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20108123420 与你为邻”审题参考及满分作文写作思路分析


“与你为邻”审题参考及满 分作文写作思路分析

一.“与你为邻”审题参 考
[附 2010 广东高考作文原题] 24. 阅读下面的文字, 根据要求作文。 (60 分) 你我为邻, 相互依存。 “你”可以是 有形的,也可以是无形的; “邻”无法回 避,却可有所选择。 请你联系自己的生活体验与感 受,以“与你为邻”为标题写一篇文章,

> 自定文体,不少于 800 字。

“以邻为壑” “不要和陌生人 、 说话”的强力矫正,暗合了 时代“和谐”的主旋律,具有 很强的时代意义。
根据“邻,无法回避,却可以有 所选择”可知, “你”应该是“我”

该题的题旨: 对当前社会

[审题参考]

所选择的,应该是有助于 “我”的发展与提升的,或者 说应该是积极的、向善的。 “你” 可以是身边的 , (除 开自己和家人之外的)朋

友、同学、同事、领导、孩 子、 同龄人、 长辈, (或 他们 者某个人) 在生活中对自己 赋予的积极影响; 可以是非身边的, 包括 历史上的、 或者是社会生活 中与自己有一定距离的人 物、或者是文学艺术中的、 或者是未来时空中的,比 如: 苏轼、 李清照、 洪战辉、 丛飞、保尔、林黛玉、甚至 是火星人等等; 还可以是“无形”的“你” , 可能就是一个想法、 一个理 想。 我是和理想为邻的, 我

是和正义为邻的, 我是和尊 重为邻的, 我也可能是和张 三、 李四这样具体的人为邻 的。 甚至可以说我是和全球 其他的民族、 其他的国家为 邻的等等。 “邻”是动态的 ,是与“我”
密不可分的,是无法回避的,任何人 不能把自己和社会孤立开来。

意思, 或者说“相距较近” “与‘我’关系 、
最为密切的其他个体” 。

“邻”是“相靠、隔壁”的

“邻”暗含了与“我”具有 一定的距离,不能相互融合,只
能引以为鉴,感召或者引领“我”前进

的意思。

“邻” 还暗含了应该给 , 予对方必要的尊重, “与你 为邻” 应该是尊重“你”的“私 , 生活”或者说不是对“邻”的 全面认知,而应该是“有显 有隐”的邻居。 文题的最大意图—— 围绕“与你为邻” 我们应该 , “怎么办” 即如何作出“选 , 择” 。
原材料中的“邻, 无法回避, 却可 有所选择” 很显然, , “却”是转折,强调 的是重点,这也是命题者抛给考生最 佳的思维空间。面对“相互依存”的

“你” 我们该怎样放出眼光,来作出最 , 有价值的判断呢? 要有助于“自

身的发展与提升” 有助于 、 “个人与整体的发展” 与你 , 为邻, 就要抛弃个人的自我 封闭、 自我欣赏、 自我陶醉, 摆脱社会中人人防范、 人人 自危的“不信任感” 要善于 , 张开心扉、 打开门户, 善于 接纳人, 在此基础上, 进行 聪明的选择。 怎么选择呢?要明白 自身的需要(孟母三迁) ; 要尊重对方; 要谦虚向对方 学习等等。

也可以论述“与你为 邻”中“选择”的重要性, 不选 择, 有时虽是邻居, 却远在 千里; 有选择, 虽然相隔千 里,却胜比邻居。 1.与你为邻,让我学 会了如何做事; 2.与你为邻,让我懂 得了如何做人。 3.与你为邻,说出真 话(给出善意、找出美感)。 4.寻找真(善、美)邻。 如果同学们平时对“做人” “做 、 事” “真” “善” “美”等关键词有过 、 、 、

立意参考:

思考, 做过素材积累, 相信这次作文, 会显得从容、淡定很多。

二.满分作文写作思路 分析
满分作文① 《与你为邻》 思 路 中心论点 (立意高远,角
度新颖,操作性强)—— 中日之间应当相互尊重、学习, 在合作与竞争中推动自己的优秀文 化走向世界,走向未来。 高远性——温家宝总理 2010 年 6 月访问日本时说,中日之间要以史

为鉴,面向未来,绝不延续仇恨。本 文立意恰恰落在“面向未来”上; 新颖性——角度定在中日流行 文化上; 操作性——中日青少年朋友无 一例外都喜欢流行文化,让健康的流 行文化担当中日友好的媒介物,完全 可行。

