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全诗歌鉴赏之思想情感


从诗歌文体特点看高考考点的设置和联系 诗歌特点
诗 言 志

高考考点 形象 语言、技巧 思想

明确
理 解 诗 歌 的 关 键 是 形 象 解 题 的 中 心 是 思 想

考纲要求:
1、鉴赏文学作品的形象、 语言和表达技巧 2、评价文章的思想内容 和作者的观点态度

r /> 高考出什么题?
⒈请结合全诗赏析某一(几)句的意思或内容。 ⒉为什么说这首诗是什么诗或表现了什么情意, 结合全诗加以分析。 ⒊这首诗描绘了一幅什么样的画面(写了什么样 的内容)。 ⒋某人认为这首诗表现了什么,你认为怎样? ⒌这首诗表现了一种什么样的情景或内容,请具 体说明。 6.本诗某两句表现了诗人怎样的情感变化?请作 简要分析。

诗 言 志

写景抒情诗

即事感怀诗 咏物言志诗

景事物 形 情怀志 神

【答题思路】
1、写景诗用自己的话呈现诗歌描绘的画面。 用精练的词语概括画面内容。 叙事诗用自己的话呈现诗歌叙述的事件 咏物诗抓住物象特点,挖掘物象品格 2、诗歌反映出作者当时的思想或情感。

3、诗歌体现思想内容所运用的表达技巧。

古诗鉴赏之
写景抒情诗

【“写景诗”的特点与鉴赏】
技巧:①写景抒情——先写景,后直抒胸臆。 ②情景交融——全诗皆写景,但融情于景,注 意景物色彩,特别是注意常用的寄托某种情思的意象 (景物) 描写:动静、虚实、形、声、色 要注意从四方面入手: ①要概括诗中所写的景物及其特点; ②要体味诗歌中的情景交融的意境; ③要领会诗人写景所表现的情感:爱国、爱情、乡 愁、惜春、伤春等; ④要分析诗歌的写作技巧和语言特色。

情感:
希望、喜悦之情 ,热爱大自然之情。 怅恨离别,思念家乡。 自伤迟暮,独守闺房,感伤青春易逝,佳 人(良人或家人难再); 或感叹物是人非,昔盛今衰;或抒发亡国 之恨。 感伤物是人非,人生短暂,报国无门,功 名难就。

写景诗 阅读下面这首诗,然后回答问题。
丰乐亭游春(其三)欧阳修 红树青山日欲斜,长郊草色绿无涯。 游人不管春将老,来往亭前踏落花。
注:红树,开满花的树 问:这首诗写了什么景色?表达了游人怎样的感情? 这首诗写暮春时节一望无际、郁郁葱葱的美景。(步 骤1)落日的余晖照着花树、青山,美不胜收。广阔的 原野绿草萋萋,一望无际。天已暮,春将归,然而多 情的游人却不管这些,依旧踏着落花,来往于丰乐亭 前,欣赏这暮春美景。(步骤2)表达了游人对暮春美 景的喜爱和恋恋不舍的感情。 (步骤3)

写 景 抒 情 诗

东栏梨花 [宋.苏轼] 梨花淡白柳深青,柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一株雪,人生看得几清明! 诗人见“东栏一株雪”而“惆怅” 的原因是什么? 感伤春光易逝、慨叹人生短 促。(柳树由浅绿变深青,暗含 春色已暮,梨花盛开满城漾白, 也暗伏盛极将衰,一、二两句 写景中满蕴了伤春之情。最后 一句直抒胸臆,抒发了人生如 寄之慨。)

古诗鉴赏之 山水田园诗

【“山水田园诗”的特点与鉴赏】
古代诗人们把细腻的笔触投向静谧的山林,悠闲 的田野,创造出一种田园牧歌式的生活。既是个人心 灵的写照,也是时代思潮在诗国的投影。 基本特征: 意象:山水草木、鸟语花香、田园风光、农家生活 情感:热爱自然 向往自由 厌恶官场 憎恶黑暗 渴望归隐 闲适淡泊 悠然自得 掩盖不住的内心 的孤清和寂寞之情。 技巧:抒情:借景抒情,融情于景, 写景:白描,动静、远近、视听结合,拟人。 语言:质朴自然 清新洗练 风格:冲淡宁静、平实质朴、 清新优美

