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说课稿合欢树


合欢树说课稿 容城职教中心 各位领导,各位老师,大家好! 《合欢树》是高等教育出版社基础模块下册第一单元的第 一篇课文,本单元阅读和欣赏关于人性美的一组文章,所 选文章从多个侧面揭示了人性美的丰富内涵。 《合欢树》就 是其中一篇歌颂母爱的文章。下面我从说教材、说教法、 说学法、说教学程序四个方面, 对本课的设计程序进行说 明。 一.说教材 本文是一篇情真意切的怀人散文。 通过追忆

母亲和叙写 合欢树的由来及其引发的思索来表达作者对母亲的深切怀 念和对母爱的高度赞美,同时抒发了对亡母的愧疚与作者 的内心痛苦。 二.说教法 在教学中以教师为主导,以学生为主体。以讨论、概括为 主线的教学原则,我主要采用了“启发引导、讨论研究、归纳总 结”的教学方法。 《合欢树》这篇优美散文以朗读带动理解,师生 共同研究、探讨。通过学习,学生不仅掌握了知识,而且懂得感 悟亲情。 三.说学法 我们常说:“现代的文盲不是不识字的人,而是没有掌 牛建新

握学习方法的人”,因而在教学中要特别重视学法指导。让学 生学会观察、质疑、探究、归纳问题的方法,养成善于发现 问题、提出问题、勇于解决问题的良好习惯。在课堂结构上, 根据学生的认知水平,我设计了几个方面的教学程序,它们 环环相扣,层层深入,从而顺利完成教学目标。 四、说教学程序 (一)说教学目标 【知识目标】 (1)通过对“合欢树”成长经历的分析, 理解“合欢树”在文中体现的丰富的情感内涵和 象征意义。 (2)体会作者在文中表现的母子深情. 【德育目标】 引导学生学会感悟亲情,珍惜亲情,懂得感恩。 (二) 、说教学重点难点 重点:(1)史铁生对母亲的追忆和合欢树的象征意义 (2)感恩的教育。 难点:理解合欢树的象征意义 (三) 、说教学过程 知识探究: ? 欣赏美文导入课文 配乐朗诵, 通过朗诵使同学们体会散

文语言的特点,深切理解母子深情. ? 关于作者史铁生,让学生在课下通过网络搜集并整理,从 他的生平中教育学生要学会坚强,特别的建筑班的学生,

更应该有不怕吃苦的精神。 追忆母亲设置两个个问题: (1)文章前半部分以时间为序,追忆了哪些事情? ( 2) 、通过这些事情表现了一种怎样的母爱? ((采用引导、探究、总结的方式。让学生理解母爱的伟大, 从而培养学生认知的能力。 2 思索合欢树 能回忆怀念母亲的事情想必有很多, 史铁生这篇文章为什么选择 合欢树来悼念母亲? 启发学生对文章做更深一层的探究和理解 教师引导启发,点明合欢树,我,母亲的关系 学生分组讨论合欢树象征意义,最后学生代表发言,教师总结: 通过难点的突破,提高学生解决问题的能力和组织语言的水平。

知识迁移——学会感恩
首先让学生欣赏一首小诗,这首小诗我已经发到班级的群里, 学生们已经朗读并体会了它的含义,欣赏这首小诗后,我们 思考: ? 1、回忆母亲让自己最受感动的事情? (可以是一句感动 的话,一个动作也可以是一件小事) ? 2、通过母亲的点点滴滴,我们应该怎么做才能报答自己的 母亲?(要求说出自己的真情实感) ? 这两个问题学生自由回答,要求回忆的必须是自己亲身经

历的事情,要有真情实感。 ? 通过这两个问题来激励他们特别是建筑班的学生,更应该 学好自己的一技之长,将来为父母设计一套属于他们的房 子,来回报他们的养育之恩。 课堂小结 合欢树是作者个人命运的写照、 是作者和母亲之间的情感的 凝聚和象征, 寄托了母亲对儿子的美好期待和儿子对母亲的深深 愧疚和怀念,也寄托着作者希望所有的母子都能合家欢乐的心 愿。 板书设计 合欢树{知识探究:追忆母亲 思索合欢树 知识运用:学会感恩 通过板书设计,主要让同学生掌握本课的重点,学会感恩。 3、作业 (1)学了这篇关于母亲的文章,你都想到了哪些关于母亲的名 言与故事,把它们整理出来。 (2)写一段短文,抒写自己对母亲的爱与感激。 通过这两个作业来督促学生养成勤练笔的习惯, 来提高他们的写 作水平。 五.教学反思:
一堂成功的语文课, 教师不仅传授学生书本知识, 更重要的是多 他们进行思想教育,激发他们的正能量。


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