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主题:班主任如何选拔、培养班干部?
用户:zm135
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身份:学员
来自:
所属学校:上高蒙山中学
任教学科:
发帖时间:2010-3-11 11:26:40
修改时间:
第一步,班干部的选拔。
选拔班干部并不是我们想像中的那么容易,在接到新班级时,我们很多有经验的班主任的做法就是首先认真研究学生档案,通过原始资料了解每个学生的性格,是否担任过职务,学习成绩、家庭环境等,对学生的情况做到心中有数。但前期的资料并不能完全代表这个学生的实际情况。就以我校初一新生为例,一个班50多人就有一半左右的人在小学当过班长、中队长、大队委,怎么选?这里面有多大“含金量”?关键在于班主任怎么把握,怎么观察,怎么考核,怎么任命!为此,在初一开学初,我结合班会课和课外活动课开展各项活动,给所有学生表现的机会。我会采用一些常见的方法来对学生进行考察,例如一分钟自我介绍,毛遂自荐演讲,三分钟故事,才艺小展示,对班级发生的事情谈看法等形式,听其言,观其行,考查学生的实际能力,并量材而用。但是我给自己所考察的对象确定了一个标准是:要是优良的思想品质,是榜样型人物;要有良好的群众基础,善于团结同学,工作能力不错;要有强烈的工作热情和团队精神,乐于奉献;要有明确的学习目标,学习方法科学;要敢于开拓创新;要能严格要求自己,有一定的组织协调能力。这看似简单的几条,却是部分同学想成为班干部的障碍,也正是因为这几条,才使得我在这么多年的班干部选拔上很少出现看走眼的情况。
第二步,班干部的培训。
我们做班主任的都很清楚,没有哪位学生一开始就会做班干部工作的。只要品行端正,相应的能力初步具备,都是培养的苗子。在班干部们刚上岗时,班干部往往难以理解班主任的工作意图或“良苦用心”,所以,班干部选好后,不要急于压上重担,要经过培训后才正式“上岗”,这是我们很多班主任所忽视的一个重要环节。班主任应牵着班干部的手,示范给他们看。在示范过程中,也要不失时机地让他们独立展示一下,使班干部尽快进入角色,这样的“助手”才会逐步显示其“得力”性,召开职责分工的班干部会议并不算是培训会议。对学生而言,学生干部的职责与相应的岗位名称是相对应的,一看就知道,有的学生干部并不在意。如文娱委员,他有可能只知道学校或班级要开展什么晚会、文艺比赛之类的活动,届时组织参加一下而已,而其它时候都是在等任务,好象班级其它事务都与他无关似的,这就是我们很多班主任有注意到但没有引起足够重视的一个现象,久而久之,班干部不负责任的现象就会得到进一步的恶化,班级管理就会很刺手。所以,我们对班干部的培训是很有必要的,培训什么?团结协作的重要性、既分工又合作的道理、协调能力的作用性、踏实肯干,乐于奉献精神的必要性,班干部特权的正确使用,创造性开展工作的动机与注意事项等等一些深层次的要求!
第三步,班干部的使用与管理。
班干部的使用与管理当然是我们工作的最终目的与工作核心,怎么使用是一个学问,如何管理是一个课题!我个人认为,用活动来培养班干部是最有效的办法。不管是学校的学生会干部也好,还是班级的班干部也好,没有活动的锻炼与洗礼,是不可能培养出一支精干的学生干部队伍。各班级再根据政教处的总体安排,制定出自己的活动计划,这项任务就需要以班长、团支书(中队长)为首的学生干部的参与,由他们出点子,定计划,班主任作参谋与把关,月末再作总结汇报。正是因为活动多,我们所有的班主任都会充分地利用好这个机会来锻炼他们,让他们来组织,让他们来做活动的真正主角。在我校“以人为本,爱心育人,管理育人,环境育人,活动育人”的办学理念下,我们就是通过“政教主任统畴,年段长组织,班主任引导,学生干部负责实施”的一条龙管理体系来加强对学生干部的培养与训练,也即在通过对全体学生的教育前提下,也需班干部花心思去想怎样把自己的班级管理得更有特色,更有活力,更有人情味,怎样在活动中让自己的班级表现得更突出,如何取得更加优异的成绩。久而久之,班干部的组织能力得到提升,事事带头的习惯慢慢培养,责任感逐渐形成,主人翁意识增强,参与与管理意识增强。
班主任如何选拔、培养班干部?






用户:huangbin135
昵称:huangbin135
身份:学员
来自:
所属学校:宁都县固厚中学
任教学科:外语
发帖时间:2010-3-11 11:39:44
修改时间:
一、要对学生进行深入了解,尽量挑选品学兼优、而且热心工作的学生当班干部二、让各位班干部明确自己的具体职责,调动班干部工作的主动性三、在实践中教给班干部管理班级工作的方法,激励他们工作的积极性。
四、坚持表扬奖励为主的原则,培养班干部工作的创造性。






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