当前位置:首页 >> 高中作文 >>

小标题式作文写作指导


小标题式作文写作指导 小标题式作文是一种较常见的文体, 即围绕话题把一篇文章划分 为几个相对独立的部分,再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。由 于这种文体能使文章层次分明、结构清晰,而且有勾连文意、提示内 容的作用, 所以小标题的使用已成为近几年佳作创作的一道亮丽的风 景。 一、写作小标题式作文要注意的问题。 1、小标题要围绕中心,体现独特个性。 一篇文章的几个小标题应该是多角度

多侧面地表现中心, 不能随 便拟几个凑数,也不能同类内容重复使用。所以,所拟标题应该典型 新颖,具有个性特征,能显示作者的独特的视角和立意。 2、小标题要符合逻辑,体现内在联系。 小标题之间的逻辑关系,常见的有并列关系和层进关系两种。并 列关系是从不同角度反映事物,呈现一种横向关系。层进关系是以事 物的发展变化为线索组织小标题,呈现一种纵向关系。如有一篇佳作 《春天在敲门》 ,以“消失的春天”“与春天抗争”“春天的苏醒” 、 、 、 “久违的春天”为小标题讲述了一个感人的故事:一个因父母离异而 受伤害的孩子由开始拒绝“春天”到慢慢受到感动,最后终于融入春 天,生动的展示了主人公心灵世界的变化。其中“春天”和“门”都 有双关义,耐人寻味。 3、小标题要格式相仿,体现整齐优美。 小标题的结构要大致相仿,字数相同,一篇文章有三到四个小标

题,这样几个小标题构成一种排比关系,给人一种整齐优美的感觉, 使文章富有节奏感。如《十字路口》中的小标题“英雄的十字路口” 、 “王者的十字路口” 、 “美女的十字路口” ; 《敬畏泥土》 中的小标题 “功 高盖世的泥土”“坚强伟岸的泥土”“用途广泛的泥土” 、 、 。 二、常见的小标题式作文的类型。 (一) 、时间串联法 (即按时间先后安排材料) 1.将几则材料浓缩于一日之中。如表现师生情的小标题“晨 读”“午睡”“夜自习”,通过清晨、中午、晚上三个特定时间,来表 、 、 现师生之间的关爱。再如《一日三餐交响曲》的小标题“晨曲”“午 、 唱”“暮歌”,通过一日三餐的喜和忧,表现学生面对“吃饭”的独特 、 感受。 2.将材料分置在一个人的一生之中,以大的时间段间隔、 剪辑 而成。如“童年”“少年”“青年” 又如环保主题的获奖作品《画 、 、 。 家的一生》,其小标题分别为“公元 1989 年”“公元 2015 年”“公 、 、 元 2024 年”“公元 2047 年”,作者选取画家一生中的四幅画作为内 、 容,含蓄而巧妙地表现了环保的主题,构思新颖独特。 3.将材料分置在四季之中。如表现交友的话题内容,用小标题 “春”“夏”“秋”“冬”来概括;描写农村一年四季生活的《倾听 、 、 、 乡村》一文,用小标题“蛙声”“牛铃”“打谷”“雪地”来表现。 、 、 、 4.按事件发生发展的顺序安排。如写交友话题,用小标题“相 识”“挚交”“分别”来引领。 又如江苏常州中考作文《你还会沉 、 、 默吗》一文酣畅淋漓,文采飞扬,大气磅礴。文章主体部分主要运用

