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诚信3.15,永远做诚信的自己!


诚信 3.15,永远做诚信的自己! 诚:诚实,信:相信。诚信是一个人无形的资产,是每个人立足于社会的通行证。所以诚信 对于我们每个人都是非常重要的,这也许会影响我们今后的一生。诚信的基本要求是对人守 信,对事负责。培养学生观察、分析问题的能力,为人处世与社会生活的能力以及明辨是非 的能力,这就要求学生践约守信,诚实做人。 人无信不立,商无信不通,国无信不稳。诚信要靠我们身体力行,

从生活中每一件事情 做起。诚信需要一步步的积累,要经得起时间的考验。多一份诚信,就会少一份丑恶,多一 份美好;多一份诚信,就会少一份低劣,多一份和谐;多一份诚信,就会少一份黑暗,多一 份阳光。 外国的诚信教育 诚信是人类共同追求的一种美德, 世界各国都非常重视对全体国民特别是青年一代进行 诚信教育。 美国在对学生开展诚信教育方面有一套独特的方法。 他们从幼儿园和小学起就重视对孩 子的诚信教育。 美国波士顿大学教育学院设计的基础教材中突出了诚信方面的内容, 其中一 篇课文讲述了这样一则故事:一位国王要选择继承人,于是发给其中每个孩子一粒花种,约 好谁能种出最美丽的花就将谁选为未来的国王。 当评选时间到来时, 绝大多数孩子都端着美 丽的鲜花前来参选,只有一个孩子端着空无一物的花盆前来。最后,这个孩子却被选中了。 因为孩子们得到的花种都已经被蒸过, 根本不会发芽。 这次测试, 不是为了发现最好的花匠, 而是选出最诚实的孩子。教材建议老师在班上组织讨论,向学生介绍“最大程度的诚实是最 好的处世之道”这句谚语,并且要求学生制作“诚信”的标语在教室里张贴。 美国的大学也非常重视对学生的诚信教育,特别是像哈佛、耶鲁这样的研究型大学,从 本科生入校开始就进行诚信教育。 美国的大学都制订有学生学术诚信条例。 条例对考试作弊、 论文抄袭等学术不诚实行为, 从定义、 表现形式到处罚规则和申辩程序, 都做了详尽的规定。 上述条例均印制在新生手册中, 在报到之际发给每一位新生。 许多大学还建立了荣誉守则制 度。新生入学时,都要求在荣誉守则上签名,做出学术诚实的保证。一些大学甚至将此作为 新生最终入学的条件。比如普林斯顿大学在新生报到时,会发给每位新生一封信,告知如其 署名,将视为已理解并信守荣誉守则的承诺;未签署此承诺书,则不得注册入学。宾夕法尼 亚大学在每年秋季开学之际,都会举行一次“学术诚信周”的活动,让每位新生在签署保证 书的时候阅读学术诚信条例。阿尔伯特大学也有一个名为“学术诚信周”的活动。 德国对诚信教育也非常重视。 德国的教育心理学家普遍认为, 孩子在四五岁时是培养其 价值观和辨别是非能力的最主要的时期,97%的孩子的品性是在这个时期养成的。因此,在 德国的青少年教育体系里, 家庭是道德教育的重要场所, 父母则是孩子的道德教育的启蒙者。 德国在教育法中明确规定, 家长有义务担当起教育孩子的职责。 德国家庭里家长都非常注重 为孩子营造一个真诚的氛围。家长们普遍遵守这样一个原则:教育孩子诚实守信,家长必须 做出榜样。在德国城镇的十字路口随处可见到这样一块牌子,上面写着“为了孩子请不要闯 红灯” 。据了解,自从立了这块牌子,闯红灯的行人和车辆明显减少。在德国,你如果随地 乱扔垃圾或者在没有停车标志的地方停车, 马上就会有人过来阻止你, 并给你灌输一套遵守 社会公德、为下一代作好榜样的理论。氛围教育不仅培养了孩子良好的道德品质,同时也规 范了成人自觉遵守社会秩序,诚信待人。 诚信教育与诚信管理是相辅相成的。 德国用以监督社会成员是否遵守社会秩序的最好途 径就是社会信用记录。 德国中央银行设有专

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