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物理应试技巧


应试也是一种能力。 为什么有些学生平时成绩很好,一到高考临场发挥失常或自我感 觉很好而实际得分却偏低呢?主要就是这些学生应试能力较差。距离 高考仅只有两个星期了,各科的学习已经定型了,那么要想在高考中 拿到较为理想的分数,就有必要了解一些高考评卷潜规则及应试策略, 以提高应试能力。 一、评卷潜规则 根据高考评卷要求,在评卷过程中往往存在以下潜规则: 潜规则 1:评卷是找对的式子给分,而不是找错的式子扣分。 老师平时改卷大多是习惯找学生错的地方扣分,学生的成绩就是 总分减去被扣除的分数。而高考阅卷是找对的给分,所以在遇到难题 实在没办法时,不妨采用这样的对策:有多少想法,就写多少式子! 你觉得机械能守恒,那就根据题意写个机械能守恒的式子;你觉得可 以用动力学方法求解,那就列些运动定律的式子??总之,千万别空 白,空白是铁定的零分!那是评卷老师最愿意看到的! 潜规则 2:在评卷给分时往往根据评分误差范围,在能确认的分数 基础上作适当浮动。 为了尽可能确保所评阅试卷与其他教师成功配对,评卷教师往往 在能确认给分的基础上,根据允许的误差作适当的浮动。如果考生能 把式子写得规范易认,解题思路交待得清楚明了,那自然容易得到评 卷教师的认可;反之,如果你写的要人家仔细研究推敲一番才能确认 正确与否,自然不容易被认可。记住没有那位评卷教师会有兴致仔细 研究你的答题! 潜规则 3:遇到答题意思模糊不清的,往往扣部分分数。 评卷时要求考生准确、清楚明了回答问题,否则会被扣除部分分 数。可是,要是考试时遇到确实没能力搞清楚或者没时间算明白的, 不妨糊涂一把,写个笼统的结论,这样往往会部分认可你的劳动,给 一定的分数。如 06 年的 22 题:画电路图时要求注明选择的定值电阻 是 R1 还是 R2 或 R3。假如你没能搞明白,这时你不妨写个笼统的 R,同 样在回答电压表内阻 RV 的表达式时也笼统写 R。这样要是其他正确, 你还可以拿部分分数,但要是盲目写了 R2 或 R3,那就整个全错了,就 是零分。同样类似的情况,如 03 年的 22 题:要求写出“根据 U-I 图 线计算 R 的步骤”。如果你不清楚如何计算直线的斜率,你可以简单 回答“直线的斜率就是电阻的阻值 R”。有不少考生试图写清楚如何求 直线的斜率,可又写错了,这样反而被扣了分数。 评卷中常见的问题卷有这样六类:笔细、墨淡或者书写较轻,图 像不清;异常用笔答题,如铅笔、圆珠笔等;规定区域外答题,答题 错位;答卷不完整,疑为一人多卡;答卷上有记号、污损等;答卷雷

同。 二、应试的几条策略 如何将实际知识与能力水平转化为应有的考试分数?这就是常说 的考试正常发挥。这里除了身体因素、临场考试心理外,最主要的还 是答题应试的策略。 策略 1:书写要清楚。评卷中遇到有的考生因书写较轻,或者答题 用笔不合适(一般用 0.5mm 黑色水笔),导致扫描图像不清。建议答 题时注意字的大小,写得太小,扫描后容易看不清;写得太大,可能 会超出规定的答题区域。在落笔作答时最好先大体规划下书写的版面, 要保证答在规定区域内。需要特别强调的是,修改内容不要写在原来 文字上,应用“双杠”将原来文字划去,在其上面或下面书写改正的 内容(但我认为不要随意把不肯定的解法划去,2 种都不确定,2 种都 写上)。作图时可先用铅笔,等成熟后(答完该题)再用黑笔描黑。 记住,不要让评卷教师来仔细辨认和揣摩你书写的内容,这对你很有 利,也很重要。 策略 2:解题要规范。每年考试中心都提供试题的参考解答,对照 这份参考解答,我们可以感受到具体的解题规范主要应体现在这几个 方面: 有明确并且统一的符号:解题中运用的物理量要用统一的字母来 表示,并用文字交代或在图中标明其意义,题中给定的字母意义不能 自行改变。有些考生常由于字母意义的理解错误导致严重失分。 要规范列式:要结合题意列方程式而不是无用堆砌一堆公式;要 列原形方程而不是变形式、结果式,如 E=vB 等;所列的方程式应该全 部用字母来表示,不能字母和具体数据混合,如 F-f=ma 不能写成 6- f=2a;方程式有多个时,要分别列出并进行编号,便于计算说明;要 用原始方程联立求解,不要用连等式!注意这些列式的规范,能最大 限度帮助评卷教师理解认可你的解题思路,避免费解,甚至被误解, 有利于得到本该得到的分数。 必要的文字说明和示意图:根据题意作出描述物理情景或过程的 示意图或图象,它是表达解题思路的有效方式,也是我们分析和解决 物理问题的有力工具。必要的文字说明是完整解答试题不可缺少的, 它能使解题思路表达得清楚明了,解答有根有据,流畅完美。然而遗 憾的是,有不少考生答题只习惯写式子而不做任何文字说明,许多就 因此失分。 策略 3:运算要重视。根据具体问题列出物理量之间的关系式,进 行推导和求解,并得出物理结论是应用数学处理物理问题的能力要求 的具体体现。数学运算在每题中少则 3-4 分,多则 6-7 分。很多考生 能正确无误地列出所有关系式子,但往往在计算环节上出错失分,这

是很遗憾的。计算时一般要先进行字母运算,推导出有关未知量的表 达式,然后再代入数据计算,这样做既有利于减少计算量,又有利于 一般规律的发现和回顾检查。要注意将最后结果化简成最简式,如果 有单位的,不要忘掉单位,否则会被扣 2-3 分。 策略 4:要选择最常规的方法求解。很多试题往往会有几种不同的 解法,但考试中心提供的参考解答选择了最常规的解题思路。这种最 常规的解题过程最能体现命题者的命题意图(主要考查哪些知识、方 法与能力),也最有利于给分。一些优秀学生为了简化解题往往会用 非常规的方法解题,这样做其实存在很大的风险。因为非常规的方法 老师在复习中往往讲的不多,一般不是学生最精熟的方法,所以解题 中出现纰漏的可能性自然会增大。另一方面,从评卷角度讲,对于可 能存在纰漏的非常规解法,给分也不见得有利。 策略 5:读题要注重。一些考生在不少试题上失分不是他不懂,是 因为他不小心!是因为读题意识不强,读题能力较弱导致的。 策略 6:遇到难题要积极有所作为。考试难免会碰到难题,尤其是 理科综合的物理部分,它是整卷中难度最大、区分度最高的地方。除 了要调正好心态,有“我难,大家难!”的心理准备外,最关键的是 要在难题上有所作为。物理试题尤其是计算题,它往往涉及到两个物 体或者一个物体多个运动,可能整个试题没能力做,但其中某个物体 或者某个过程你能搞清楚,那你就可以要结合题目意思列一些方程式 子,一般总能得到一些分数的。


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