【高考示例】
阅读下面的诗,回答问题。(5分)08天津 山居即事 王维 寂寞掩柴扉,苍茫对落晖。鹤巢松树遍,人访 荜门稀。嫩竹含新粉,红莲落故衣。渡头烟火 起,处处采菱归。
(1)简析“遍”字在颔联中的表达效果。
“遍”字表现松茂鹤多,“稀”字表现来访者少,两 者 对照写出山居环境的幽静。 (2)诗的后四句写出了怎样的景与情? 写出了夕阳西下,炊烟升起,嫩竹荷花清新可爱, 人们采菱而归的景象。表现闲适的心情。

山 水 田 园 诗

山 馆 余靖 野馆萧条晚,凭轩对竹扉。树藏秋色老,禽带 夕阳归。 远岫穿云翠,畲田得雨肥。渊明谁送 酒?残菊绕墙飞。
畲田:焚烧田里的草木,用草木灰做肥料的田地。

(1)首联、颔联诗人是怎样表现自己的境遇、情 怀?试具体分析。 ⑴作者运用融情于景的手法表现情怀,"萧条 "不仅渲染了田园的冷落,更表现了诗人此时 心情的黯淡、孤寂。(1分)树因秋色而更显 苍老,倦鸟在暮色中低徊寻巢,映衬了诗人内 心的悲哀。(1分) (2)“远岫穿云翠,畲田得雨肥”写出了景物 的什么特点?在诗中的作用是什么? “穿云翠”是生动美丽的景色,“得雨肥” 意味着丰足。美好的景物反衬出诗人的穷困潦 倒和黯然神伤的心情,这是乐景写哀情。

古诗鉴赏之 托物言志诗

【“托物言志诗”的特点与鉴赏】
通过对独特事物的描绘或赞赏,来表达自己的精 神品质或理想追求。写所咏之物的形态、色泽、特征, 不但形似,而且神似。与作者所需表达的精神品质或 理想追求之间有一定得相似性。如陶渊明咏菊,抒写 自己悠然闲适、不慕富贵的心境;陆游咏梅,表明自 己不媚于俗、坚守正义的气节。 意象:松竹梅兰、山川草树、鸟兽鱼虫 感情:或褒或贬,影射人事,愤世嫉俗,寄寓理想 技巧:整体 托物言志 局部 比拟,比喻,正面描写, 侧面烘托 风格:含蓄隐喻

【示例】 鹧鸪天· 桂花

【宋】李清照 暗淡轻黄体性柔,情疏迹远只香留。何须浅碧深 红色,自是花中第一流。 梅定妒,菊应羞,画栏 开处冠中秋。骚人可煞无情思,何事当年不见收。 这是一首典型的咏物词,试分析词中是如何刻画 桂花的形象特征并表达作者的志向的?
首句形神兼备地直接描绘出桂花的独特风韵:外表并不 艳丽,但体性温柔、香留天地;第二句作者直接议论,强调 内在美比外在美更为重要,突出桂花色淡香浓、迹远品高, 冠绝群花;下片先借梅和菊来侧面烘托桂花“冠中秋”;然 后借对先贤屈原遍赞群花、唯独没提及桂花的抱怨,更突出 了作者对桂花的珍爱。经过层层议论,“情疏迹远”但品格 高洁的桂花形象就鲜明而突出了。 作者借咏颂桂花来表现自己对这种“情疏迹远”但香浓 品高的品格的真爱和赏识,这也是作者对这种独特高尚的理 想人格的追求。