了段落排比法,构建了三个层次:炎黄子孙,面对鸦片的入侵,没有 沉默:中华儿女,面对日军的侵略,没有沉默;中华人民共和国.面 对陈水扁的“终统",没有沉默。三个层次形成排比,从近代、现代, 到当代,以时间为序.层次清晰明了,且具历史纵深感,有力地表现 出了中华民族坚强勇敢、不畏强暴、维护祖国统一和民族团结的优秀 品质;每个层次由两个自然段构成,都采用设问手法,引人注意。 (二) 、空间排列法 (即按不同的空间地点安排材料。 ) 材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如一学生 习作 《新世纪畅想》 中的小标题为 “生态园” 、 “海底世界” 、 “月球村” 。 又如:有考生写以“压力”为话题的文章,用了“教室” “寝室” “办 公室”三个小标题,反映学生繁重的学习负担和沉重的精神压力。又 如《故乡颂》采用“东、西、南、北”作小标题: “东:森林世界” “西:白雪皑皑” “南:荷花飘香” “北:巨龙横卧” 。 (三) 、层层递进法 即习作在叙述事情时由轻到重,或由浅入深,层层递进地安排 材料。如《青春雾雨》的小标题为“感悟人生”“学会放弃”“追求 、 、 理想” 。又如一反映中学生苦恼的习作,其小标题为“五月二十日阴” 、 “五月二十二日雨”“五月二十四日狂风暴雨”,作者以日记的形式, 、 层层递进地写考试后的遭遇。 (四) 、镜头剪辑法 就是把材料用分镜头的方式平行排列在一起。如:一考生用 “那里留下了我的童年”为题,以镜头式布局,写与“我”一同长大

的小树,写让“我”害怕的小蚕,写舅舅给“我”做的漂亮的小风车。 用典型镜头再现了金色童年,流露了“我”对故乡的依恋。 又如安徽中考作文《我们的心近了》运用片断组合的形式,剪辑 生活中的三幅画面,细腻描摹了与同学“紫”心灵靠近的历程:生涩 ——酸甜各半——甜蜜, 这一段情感历程, 也是友谊之桥搭建的过程。 作者还独具慧心,在三组镜头串接全篇的基础上,以情感递进的形式 生动作比:将自己和紫交往中点点滴滴的小事,分别用青果、橙子、 蜜桃作比喻,耐人寻味。 (五)、音乐串联法 一学生习作《新学期的 DO、RE、MI》,用小标题“DO 多” 写作业多,用“RE 赖”写课外活动被占用,用“MI 迷”写班上来了竞 争对手。作者在抒写自己酸甜苦辣的学校生活时,以音乐符号作为小 标题,把平淡枯燥的学习生活写得趣味横生,充满了动感。又如《宿舍 奏鸣曲》一文选择了享受轻松和安宁的“亲切曲” 、收听足球比赛的 “激动曲” 老师斥责后的 、 “思家曲” 熄灯后仍温习功课的 、 “小夜曲” , 好一组洋溢着活力与浪漫的青春舞曲! (六)、颜色串联法 有一考生在《我是一只渴望飞翔的鸟》的作文中,分别以“橘 红”“新绿”“雪白”“水蓝”为小标题,为我们描绘了 14 岁少年被 、 、 、 爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。又如《寝室三色》从氛围入手, “红色——兴奋不眠夜” “灰色——时时心无奈” “黑色——夜深人静 时” ,三个小标题给人一种井然有序、情景交融的美感。

(七)、情感串联法 北京一考生在作文《现代科技带来的喜怒哀乐》中,分别以 “喜”“怒”“哀”“乐”为小标题,描写、组接现代生活中的典型 、 、 、 事例,令人耳目一新。 又如以《感激》为题的中考作文,一考生用"对酸之感激曲" "对甜之感激曲" "对苦之感激曲" "对辣之感激曲"作小题目, 脉络分明 地写出自己曲折的生活经历,以及由此产生的种种感慨; (八)、形状串联法 湖南一考生在作文《我与京信同成长》中,分别以“多边形” 、 “正方形”“圆形”为小标题,写自己从初一到初三,由懵懵懂懂的顽 、 童成长为品学兼优的初中毕业生,而新迁建的校园,在这三年中,也由 没有围墙的“多边形”,到有模有样的“正方形”,再到师生共建绿色 足球场的“圆形”,表现了小作者热爱母校、感谢母校培育之恩的思 想感情。 (九)古诗文、名言警句串联法。 引用诗词、名句等作为小标题,能体现作者丰厚的语文积淀,使 文章文采飞扬,语言生动。 一是引用同一首诗词中的语句作小标题。 如江苏徐州市中考要求 以“水”为话题作文。有个考生拟题《水祭》 ,颇具创意地以杜牧绝 句《清明》中的四句诗作小标题,第一段以“清明时节雨纷纷”为小 标题, 书写与春雨有关的种种喜怒悲欢; 第二段以 “路上行人欲断魂” 为小标题, 展示了旱灾肆虐的荒年一杯水要卖 1000 元的拍卖会场面;

