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《卫风氓》优秀设计教案




题 知识目标

卫风·氓 1、理清诗歌叙事思路,准确把握主人公的情感变化 2、赏析本诗赋、比、兴的表现手法 提升学生鉴赏古典诗歌的能力

教 学 目 标
高考知识 点扫描 教学重点 教学难点 教学方法 教 具 “赋、比、兴”手法在诗中的运用 准确把握女主人公的情感变化 赏析诗歌赋、比、兴的手法 诵读、合作、探究 多媒体 教 教 学 内 容 学 设 计 教 学 过 程 第 1 课时 能力目标

情感目标

培养学生树立正确的道德观

爱情,是人类永恒的话题, 一、导入新课 从古至今,一直都在上演着不同 类型的爱情故事,其中有的幸福 教师板书课题、作者 热烈、有的凄婉哀伤?? 今天我们就一起走进《诗 经》 , 去看一下那里的爱情是如何 上演的。

二、学习目标展示 教师大屏幕展示学习目标,学生齐声朗 读。

重点字词: 愆 将 咎 贿 耽 渐 靡 匪 于 说 泮 重点诗句: 1、既见复关,载笑载言 2、女也不爽,士贰其行 3、静言思之,躬自悼矣



三、预习检测 1、 利用多媒体检查诗中重点字词 2、 检查重点诗句的翻译情况 教师提问,学生回答

章节内容: 第一章:许婚 第二章:结婚 第三章:劝诫 第四章:控告 第五章:补叙 第六章:决绝

四、合作探究 1、学生齐读诗歌,教师点拨诗歌节奏 2、合作探究: (1)本诗以一个女子自述的口吻,讲述了 她自己的婚恋悲剧,请同学们概括各章节 的内容 学生讨论后回答 教师明确并板书

情感: 喜悦 怨恨 悲伤

(2)随着事情的不断变化,女主人公的情 感是如何变化的? 学生讨论分析后回答 教师明确并板书 (3)结合全诗概括男子和女主人公的性 格特点 学生自由诵读并概括 指定学生回答 其他学生补充,教师点拨明确

性格特点: 男子:急躁 任性 始乱终弃 女主人公:温柔 勤劳 坚强

第 1、2 章:赋 第 3、4 章:比、兴 第 5 章:赋 第 6 章:赋、比、兴

五、能力提升 1、大屏幕展示“赋比兴”手法的特点 2、学生阅读此内容并理解,教师做重点 点拨 3、学生讨论“赋比兴”手法在诗中的具 体表现 4、学生回答,教师明确并板书

主题: 六、归纳主题 本诗叙述了女子从恋爱到被遗 学生归纳 教师明确 弃的经过,批判了男子的负心, 揭示了当时不合理的婚姻带给 妇女的痛苦。

举例: 1、天青色等烟雨,而我在等你 2、东方红、太阳升,中国出了 个毛泽东

七、巩固提高 1、教师列举生活中运用“比、兴”手法 的例子 2、根据教师的举例,学生再举出一些运 用“比兴”的例子,整理在笔记本上

八、课堂小结

卫风·氓 章节 板书设计 第 1—2 章 第 3—5 章 第 6 章 内容 许、结 劝、控、叙 决绝 情感 喜悦 怨恨 悲伤 手法 赋 比兴、赋 赋、 比、 兴

课堂结构 (知识结 构)

1、情感的变化过程 2、“赋、比、兴”手法的运用

课堂训练

学生列举生活中出现的“赋比兴”的例子

1、整理诗中出现的成语 布置作业 2、熟读并背诵全诗

教后记


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