【高考示例】
阅读下面这首古诗,回答问题。(8分)10山东卷 咏怀八十二首(其七十九) 阮籍 林中有奇鸟,自言是凤凰。清朝饮醴泉,日夕栖山冈。 高鸣彻九州,延颈望八荒。适逢商风起,羽翼自摧藏。 一去昆仑西,何时复回翔。但恨处非位。怆恨使心伤。
[注]①商风:秋风。②怆恨(liàng):悲伤。

(1)诗中“清朝饮醴泉,日夕栖山冈。高鸣彻九州。延颈望八荒” 四句体现了“凤凰”怎样的品性?(3分)

提示:品行高洁,志向远大,才能出众
(2)这首诗整体上运用了什么表现手法,表达了怎样的感情?请 作简要分析。(5分)

提示:托物言志、象征。怀才不遇的悲伤。

古诗鉴赏之 羁旅行役诗

【羁旅行役诗的特点与鉴赏】
主要是指那些遭遇仕途坎坷挫折的文人墨客对人生多 艰、命途多舛、怀才不遇的感慨诗作。 意象:风雨、阴晴、夕阳、流水、闲居、衰鬓、暮 春、秋月、叶落花谢、寒风苦雨、杜鹃悲鸣,猿猴哀 啼 情感:人生多艰、命途多舛的悲叹, 怀才不遇、壮志未酬的伤感, 豁达大度、从容开阔的胸襟。 思乡念亲,有家难归, 漂泊天涯,孤苦寂寞 技巧:直抒胸臆,借景抒情;虚实结合,对比衬托。 风格:孤独惆怅,寂寞伤感,抑郁悲苦

【考题示例】

羁旅诗

1.阅读下面这首诗歌 (09福建) 江 行 [宋]严羽 暝色蒹葭外,苍茫旅眺情。残雪和雁断,新月带潮生。 天到水中尽,舟随树杪行。离家今几宿,厌听棹歌声。 [注]棹歌:行船时船工所唱的歌。 请从“景” 与“情”的角度,赏析本诗的颔联。(4 分) 诗歌颔联妙在融情于景。 诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生” 的凄迷景致(步骤一),这些景象势必会让长期漂泊在 外的游子油然而生思乡之情(步骤二) 。而整个诗作 并没有让诗人的羁旅之情、思乡之感直接流露,而是令 其寄寓其中,融情于景。(步骤三) 。

古诗鉴赏之

赠友送别诗

【“赠友送别诗”的特点与鉴赏】
基本主题:依依不舍的留念;情深意长的勉励;坦陈心志 的告白;别后情境的想象、担忧与对友人的思念。 送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别: 有的直接抒写离别之情,有的借以一吐胸中积愤或表明心 志,有的重在写离愁别恨,有的重在劝勉、鼓励、安慰, 有的重在别后的孤寂和思念,有的兼而有之。 意象:杨柳、柳絮、杨花、明月、夕阳、孤舟、 孤帆、 流水;长亭、灞桥、南浦;黄昏、月夜、秋天、古道 折柳赠别、挥泪泣别、借月咏别、芳草惜别、把酒饯别 技巧:直抒胸臆,借景抒情;以物喻人,心理刻画 风格:语深情切,缠绵哀感,洒脱旷放

【高考示例】
(2010?江苏)阅读下面这首诗,然后回答问题。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月, 愁听清猿梦里长。 (1)找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联 想到《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子?(2分) 橘柚香。多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。 (2)一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别 深情,请作简要说明。(4分) 惜别知音,借酒浇愁;凄凄风雨烘托悲凉的心情。 (3)三、四两句诗,明人陆时雍《诗镜总论》云:“代 为之思,其情更远。”请作具体分析。 由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦,通过想 象拓展意境,使主客双方惜别深情表达得更为深远。

惜 别 送 别 诗

送人归东 温庭筠 荒戍落黄叶,浩然离故关。高风汉阳渡,初日郢门山。 江上几人在,天涯孤棹还。何当重见日,尊酒慰离颜。
[注]首联“戍”字,名词,堡楼。颔联“汉阳渡”系长江渡口 (旧址属今武汉市),由此向西北千里,南岸有“郢门山”。