第三段以“借问酒家何处有”为小标题,通过李白、苏轼的呼喊进一 步渲染缺水的悲哀;第四段以“牧童遥指杏花村”为小标题,描写了 保持着古朴之风的杏花村山清水秀的美景。生动的正反对比,引发人 们对珍惜和改造水资源的深沉思考。作者用四句诗作小标题,使理性 思考寓于形象语言较典型的小标题中。 又如《我深深感受到了环境的呼唤》描述了“枯藤老树昏鸦” 、 “小桥流水人家”“古道西风瘦马”三个片段,分别揭示了“还老鸦 、 一片美丽的葱绿吧!、 ”“还小河一片澄清吧!、 ”“还老马那片乐土吧! ” 这些洋溢着对绿色的向往,迸发出对环保的呼唤的深远主题;再如 2004 年广东珠海市以《心声》为题的一篇优秀作文,全文以李煜《相 见欢》 中的 “无言独上西楼” 、 “月如钩” 、 “剪不断, 理还乱, 是离愁” 、 “别是一番滋味在心头”作为文中的四个小标题,表达了对祖父的怀 念之情。这种小标题创新形式难度比较大,学生一般不容易把握,除 非对要借用的那首诗词有相当深的理解和感悟。 二是引用不同古诗文中的语句作为小标题。如 2004 年江苏徐州 市的一篇优秀作文《走一走,看一看》 ,文中分别以“会当凌绝顶, 一览众山小”“不以物喜,不以己悲”“我有一言须记取”作为文章 、 、 的小标题。这种小标题创新形式相对简单一些,学生可以作为学习和 借鉴的重点。 可借用名家作品。如南通市以《神曲》为题的优秀作文,全文以 但丁《神曲》的三个部分“地狱”“炼狱”“天堂”作为文章的小标 、 、 题。另一篇是江苏徐州市的《秋风秋雨牵我心》 ,全文以鲁迅的三部

文集名字“呐喊”“彷徨”“故事新编”作为小标题。这两篇文章由 、 、 于运用的小标题别具一格,给阅卷者耳目一新的感受,因此在众多的 考卷中脱颖而出。 (十)人物串联法: 运用人物名称或人称代词作为小标题。 《我的一家》 如 的小标题: “挣钱的‘头子’——爸爸” “管钱的‘头子’——妈妈” “省钱的‘头 子’——自己” 。 三、拟小标题的方法 一) 、寥寥数语,展示提炼的简洁美。 首先,小标题必须提纲挈领,抓住内容要点,让读者一看之下, 就能粗知文意。 《追求》 如 一文提炼了 “残酷的现实” 、 “坚强的表现” 、 “摸出的辉煌”三个对仗工整的小标题,再现了一位失明小姑娘身残 志坚, 以手代眼, 感知世界, 最终取得成功的辛酸历程, 用语之凝练, 扣题之紧密,令人叹赏。又如《剪贴幸福》由“友谊无价”“师生情 、 深”“母爱无言”三部分组成,每个小标题有较强的概括性。 、 其次,小标题必须言简意赅,贴切精警,耐人寻味。如《我在初 三》 为展现竞争、 好胜、 欢乐的 “我” 小标题仅用了两个字: , “明争” 、 “暗斗”“同乐” 、 。而《现代科技带来的喜怒哀乐》中每个片断就一 个字: “喜”在火车提速,出行方便: “怒”在病毒可恶,侵袭电脑: “哀”在迷恋游戏,成绩下滑: “乐”在电化教学,风趣生动。类似 的还有“酸甜苦辣”“春夏秋冬”“兴衰荣辱”等字少意深,简短有 、 、 力的四字短语,充分利用它们常给人以简洁凝练之美。

