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教科版七年级思想品德上册第八课


教学活动设计
第八课 正视自我 成就自我 第一框题 认识自我 【教学目标】 情感、态度、价值观:树立积极的自我概念,正确对待自己的优点与长处、缺点与不足, 认清和挖掘自己的优缺点,扬长避短,发展自我。 能力目标:学会正确认识自我,学会用变化和发展的眼光看待自己 知识目标:了解认识自我的意义;掌握认识自我的方法;理解认识自我的原则。 【教学重难点】 重点:认识自我的方法

难点:以变化和发展的眼光看待自己 【教学准备】 学情分析:进入初中对学生来说是一个新的起点,他们对周围的人和物有新鲜感,他们 希望认识自己、他人和新的集体。关于如何正确认识自我,在小学的教学中几乎没有 提到,这个问题对刚进初中的学生来说是崭新的,也有一定的难度。 【教学方法】问题教学法 【课时安排】1 课时 【教学过程】 探究讨论法 自主学习法

第一框题

认识自我

一、 导入 多媒体展示资料《比比谁大》 说 一 说 : “ 可 怜 的 青 蛙 ” 因 为 什 么 (设计意图:以幽默搞笑的故事激起学生的学习兴趣,导入课题) 二、 教授新知 (一)认识自我的意义 1、赏名言 悟道理 老子:知人者智 ,自知者明。









古希腊阿波罗神庙:认识你自己 这两句名言告诉我们什么道理? 人的一生,认识自己最重要,也最困难 2、想一想:正确认识自我有何意义? 正确认识自已, 不仅可以解决由此带来的各种问题,使我们愉快地面对青春期的种种 变化,也有助于我们各方面的发展. (设计意图:先由两句名言引出认识自我的重要,接着引导学生思考认识自我对于中 学生的特殊意义。既然认识自我这么重要,那可以通过哪些方法来认识呢?)

(二)认识自我的方法 1、比较评价 (1)含义 (2)分析李世民: “以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替; 以人为镜,可以明得失。 ” (3)出示被围在栅栏中的羊和长颈鹿对自己和对方的一番评价。 提问:羊和长颈鹿在对自己和他人进行评价时存在什么问题? (4)小组讨论:比较评价有何要求? (5)咱俩比一比:和同桌比较进行自评,找出自己的优缺点。 (设计意图:让学生在明白比较评价的含义、要求之后,通过咱俩比一比这一活动 检验他们对知识的运用情况,同时也可以让他们明白自己的优缺点。 ) 2、他人评价 (1)含义 (2)实话实说:找几个同学对某一同学进行评价,从而使某一同学认识到自己的优 缺 点 ( 3 ) 我来判断:判断下列同学对待他人的评价是否正确? (4)快乐驿站:通过牛和青蛙照哈哈镜的认识,交流怎样对待他人的评价? 3、心理测量与评价 (1)心理测量的含义 (2)需要注意的问题: (三)认识自我的原则 (1)以变化和发展的眼光看待自己 (2)认识自我时,以“现实自我”为对象,激励自我时,以“理想自我” 为目标。 活 动 : (3)成长在线:列举和描述你在某一方面的过去、现在和未来 拓展延伸:描绘“理想自我” ,与“现实自我”对照,找出差距。 三收获园地:谈谈你本节课的收获 四温故而知新(板书) 意义:可以解决由此带来的各种问题 认 比较评价 识 自 我 方法 他人评价

心理测量与评价 原则:以变化和发展的眼光看待自己 认识:以“现实自我”为对象;激励:以“理想自我”为目标 五、实战演练


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