清朝有位文学批评家称这首诗的首联“起调最 高”;其意思是,起笔便显露了不凡的格调。请 参考这一评价,写出你对首联的理解和评价。

送友人东归,但见荒废的古堡, 凋零的黄叶。这本是充满别愁离绪的 场景。但友人心志高远,既不悲秋也 不伤离别,于是诗人便以“浩然离故 关”奏响了昂扬的主旋律。起笔写深 秋送别,却意气洋洋,确实格调不凡, 正所谓“起调最高”。

古诗鉴赏之 边塞征战诗

【“边塞征战诗”的特点与鉴赏】
意象:塞下、边城、烽火、羌笛、关山、 月、 大漠、朔风、雪山、长城、征马、鼓角、沙场 情感:出征远戍的英勇豪迈, 报国无门的愤懑和哀痛, 长年征战的艰辛和对家人思念, 对战争的厌恶和对统治者的抨击。 独具风格的塞外风光和塞外的风土人情。 技巧:直抒胸臆,借景抒情;乐景哀情,对比衬 托,动静结合、虚实相生。 风格:慷慨雄奇、悲凉伤感、豪放旷达、雄奇壮 美、豪壮悲慨。

边 塞 征 战 诗

征人怨 岁岁金河复玉关, 朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢, 万里黄河绕黑山。 诗题为“征人怨”,通篇虽无“怨” 字,但句句有“怨情”,请作简要赏 析。

第1句怨战事频繁,第2句 “朝朝”怨时时刻刻练兵备战, 第3句怨气候酷寒,第4句怨环 境艰苦,景色单调。

雨雪曲 江总① 雨雪隔榆溪,从军度陇西。绕阵看狐迹,依山见马蹄。 天寒旗彩坏,地暗鼓声低。漫漫愁云起,苍苍别路迷。

【高考示例】

2010年新课标全国卷

注:①江总( 518-590 ):南朝陈文学家,字总持,济阳考城(今 河南兰考)人。历侍梁、陈、隋三朝。②榆溪:指边塞。③陇西: 在今甘肃东部。 (1)这首诗描写了什么样的环境?末句中的“别路”是什么意思?

这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别 路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路。

(2)诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗” 之后,这样写有什么好处?这首诗表现了戍卒什么样的情感?

这样写的好处是,不仅点明了边塞“天寒”“地暗” 的环境,也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产 生的“旗彩坏”“鼓声低”的心理感受。这首诗表 现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。

古诗鉴赏之 咏史怀古诗

【“咏史怀古诗”的特点与鉴赏】

后代作家临古迹、思古人、叹古事,因现实的原因或借 古讽今、或因古抒怀、或感慨今昔。 结构:临古地-思古人-忆其事-抒己志 意象:人物、乌衣巷、吴钩、淮水、六朝、华清宫… 内容:国家-国运衰微、统治者-荒淫奢侈、古地-昔 盛今衰、 古人-壮志难酬 技巧:对比、触情生景、寓情于景、借景抒情、情景交 融、虚实结合、拟人、借古讽今、吊古伤今、用典 感情:昔盛今衰感慨盛衰无常;抒发爱国情怀;类比对 比感慨壮志难酬,怀才不遇,报国无门,抑郁不得志; 借古讽今感慨国运衰微;揭露统治者的昏庸腐朽、奢侈 淫逸;评价历史是非;表达像古人那样建立功业的渴望, 抒发对古人的缅怀之情。 风格:或雄浑壮阔,或含蓄沉郁

【考题示例】 阅读下面这首宋词,然后回答问题。 (09江苏) 怀古诗 满江红 登黄鹤楼有感 岳飞 遥望中原,荒烟外,许多城郭。想当年,花遮柳护,凤楼龙 阁。万岁山前珠翠绕,蓬壶殿里笙歌作。[注]到而今,铁骑 满郊畿,风尘恶。 兵安在?膏锋锷。民安在?填沟壑。 叹江山如故,千村寥落。何日请缨提锐旅,一鞭直渡清河洛。 却归来,再续汉阳游,骑黄鹤。
【注】万岁山、蓬壶殿:指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。

