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如何培养初中学生体育观念[论文]


如何培养初中学生的体育观念 初中体育课程除需要在满足身心发展的基础上, “以人为本” 体现 的教育思想与原则外, 还要致力于提高学生的运动技能、 全面素质。 初中体育课如何提高学生的终身体育意识,为终身体育打好基础, 突出“健康第一”的指导思想,是体育工作者的首要任务。 一、学生对运动参与的欲望和满足感 学生能否快乐地参与到体育活动中来,很大程度取决于教师对学 生参与活动的先行设计。教师如何设计能对学生参与体育活动中获 得快乐,使学生有更大的优势从中得到乐趣,同时,也获得参与的 满足感,学生就将在文化课的压力能在体育课中得到释放,这就需 要我们体育教师在设计这环节更有必要加强的一方面,才能产生更 积极的作用。比如:每次观看体育比赛时能让众多体育爱好者欣喜 若狂,彻夜不眠,参与到比赛之中所感受到的乐趣,一切均发自肺 腑之言,不需要规定,更不需要强制,情感与运动的交融,参与的 满足就足够了。如果体育教师能使学生在多年的体育学习中找到自 己喜爱的运动项目,不管现在学生有没有意识到体育对他个人成长 的真正意义,就已经不知不觉地接受体育。那么,体育课的教学设 计就应该让体育课成为学生们渴望参与其中的空间,从中得到乐 趣,多增设一些体育比赛氛围,让学生充分展示自我。这样,学生 们亲身感受到运动带来的乐趣和满足,更加积极地参与到体育活动 中,逐渐把教师培养学生的运动兴趣转化为自觉自愿的运动习惯。 二、贯彻终身体育的思想理念 终身体育是 90 年代以来体育的改革和发展中提出的一个新概念。 终身体育,是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育。终身体 育的含义包括两个方面的内容:一是指人从生命开始至生命结束中 学习与参加身体锻炼,终身有明确的目的性,使体育成为一生生活 中始终不可缺少的重要内容;二是在终身体育思想的指导下,以体 育的体系化、整体化为目标,为人在不同时期、不同生活领域中提 供参加体育活动机会的实践过程。终身体育是现代学校体育重要的 发展方向,学校体育应以学生终身受益为出发点,不只是教会学生 某些项目的运动技术,而是要着重解决学生在校期间受到的体育教 育能使其终身受益的问题。在体育教学工作中,应选择具有较高锻 炼身体价值的教材内容,尽可能从促进学生身心健康的角度去考 虑,力求教材难度不太大,易于开展,进而延续到学生进入社会, 参加工作。把培养学生终身体育能力和独立锻炼身体的能力放在学 校体育教育的首位,让学生真正掌握自己有兴趣、有特长的一些终 身体育项目,包括相应的锻炼方法和有关基础理论知识,达到终身 受益的目的。 三、充分发挥学生学习的自主性 教育的生机与活力,就在于促进学生个性的健康发展,马克思主 义也提出了“让每个人的个性得到充分自由发展”的观点,教师是 学生成长的引导者,学生发展的领路人,而学生本人才是成长的主 人、发展的主体。初中学生对某项体育运动已经具有一定的认识和 兴趣,不需要教师启发和诱导就能自觉地产生主动参与意识,因此 体育教学过程中让学生自主自愿地参加自己喜爱的体育运动,让他 们通过自身体育运动的实践,去体验运动的乐趣和意义,培养体育 运动的爱好和兴趣,此时再加上教师适时的示范、讲解从事终身体 育运动所需要的体育知识和技能,会使学生们在不知不觉中学会提 高自我锻炼能力的方法,从而形成终身体育的意识和习惯。 四、培养学生自我锻炼能力 培养学生的自我锻炼能力,是学校体育教学的重要内容之一,也 是养成与掌握终身进行体育锻炼身体的意识、习惯和能力。自我锻 炼能力如何与常规教学有机地结合在一起呢?本人在多年体育教 学中认为应注意全面培养

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