二) 、小标题必须追求醒目的新奇感。 在紧扣主旨的基础上,我们还可以张开想象的翅膀,打开积累的 宝库, 巧联妙引, 创造出一组组新奇灵动的小标题。 《 如 “数学之家” 》 描述了“我”和爸爸年龄与饭碗之间的“正比例→反比例” 、我家三 个人互相制约的“循环不等式” 、物价上涨购物却多存折数字也增的 “直线函数 Y=KX”三件趣事,机智地揭示了“新陈代谢,一代接一 代”“不可能绝对自由”“生活更美好”等现实生活中的深刻主题; 、 、 又如作文《我的课余生活》 ,文中的小标题分别是“老妈+我+书本= 作业拉练”“小 Y+小 H+我=basketball race”“天才头脑+疯子头脑+ 、 、 累赘身体=?”再如一篇以《我最感动的事》为题的作文,文中分别 以“生日—爸爸=失落”“爸爸—‘我’=代沟”“爸爸+礼物=爱” 、 、 、 “爸爸+‘我’=感动”为小标题,反映了父女之间“代沟”的产生及 化解的过程。 三) 用对称的句式作小标题。 、 如 2004 年福建泉州市的一篇作文《和父母交朋友》 ,文中的四个 小标题是“懂事之春”“灼热之夏”“硕果之秋”“沉默之冬” 、 、 、 。再 比如一篇以《我心中的珍藏》为题的作文,文中的四个小标题分别是 “风之舞”“天之痕”“云之端”“苍之涛” 、 、 、 。这种小标题结构一致, 句式整齐,再加上诗意的语言,出彩之处一目了然。 四) 运用并列词语作小标题。 、 这种创新形式来源于著名作家碧野的《天山景物记》 ,文中一共 有四个小标题,其中第一个小标题是“雪峰·溪流·森林·野花” ,

第三个小标题是“野马·蘑菇圈·旱獭·雪莲” 。比如以《我最感激 的一个人》为题的一篇作文,文中的三个小标题是“郁闷·伤感” 、 “暴躁·冷静”“悔悟·收获” 、 。 五) 、直接标示 1、一、二、三、四 2、引言、正文、总结 3、镜头一 例文 自然之音 考场上,除了考生的笔在试卷上沙沙作响外,窗外,知了叫 得正欢,为寒窗九年的莘莘学子鼓气。是呀,自然之音;常常最真最 美最动人,给人以最深的启发?? 春雨说 如牛毛,如银针,春雨啊,轻轻地洒,洒在干裂的土地上, 土地湿润得红了脸;洒在饥渴的庄稼上,庄稼尽情吮吸。春雨唤醒了 小草,唤醒了嫩芽,给予它们真挚的呵护,无微不至的关照,细无声 地滋润着大地万物。 春雨说: “我是大地的母亲, 我有义务照顾我的孩子们!” 春雨啊, 不正是那无尽的母爱吗? 夏阳说 金黄、灿烂,夏阳高挂天空。万丈阳光挥洒大地。照在花革 上,花草们含羞地垂下了头;照在水面上,水分子高兴地升上了天。 镜头二 镜头三??

夏阳,活泼而灿烂,散发着动人的光彩。 夏阳说: “我是青春的代表!”是呀,我们青少年不该也有夏阳那 活泼的性格,热情的生活态度,不也应散发出最动人的光彩吗? 秋叶说 “簌簌”“簌簌” 、 。听,这是秋叶落下的声音。我从中听到的不 是秋叶那短暂的人生, 不是秋叶哀怨的呻吟, “落红不是无情物, 而是 化作春泥更护花”的奉献精神。 秋叶说: “愿我成为下一代的养料!”是啊,秋叶无私奉献的精神 在你身上淋漓尽致地展现着。 冬枝说 残冬,树木的叶子掉光了,一棵树的残枝在寒风中呻吟。它 的枝伸向远方,它似乎在等待着什么?是的,它正等待着春风的到来, 它正准备孕育下一代的叶、花、果。 冬枝说: “希望用我的爱,能换来叶繁枝茂。 ”冬枝,令我肃然起 敬,也使我明白了父亲那期盼的眼神。 春夏秋冬,大自然在此中循环。自然并非能说话。但我用我 的情,听到了自然的音。 自然之音,深深启发着我。 写作练习 以 “母爱” 为话题的作文, 用三个小标题从不同的侧面表现话题。 (示例)①“温馨的爱” “严厉的爱” “慈祥的爱” ②“母亲的泪” “母亲的怒” “母亲的笑”