词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原,结尾说“再续汉阳游, 骑黄鹤”,反映出作者的思想感情有何变化?(4分) 诗歌开头“想当年,花遮柳护,凤楼龙阁”“山前珠翠绕”“ 殿 里笙歌作”,描绘了中原昔日繁盛境况,而如今“荒烟外,许多城 郭”“ 铁骑满郊畿,风尘恶”,一片狼烟,满目风尘( 画面 ) ; 昔盛今衰的悲慨中表达出对外敌入侵践踏大好河山的愤恨,对统治 阶层奢侈误国的隐隐痛心;而结尾“何日请缨提锐旅,一鞭直渡清 河洛”则表达了对抗击敌人收复失地的决心,“再续汉阳游,骑黄 鹤”则是想象“提锐旅”“清河洛”之后再登黄鹤楼的舒畅心情。 ( 情感变化 )

怀 古 咏 史 诗

越中览古 李白 越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。 苏台览古 李白 旧苑荒台杨柳新,菱歌清唱不胜春。 只今惟有西江月,曾照吴王宫里人。 1 2.请谈谈这两首诗共同的特点。 .请谈谈这两首诗主要不同之处。
《越中览古》着重渲染越宫昔日的繁华, 要点:两首诗都是怀古之作,主题 结句聚焦在今日荒凉的遗址,以强烈的反 相同,题材相似;都运用了对比的 差抒写姑苏台今日的荒凉;《苏台览古》 手法。 着重描绘姑苏台今日的荒凉,以今古常新 的自然景物衬托人事的变幻无常,抒写了 诗人内心的感受。

【考题示例】

(8分)10安徽卷

岁 暮① 杜甫 岁暮远为客,边隅还用兵。烟尘犯雪岭②,鼓角动江城。 天地日流血,朝廷谁请缨?济时敢爱死?寂寞壮心惊!
[注]①本诗作于唐代宗广德元年(763)末,时杜甫客居阆州(今四川廊 中)。②雪岭:又名雪山,在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维 州、保州(均在今四川成都西北),杜甫作本诗时,三州已被吐蕃攻占 。

1. 诗人为何发出“寂寞壮心惊”的感慨?结合全诗简要分析。4分 边境发生战事、时局艰危,朝廷中无人为国分忧;岁末 暮年,漂泊异地,政治上被冷落,孤独寂寞;诗人崇高的责 任感、强烈的爱国热情与艰难的处境、报国愿望的难以实现 形成巨大的发差。

2. 这首诗使用了多种表达技巧,请举出两种并作赏析。4分
借代,如“烟尘”代指边境战事;与后文“鼓角”相应, 从视觉和听觉两方面突出了战争的紧张,渲染了时局的艰危。 用典,如“请缨”,典出《汉书· 终军传》;在诗句中暗示朝 廷中无人为国分忧,借以表达诗人对国事的深深忧虑。

古诗鉴赏之 思乡怀远诗

【“思乡怀远诗”的特点与鉴赏】
一般与三类人相关: 飘泊在外的游子、长年征战的将士、独守闺中 的离妇。 触景生情,感时生情,托物传情,因梦激情 意象:大雁、望月、客居、佳节、羌笛、关山、 鹧鸪、长亭、古道、夜雨、孤灯、落月、黄叶、 霜天、阳关、角声、鸦鸣、柳。 情感:思念、离愁、哀怨、厌恶战争、渴望团 聚。 歌颂友情,追怀往昔,拳拳眷恋,殷殷 劝勉 技巧:借景抒情、渲染烘托、虚实结合等。