论述展开——

1、与你为邻,要相互尊重文化; 2、与你为邻,要相互学习文化; 3、与你为邻,要有开放的心态。

例证(典型,说服力强)—

— 1、日本篡改《西游记》中的唐 僧形象; 2、 中国借鉴日本动漫创作了 《三

国演义》 ; 3、 《日本人是丑陋的》著作进入 中国。

满分作文② 《与你为邻》 思 路 中心论点 ——选取城市生
活中常见的现象,倾诉自己对“农民 工”的看法。

论述展开 (逐步拉近彼此

的情感,较有层级感)—— 先赞扬“农民工”的贡献; 再表示对“农民工”遭遇(艰苦的 工作生活环境)表示同情和不平; 最后给予“农民工”建议。

亮点——

1、真情实感。

2、语言平实(无华丽典雅却言 不及义的文字) 。 [首句“你等等, 我有话想对你说” , 极为平常,但给人一种倾诉的迫切 感;随后平平道来,如倾如诉,不虚 张声势,给人一种亲切感。]

不足 ——末段为了照顾“点

题”而用几个排比句, 无论意或辞与上 文都不统一。

满分作文③《与你为 邻》思路 中心论点 — — 为 邻 十 八
年,自己的成长离不开书,而成长的 “我”亦在不断地择书为邻。为邻十八 年,书之于“我” 相互间的关系是日新 , 又日新。

论述展开—— 先写“我”在妈妈的指引下, 与
书为邻,点出为邻的初因,暗示那时 为邻乃是出于被动。 [开门见山地点出 与书为邻]

接着一转 ,引出高尔基的 再一转,点名书之于己,更

话:书是人类进步的阶梯,暗示与书 的关系可有许多种; 像是“为邻的朋友” 。 [从 “进步的阶梯”到“为邻的朋 友” 既是进一步点题,又明确了自己 , 对书所持的更加亲密平等的态度。] 1、童年时期,书带给“我”无穷 的乐趣。 2、少年时期,书塑造着“我”最

初的人生观和世界观。[少年时,为邻 之书“换成了一本本名著” 选择之意, , 已蕴其中] 3、成年时期,书使“我”关注社 会而不是顾影自怜。[“我”将自己的目 光放远到社会乃至世界, 于是, 与“我” 为邻为友的书便有了进一步的变化, “我”主观能动的选择更加显豁]

满分作文④ 《与你为邻》 思 路 中心论点 ——与真善美的
人为邻。

论述展开——
一、铺垫“精神小屋” ; 二、 “我有一间属于自己的精神

小屋,与真善美的人为邻” 。

例证——

1、国学大师季羡林(学习其淡 泊) ; 2、 美国社会心理学家莫里 施瓦 茨(学习其乐观) 。 [两例都用“你”作为倾诉的对象, 真情真挚,用例贴切]

亮点 :设计了一间“精神小

屋” 以此作为载体,统领文章的结构 , 和内容。

满分作文⑤ 《与你为邻》 思 路 中心思想 ——贬斥环境污
染、拜金主义、恐怖主义,颂扬和谐、 温馨、和平的环境中。[文章现实感、

正义感强]

亮点——

1、现代孟母之所以“三迁其址” , 并非只是为了孟子的学习环境而担 忧,更在于表达孟母对孟子身体健 康、人格健全的关心。 2、精神病院的结局引人发思: “疯癫与文明” 。

不足——

1、语言朴实显稚嫩,表达通俗 欠通畅,想象超前欠严谨。 2、病句: “孟母又一次的希望落 空了” “陶潜先生,与你为邻,真好! ; , 看我们家的孟子又聪明了不小……。

满分作文⑥ 《与你为邻》 思 路

中心思想 ——表达了邻里
间人们渴望相互理解、共同维护公共 卫生、建立和谐人际环境的心愿,勾 画出一副小区居民相互交流的生活 图景。

亮点——

1、采用小区网站邻里发帖的形 式,运用时下人们常用的网络交流语 言,体现了考生对当下社会人们交流 方式有较真切的观察,也对当下人们 网上交流的语言有较熟练的掌握。 2、全文中心突出,构思巧妙, 形式新颖时尚,贴近现实,富有生活 气息; 3、语言真切朴实且具有个性。

不足——

1、未把“我”作为讨论的参与者

之一发表意见; 2、 对邻里发帖的语言缺乏提炼。


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