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知识助我成长 课件


当今的时代是崇尚知识的时代。 当今的时代是崇尚知识的时代。知 识是什么呢?知识是财富。 识是什么呢?知识是财富。是看着无形 听着无声,捉摸不透的财富。 ,听着无声,捉摸不透的财富。这财富 藏在一座宝库里。要想得到这笔财富, 藏在一座宝库里。要想得到这笔财富, 唯一的途径是勤奋读书学习才能得到打 开这座宝库的金钥匙。 开这座宝库的金钥匙。有了金钥匙才能 打开宝库,就能获取财富。 打开宝库,就能获取财富。有了财富命 运能不改变吗? 书中自有颜如玉, 运能不改变吗?“书中自有颜如玉,书 中自有黄金屋,书中自有千钟粟, 中自有黄金屋,书中自有千钟粟,书中 自有车马簇。 自有车马簇。”是不是就有这个理儿呢 ?

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我要上学

长大后的苏明娟
动 就 是 公 益 活 动 业 余 时 间 最 喜 欢 参 加 的 活 望 工 程 , 在 到 处 宣 传 她 一 直 以 来 , 她 也 在 关 注 希

大眼睛” 大眼睛”女孩苏明娟 银行 (中国工商银 工作当上白领 行安徽省分行) 行安徽省分行)

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苏明娟
思考: 是什么改变了苏明娟的 命运,使她的人生充满希望?

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第 六 课 终 身 受 益 的 权 利

知 识 助 我 成 长

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活动探究一
在中国,不仅仅是苏明娟,还有许多贫 在中国,不仅仅是苏明娟,还有许多贫 困的孩子也是在希望工程的 资助下圆了自 己的“读书梦” 张胜利、徐华、彭仁琼、 己的“读书梦”。张胜利、徐华、彭仁琼、 刘晓晓...... 刘晓晓 思考:我们国家为什么要这样去重视教 思考:我们国家为什么要这样去重视教 事业、发展教育事业呢?( 教育事业呢?(这从根本上 育事业、发展教育事业呢?(这从根本上 讲是为什么呢?) 讲是为什么呢?)

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教育是以促进人的发展、社会的进 教育是以促进人的发展、 是以促进人的发展 步为目的,以传授知识、经验为手段, 步为目的,以传授知识、经验为手段, 培养人的社会活动。 培养人的社会活动。 的社会活动
教育是人类文化的一种传 承活动和催化活动,是连 承活动和催化活动, 接过去和未来的中介。 接过去和未来的中介。

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那一年,肖琴五年级,妹妹肖燕云二年级。要开 那一年,肖琴五年级,妹妹肖燕云二年级。 学了,两个土家族小姑娘却在妈妈手里攥着的两根 学了, 稻草前呆住了——“家里只供得起你们中的一个上 学,这两根草一长一短,抽到长的去上学,短的留 这两根草一长一短,抽到长的去上学, 在家里做事……” 结果,妹妹抓了长的去上学 …… 结果,

这则故事给我们什么启示?
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2、教育的作用: 教育的作用:
)、教育对个人的成长起着重要作用 (1)、教育对个人的成长起着重要作用
①教育通过向个人传递文化,帮助人掌握前人 教育通过向个人传递文化, 的经验,分享人类世代积累的 知识财富,获得 的经验, 知识财富, 独立生活的必要前提; 生活的必要前提; 的必要前提 ②教育唤起人的潜能,不断提高和革新自己从而 教育唤起人的潜能, 开辟人性发展的道路,奠定走向未来的 基础。 开辟人性发展的道路, 人性发展的道路 基础。 ③教育能为人们未来的幸福生活奠基.教育 教育能为人们未来的幸福生活奠基. 对个人一生的成败至为关键,教育获取知识,知 对个人一生的成败至为关键,教育获取知识, 识改变命运。 识改变命运。

活动探究三:我认为知识
掌握人们交流的语言工具, 学习语文,能使我们—— 掌握人们交流的语言工具, 学习语文, 健全和谐、高尚的人格 健全和谐、

学习数学,能使我们—— 思维缜密 学习数学, 养成科学思维的习惯, 学习物理,能使我们—— 养成科学思维的习惯,掌握科学 学习物理, 思维的方法,提高思维能力 思维的方法, 学习地理,能使我们—— 学习地理,
开阔视野,正确认识人类与地理 开阔视野, 环境的关系,合理安排生产生活 环境的关系, 正确的人生观、价值观,做 正确的人生观、价值观, “四有”新人 四有”

提高思想道德水平, 学习思想品德,能使我们——提高思想道德水平,树立 学习思想品德,

......

你对“知识改变命运”是如何理解的? 你对“知识改变命运”是如何理解的?