思 乡 怀 远 诗

菩萨蛮 平林漠漠烟如织。寒山一带伤心碧。 瞑色入高楼。有人楼上愁。 玉阶空伫立。宿鸟归飞急。何处是归 程。长亭更短亭。 (1)古典诗词讲究炼字。请简要分析 “空”字在表情达意上的作用。
答案:“空"字表达了苦苦等待而没有 结果的孤寂、惆怅,增添了全词的“愁” 味,使主题更加鲜明。

(2)本诗表达了怎样的主题?请分析。
2 1 、思妇盼归人:上片写思妇见晚景而 、游子思归乡:一、二句是游子眼前 3 、二者兼有:全词以游子思归乡和思 生愁情;五、六句写思妇伫立玉阶,见鸟 所见之景;三至六句是游子触景生情,设 妇盼归人相互渲染,传达了“一种相思, 归而怀念游子;最后两句写思妇设想游人 想家人盼望自己归去的情景;最后两句游 两处闲愁”的情思。 归途艰难,感叹相逢无期。 子感叹旅途漫漫,归乡无期,更添愁苦。

【“生活杂感诗”的特点与鉴 “生活杂感诗”题材比较宽泛,它涉及到生活得每 赏】

一个细节,因而它所表达的情感相对来说也多姿多 彩,多年来的高考诗歌鉴赏题也印证了这一点。 内容:对青春易逝、时光不再的伤感 (如:李清照《如梦令· 昨夜雨疏风骤》), 对仕途失意、知音难觅的苦闷 (如:白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头· 明 月几时有》), 对告慰平生、欢愉人生的喜悦 (如:杜甫《春夜喜雨》、辛弃疾《西江月· 明 月别枝惊鹊》), 对忠贞爱情、诚挚友谊的赞美 (如:秦观的《鹊桥仙》)等。 技巧:借景抒情。

【“哲理诗”的特点与鉴赏】
常见风格:言近旨远,寓意深刻 常用意象:花开花落,水流云生,登高
望远,览物思理

常见思想感情:体会人生,明理悟道

常用表现手法:借景明理,借物论道,
见微知著,旨远事小,蕴藉精警,化用 亦妙

古诗中常见的思想内容 忧国忧民 建功报国 怀古伤今
蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇 寄情山水 归隐田园 登高览胜

惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别 思乡念亲 相知相思 别恨离愁

小结

1、关注题目把握中心
2、关注意象洞察含义

3、关注词语体会感情
4、关注抒情议论语句

5、关注尾句扣住主旨
6、关注注释明确背景 7、关注作者结合经历 8、关注典故理解含义

看标题(序、注)
阅读下面宋诗,回答问题。 观书有感(朱熹) 半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。 问渠那得清如许,为有源头活水来。 这首诗通过“源活水清”的生活现象,意 在说明什么哲理?

诗人通过深入细致的观察,肯定源头活水 乃是方塘明净如镜的根本原因,据此,作者意 在对读书之道作一个总结:只有源源不断地汲 取新知识、新思想,才能够明白事理,才能心 明如镜。

? “题者,额也;目者,眼也。”题目 包含诸多信息, ? 或揭示内容,如《观书有感》; ? 或展示思路,如《望月怀远》; ? 或流露情感,如《西宫春怨》; ? 或表露神情,如《寻隐者不遇》: ? 或托物言志,如《咏蝉》; ? 或怀古咏史,如《石头城》等。 ? 题目为我们打开了通向诗歌主旨的 第一条快速通道。

析尾句
枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。 这首诗表达了作者怎样的思想感情? 你为什么会这样认为呢?

