低头的瞬间,看见了一颗图钉。她怕这颗图钉扎伤行人的脚,就把 它拾起来,扔进了垃圾箱。

幻灯片 40 ? 就在小米转身要离去时,总经理办公室的门开了,秘书小姐笑吟吟地跑了出来,喊住 小米: 米小姐,请留步!总经理叫你! “ ” ? 小米一愣,疑惑地随着秘书小姐进了总经理办公室。 ? 总经理说: 恭喜你,米小姐,你被聘用了! “ ” ? 小米简直不敢相信自己的耳朵,以为是幻觉。 ? 总经理说: 你一定会感到奇怪,我为什么突然改变了主意。不瞒你说,你已经通过了 “ 我的特殊考试! ” ? 小米如坠五里云雾: 什么特殊考试?“ “ 幻灯片 41 ? 总经理叫秘书小姐放了一段录像带,小米看见了自己拾图钉扔进垃圾箱的镜头。小米 倍感蹊跷: 这算什么特殊考试?一件小事嘛??“ “ ? 总经理喟然慨叹: 唉,如今的年轻人越来越不注意这种小事了!我年轻的时候,也曾 “ 八方求职,四处碰壁。一次,我去一家银行求职受挫,下楼时我看见了一颗图钉,就 拾起来扔进了垃圾箱。这一小事恰好被行长碰上了,他大受感动,就聘用了我,这次 招聘,我叫人在办公室周围放了十几颗图钉,暗地里用录像机监视,几天来,只有你 细心地拾起了它。我的公司里就需要你这样的人! ” 幻灯片 42 ? 1.文章主要写了和总经理有关的哪几件事?请用简洁的语句一一概括。 ? 2.①请用简明的语句概括文章内容;②小说为我们讲述了一个的出奇制胜的故事。这 则故事所要揭示的主题是 。 ? 3.请结合文章内容拟一个恰当的标题。 ? 4.小说对总经理和小米的描写形象逼真,传神地刻画了两个人的性格特点,但文章所 采用的描写方法有着很大的不同。对总经理采用的主要描写方法是 ,对小米采用的主要描写方法是 。 ? 5.请用简短的话概括总经理和小米的形象特征。 幻灯片 43 ? 6. 深圳不相信眼泪” 请结合“小米”求职的经历谈谈你对这句话的理解。 “ , ? 7.总经理为什么改变主意聘用小米?在总经理看来什么样的人才是最有价值的? ? 8.细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具 体渗透在对人物、景物或场面描写之中。 文中找出有关细节描写的语句(至少两个) 在 , 并分析它们在文中所起的作用。 ? 9.请你说说这篇小说在艺术构思上的特色(至少两点) 。 幻灯片 44

?

10.当小米拿着总经理给她的聘书走出公司大门时,看到的将会是怎样的景象?请发 挥想象,为小说续写一个结尾(应是环境描写) 字数为 50 字左右。 ,

幻灯片 45 ? 1.①总经理因小米拾取了可能扎伤人的图钉而聘用了她。②总经理年轻时因同样的事 而被聘用。 ? 2.①小米因图钉出现转机被录用; ? ②一个人应有全面的价值观,既要有才干,又要有品德。 ? 3.特殊的考试 ? 4.语言描写和神态描写; 动作描写和心理描写 ? 5.总经理:善于用人,既重才能,更重视品德,注重企业利益与社会利益的一致性。 ? 小 米:年轻气盛不甘平庸,有敢于冒风险的闯劲,同时又有良好的品德修养,从身边 小事做起,实现自己的人生价值。 幻灯片 46 ? 6.小米的夜大学学历和平凡的才貌在深圳这个美女如云、人才如林的地方是没有什么 竞争力的;三个多月里,她求职受挫 48 次,但不会有人同情她而给她一份工作。她知 道“深圳不相信眼泪” 只有靠自己的本领和美德才能生存。 , ? 7.总经理认为小米通过了特殊考试,在他看来,美貌才华、文凭和能力固然重要,但 人的品质及做人做事的细节更重要。 ? 8.①总经理下逐客令时, “小米的泪水在眼眶里打着转转儿。 这一细节表明了小米 ” 求职受挫后极度失望而十分难受的心情。 ②小米眩晕之下, 在低头的瞬间,看见了 “ 一颗图钉。她怕这颗图钉扎伤行人的脚,就把它拾起来,扔进了垃圾箱。 这一细节体 ” 现了小米自己身处困境仍不忘关心他人的美德。 幻灯片 47 ? 9.①设置悬念,②插叙的运用,③对比的手法等。 ? 10.小米拿着聘书走出了公司的大门。她发现深圳的天是那么的蓝,深圳的云是那么的 白;熙熙攘攘的人群,匆匆的脚步是那么富有生气,整齐的道旁树是多么的青翠耀眼, 偶尔飞过一只白鸽,人们的脸上漾满了浓浓的春意。 幻灯片 48

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