③“柔美的春雨” “壮美的夏阳” “凄美的秋风” “纯美的冬雪” 。 作者通过这四个标题,写出了母亲一年四季对自己崇高无私的爱。 ④“母亲的手” “母亲的白发” “母亲的皱纹” 妈妈的手 不管伤口有多深,妈妈的手会将它抚平;不管眼泪有多苦, 妈妈的手会将它擦干;不管心有多冷,妈妈的手会将它捂热。 ——题记 抚平深深的伤 天有不测风云,人有旦夕祸福。八岁那年,倒霉的我竟然被 一条小狗咬了一口。来到医院,每针狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺,医 生怎么安慰都无济于事,还颇有些火上浇油的味道。每到这时,妈妈 都会用她那双温柔的手抚摩着我的头,说: “男子汉,就应该坚强! ” 这时,医院里就会安静多了。从那时起,我知道,妈妈的手能抚平深 深的伤痛。 擦干苦苦的泪 人生不如意事常八九。在小学升初中考试中,一向成绩优秀 的我,分数让老师、我和家人“唏嘘不已” 。沮丧的我无脸见人,没 有回家。在小街边,自称硬汉的我第一次哭得那么伤心。午夜十分, 急得团团转的妈妈终于在树下找到了哭成泪人、锂昏昏欲睡的我。母 亲为我擦去眼角的泪痕,把我领回家,拉着我的手,和我谈到天亮, 我的眼睛终于干爽起来。那夜之后,我知道,妈妈的手能擦干枯涩的 泪水。

温暖冷冷的心 历史总是惊人地相似。初三“二模”的成绩就像三年前一样 让人心碎。望着那可怜的成绩单,我木然了。之后的几天,我的心像 被扔进冰箱的冷冻室一样,我幼稚地作出决定:既然升学无望,那就 辍学打工。妈妈听到我作出的“伟大”决定,断然举起她那双抚摩过 我无数次的手,给了我一记响亮的耳光。打完我,妈妈就哭了,她的 两行热泪唤醒了我,我冰冷的心也被母爱唤醒。我又把百倍的精力投 入到学习之中。今天,身在考场,我知道,是妈妈的手温暖了我冰冷 的心。 妈妈的手,妈妈的爱;妈妈的手,我的灵魂家园。 送你一轮明月 清风习习,送你一轮明月作伴;寂寞深秋,送你一轮明月共眠; 欢饮达旦,送你一轮明月助兴。 我是多么想将这轮明月送给我的母亲。 儿时·母亲 忆起儿时,我是那么地不听话。晚上整晚整晚的哭闹。不耐烦地 在床上折腾,迟迟不肯睡去。无奈,你们只好抱着我摇晃。你不忍心 让父亲熬夜,你便一个人,背起我,缓缓散步在阳台。当夏风轻拂我 的小脸,听着蝉鸣蛙声,我在你背上酣然入睡,我那么香。但你却是 红肿着眼, 抱着我进屋里, 疲惫的睡去。 我在月华笼罩下睡去, 很甜。 我也想送你一轮明月,陪伴你安然入睡。 童年·母亲