表现了羁旅游子的思乡之情

抓字词

《清平乐?村居》辛弃疾 茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁 家翁媪。大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿 无赖,溪头卧剥莲蓬。

? “醉”是诗眼。这一对白发翁媪所“醉”的不仅是 “茅檐”“溪上”“青草”所勾勒的山青水秀、明丽 幽雅的江南乡村环境,还有他们闲适、安祥、愉快的 晚年生活,更有儿子们的勤劳懂事与活泼可爱。 ? 一个“醉”令全篇的写景与叙事洋溢着和谐的情调, 映现出江南农村的淳朴宁静,富有强烈的生活气息, 表露出白发翁媪对和平温馨的村居生活的热爱与陶醉, 字里行间洋溢着作者对乡村田园生活的热爱和向往之 情,折射出作者对黑暗官场生活的憎恶。

月亮:对故乡、亲人、朋友的思念
松菊:高洁的品格和情操

香草美人:象征理想
羌笛:幽怨凄凉,别意与乡情

梧桐:凄凉悲伤、萧瑟冷寂

明意象

杨花:随风飘散,想到飘零

杜鹃:凄凉、哀伤的象征
竹:虚心、脱俗、孤傲、刚劲 亭:抒写离情别绪的意象 雁:游子的思乡、鸿雁传书

知人论世

就本诗的思想内容给出赏析

“知人”——就是要掌握作家的生平和诗 歌风格,并由此及彼地类推诗人的其他作品。 “论世”——就是要了解作家生活的时代 风貌(注意也要把握同时代作家所具有的共性)

江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见, 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景, 落花时节又逢君。
这“落花时节” 既是明叙相逢的季节,又暗喻唐帝 国由盛入衰的局面,同时两人也都到了人生暮年。诗人用 美景反衬出风烛残年凄凉之情的同时,一个“又”字也抒 发了诗人抚今追昔,感时伤世之情。

评价作品思想内容要注意的问题
1、一首诗或词的作者的态度与观点是建 立在语言、形象、表达技巧等外在的形式 上的,因此,把握诗作者的态度观点也要 注意从诗整体上去考虑,不能忽视语言、 形象、表达技巧等外在的形式去架空分析。

评价作品思想内容要注意的问题
2 、对诗词作品的观点和态度的概 括要准确、恰当、不夸大、不缩小、 不绝对化,在这方面我们常犯的错误 是“拔高”,即用今天的眼光去评价 古人的思想、观点、态度。

评价作品思想内容要注意的问题
3、注意题目、注释和序。
许多古代诗词的前面都有一个不长的 “序”,有的交代了创作的年代,有的交代 了创作的缘由,有的交代了创作的经过,有 的交代了创作的背景,有的又为整个作品奠 定了情感基调,它对理解作品的思想内容也 是至关重要的,因而不能忽视。

评价作品思想内容要注意的问题
4 、要因诗论诗,因人论诗,因事论 诗,不能随意套用某首词的评价内容, 尤其防止想当然的搬用某些现成的词 语,使的评价出现似是而非,言不及 义的想象。


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鉴赏诗歌思想内容和作者情感
态度【考纲要求】 《零距离突破》第 172 页 【考点简析】 《零距离突破》第 172 页 【考情透析】 “评价文章的思想感情和作者的观点态度”在古诗鉴赏中是一个...
2014届 高三复习诗歌鉴赏之思想情感教(学)案
2014届 高三复习诗歌鉴赏之思想情感教(学)案_高中教育_教育专区。2014 届 高三复习诗歌鉴赏之思想情感教(学) 案 【学习目标】 1.熟悉古诗词中所抒发的各种思想...
古代诗歌鉴赏思想情感
古代诗歌鉴赏——古代诗歌的思想内容和作者的情感态度适用学科 适用区域 知识点 ...必须突出针对性训练,切实解决好把握情感“要点不 全”和“分析空泛”两大突出...
诗歌鉴赏之思想情感的把握
诗歌鉴赏之思想情感的把握【教学导引】 : 本讲内容是对古代诗词鉴赏之思想感情或主旨的理解和把握。帮助学生梳理古代诗词中常见的题材,讲解题材 与情感的联系,也...
诗歌鉴赏题思想情感的解读技巧
高考语文临考阅读手册:诗歌鉴赏思想情感的解读技巧 一首优秀的古典诗歌,它的...想内容和作者的观点态度,必须多管齐下,准确理解、仔细分析,做出全方位、多角度...
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