你对“知识改变命运”是如何理解的 你对“知识改变命运”
人生是短暂的, 人生是短暂的,要让短暂的生命发 有尊严地度过一生, 光,有尊严地度过一生,必须接受教育 在当代,只有通过接受教育, 。在当代,只有通过接受教育,唤醒潜 发展才智,才能摆脱愚昧, 力、发展才智,才能摆脱愚昧,增长才 丰富人生,享受现代文明, 干,丰富人生,享受现代文明,在自己 所从事的职业中获得成功。 所从事的职业中获得成功。 教育使我们获得知识, 教育使我们获得知识,知识改变 我们的命运。 我们的命运。

我国近年来取得的辉煌成就
西气东输二线工程精心施工

60年辉煌成就青藏铁路

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教育的作用 (2)对国家来说,教 对国家来说,
育能提高整个中华民族 的科学文化素质, 的科学文化素质,能成 就我们的未来。 就我们的未来。

结果,妹妹肖燕云抓了长的去上学,并勤苦学 结果,妹妹肖燕云抓了长的去上学, 肖燕云抓了长的去上学 习,谁知天有不测风云,肖燕云的妈妈和姐姐在 谁知天有不测风云, 干活的时候同时受了重伤,于是肖燕云决定辍学 干活的时候同时受了重伤, 回家照顾妈妈和姐姐。王老师知道了之后尽全力 回家照顾妈妈和姐姐。 帮助肖燕云一家人,支持肖燕云回校读书。 帮助肖燕云一家人,支持肖燕云回校读书。 思考:1、你能体会肖燕云当时的心情吗? 思考: 你能体会肖燕云当时的心情吗? 2、王老师倾其全力维护了肖燕云的什么权利 ? 1、受教育权的含义
受教育是一项基本的 是一项基本的人权。受教育权是指 是一项基本的 。受教育权是指 公民有从国家接受教育的机会,以及获得受教 公民有从国家接受教育的机会 机会, 14 育的物质帮助的权利 物质帮助的权利。 育的物质帮助的权利。

*升级了解*
受教育权包括两个基本要素: 受教育权包括两个基本要素:一是公民均有上 学接受教育的权利;二是国家提供教育设施, 学接受教育的权利;二是国家提供教育设施, 培养教师, 培养教师,为公民受教育创造必要的机会和 物质条件。 物质条件。 总之,受教育权包括两个基本要素,否则, 总之,受教育权包括两个基本要素,否则,受 教育权将难以实现。 教育权将难以实现
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一个月后,在外地打工的爸爸回家了, 一个月后,在外地打工的爸爸回家了, 当他知道肖燕云还在上学时坚决不让肖燕 云上学,并对来劝阻的王老师说“ 云上学,并对来劝阻的王老师说“你不要 来干涉我家的事情, 来干涉我家的事情,孩子上不上学是我家 的私事。 的私事。”

思考:上不上学是私事吗? 思考:上不上学是私事吗? 2、义务教育的含义
所谓义务教育是国家统一实施的 所有适 义务教育是国家统一实施的

龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须 必须接受的教育 必须予 龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予 以保障的公益性事业 公益性事业。 以保障的公益性事业。

(1)义务?谁的义务?
国家、社会、学校、家庭、 国家、社会、学校、家庭、适龄儿童少年

(2)什么样的教育?

专指学校教育 我国普及九年义务教育

辍学之后......
思考:你支持李乡长的做法吗?为什么? 思考:你支持李乡长的做法吗?为什么?

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中华人民共和国义务教育法
国家实行九年义务教育制度。 九年义务教育制度 第二条 国家实行九年义务教育制度。 第十一条 凡年满六周岁的儿童,其父母或者其他 凡年满六周岁的儿童, 六周岁的儿童 法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育; 法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育;条 件不具备的地区的儿童,可以推迟到七周岁 七周岁。 件不具备的地区的儿童,可以推迟到七周岁 第十三条 县级人民政府教育行政部门和乡镇人 民政府组织和督促适龄儿童、少年入学,帮助解 督促适龄儿童 民政府组织和督促适龄儿童、少年入学,帮助解 决适龄儿童、少年接受义务教育的困难, 决适龄儿童、少年接受义务教育的困难,采取措 防止适龄儿童、少年辍学。 施防止适龄儿童、少年辍学。
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中华人民共和国义务教育法实施细则
适龄儿童、 第四十条 适龄儿童、少年的父母或者其他监护人 未按规定送子女或者其他被监护人就学接受义务 教育的,城市由市、 教育的,城市由市、市辖区人民政府或者其指定 机构,农村由乡级人民政府,进行批评教育; 机构,农村由乡级人民政府,进行批评教育;经 教育仍拒不送其子女或者其他被监护人就学的, 教育仍拒不送其子女或者其他被监护人就学的, 可视具体情况处以罚款 罚款, 可视具体情况处以罚款,并采取其他措施使其子 女或者其他被监护人就学。 女或者其他被监护人就学。

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强制性 公益性 统一性

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我的收获……
成 长 识 助 我 知

教育为人的幸 福生活奠基

教育的含义 教育的作用—个人、国
家、人类文化

我们享有受 受教育权的含义 教育的权利


义务教育—含义、地位、特

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在滚滚奔流的历史长河中,教育 在滚滚奔流的历史长河中, 是一首永远没有休止符的进行曲。就 是一首永远没有休止符的进行曲。 让我们大家珍惜自己来之不易的学习 权利,永远共同学习,共同进步,共 权利,永远共同学习,共同进步, 同拥有“有尊严、有意义、有价值” 同拥有“有尊严、有意义、有价值” 的幸福人生吧! 的幸福人生吧! 作业: 作业: 1、积累一些与读 书(知识)有关的名言 知识) 。 2、练习册

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