忆起童年,我还不很懂事,我因胆小害怕,而不敢独自睡去。我 要你为我讲故事。你便捧着厚厚的童话书,坐在床边,为我讲述着一 个个神奇美丽的故事。一个接一个,直至我安然入睡。殊不知,你每 天还要上班, 晚上却要讲到深夜。 同事说你眼圈黑了又红, 红了又黑, 每天无精打采的,这是为什么?你笑笑,说没什么。 我也想送你一轮明月,坐在上面,为你讲故事。 少年·母亲 回想少年,应该说已经懂事了,可我却仍让母亲为我操劳。我在 每夜挑灯夜战时,忘记了时间。只知道明月高悬在夜里许久许久了。 可是,客厅仍然亮着微弱灯光。母亲在沙发上躺着盯着晚间新闻,她 迟迟不肯去睡,是因为她在等她女儿,早已端来的牛奶静静地立在桌 上,而后知它早已凉,又拿去热。再端来。明月陪伴着我学习,你亦 陪伴着我。 我也想送你一轮明月,陪伴你在你工作的时候。 送你一轮明月,陪伴你到永远。 【作文点评】 这是一篇并不复杂的作文,但在真情实意地表达中,我们看到小 作者完美的联想、严整的结构、质朴的情感,感人至深。考生借“明 月”之题,联想到家庭生活中自己有着切身体会的三个“明月下”的 故事,言“明月”伴我,实写“母爱”伴我;本文采用小标题形式, 三个场景, 三个段落, 剪材精当, 错落有序。 文章的最亮眼之处在于, 小作者是饱含敬母爱母之心写作此文的: 我也想送你一轮明 “

月??” ,轻轻一言,道出子女拳拳的孝母之情,真挚打动了人心。


相关文章:
小标题式作文写作指导
小标题式作文写作指导 小标题式作文是一种较常见的文体, 即围绕话题把一篇文章划分 为几个相对独立的部分,再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。由 于这种文体...
高考作文小标题式结构及范文大1
高考作文小标题式结构及范文大全——小标题要“靓”满分作文指导 拟定小标题,应该简明、准确地概括每部分的内容,小标题之间要有必要的关联:或者 结构形式一致,或者...
小标题写作指导精编
中考作文专训之巧拟标题作文小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特 视角及立意的材料,分别统领在几个小标题下,有机组接成篇的结构方法...
小标题式作文写作指导
小标题式作文写作指导_初中作文_初中教育_教育专区。小标题式作文教学一、写法指导: 小标题式作文是一种较常见的文章结构形式。在文中运用醒目的小标题,将文章自然...
中考作文小标题技巧集锦
中考作文小标题技巧集锦小标题是文章起伏的波纹,是文章 最简洁的神来之笔。读...6.呈示对象式 在小标题中,可以将特定的写作对象直 接地呈示出来。如山东省...
作文小标题拟定技巧
作文小标题拟定技巧_初中作文_初中教育_教育专区。作文小标题拟定技巧 作文的标题...高考作文写作能力提升策略 作文,在高考语文中占据着举足轻重的作用,高考作文存在...
小标题式作文
一、写作小标题式作文要注意的问题。 1、小标题要围绕中心,体现独特个性。 一篇文章的几个小标题应该是多角度多侧面地表现中心,不能随便拟几个凑数,也不能同类...
中考满分作文之小标题式作文
中考满分作文之小标题式作文_初中作文_初中教育_教育专区。中考满分作文之小标题...如习作中表现师生情的小标题“晨读”、 “午睡”、 “夜 自习”,通过清晨、...
高中小标题式作文
高中小标题式作文_高中作文_高中教育_教育专区。满分作文《我心中的珍藏》 “可知道,有些事情有些人,停留在发生的那天不肯走。”打开回忆的影集, 心中的珍藏,...
小标题式作文考场作文赏析与构思
小标题式作文考场作文赏析与构思_初中作文_初中教育_教育专区。作文指导,小标题作文,考场作文小标题式考场作文赏析与构思 一、相关链接: 据中考作文阅卷人士透露:一篇...
更多相关标签:
用小标题写作文 | 写作文中常用的小标题 | 写作文小标题的格式 | 小学作文写作方法指导 | 半命题作文写作指导 | 时评类作文写作指导 | 初一作文写作指导 | 话题作文写作指导ppt |