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第四专题 硫、氮和可持续发展


第四专题 硫、氮和可持续发展 第一单元 含硫化合物的性质和应用(第一课时) 含硫化合物的性质和应用(第一课时) ——二氧化硫的性质和作用 ——二氧化硫的性质和作用 江苏省句容高级中学
知识目标: 知识目标: 教学目标: (一)知识与技能: 1. 了解二氧化硫的物理性质和用途。 2. 掌握二氧化硫的化学性质。 3. 了解二氧化硫对空气的污染和防止污染 (二)过程与方法:

培养观察能力和实验创新能力。 (三)情感、态度与价值观: 了解空气污染的原因,培养环保意识 教学重点: 教学重点: 二氧化硫的性质 教学难点: 教学难点: 二氧化硫的化学性质

刘芳

教学过程: 教学过程: [引入]多媒体播放“烟花的燃放” [讲解]过年、过节都会放烟花,放烟花的时候能闻到刺激性气味,这是什么? [学生回答]SO2 [设问]我们把 SO2 看做是一种大气污染物,主要原因是什么? [学生回答] SO2 会形成酸雨 [视频]酸雨 [讲解]今天我们就来研究的有 SO2 有关性质和用途,首先我们先来研究的物理性质, [活动]让学生观察试管中的二氧化硫,并任意指定两名同学闻气味(注意操作方法) 。 [讲解] SO2 是一种无色、有刺激性气味的气体,那么它的溶解性呢? 1]设计实验方案 设计实验方案, [实验探究 1]设计实验方案,探究在水中的溶解情况 实验步骤:1、取一只水槽,放入约一半的水 2、挤一下滴管上的乳胶头,使滴管中的水进入试管 3、将试管倒立于水槽中,保持乳胶头在水面下,小心地拔下乳胶头, 观察现象 现象:试管内出现喷泉现象 结论:SO2 易溶于水 4、用玻璃棒蘸取试管中的溶液点到 pH 试纸上,观察现象 现象:PH 试纸变红 结论:所得溶液呈酸性 5、将试管用橡皮塞塞好备用 [板书]一、SO2 的物理性质 一 无色、有剌激性气味的气体,有毒,易溶于水(1:40)

二、SO2 的化学性质

1、与水反应 SO2 + H2O === H2SO3 [提问] SO2 除了能和水反应之外,还有什么化学性质? [演示实验]1、取一只小试管,其中加入少量品红溶液,向其中通入 SO2,观察现象。 现象:品红溶液褪色 2、用气球套住褪色的试管口,加热,观察现象。 现象:恢复原来的颜色 原理:SO2 与 某些有色物质反应生成不稳定的无色物质,加热时,这些无色物质又 会分解,从而恢复原来的颜色。 [板书]2、漂白性 2 [讲解] SO2 与 某些有色物质反应生成不稳定的无色物质,加热时,这些无色物质 又会分解,从而恢复原来的颜色。 经 SO2 漂白的物质长时间光照或受热后,会恢复原来的颜色,因此,其漂 白作用不持久。 [讲解]由 SO2 中 S 的化合价分析: 0 +4 +6 S O3 S S O2 氧化性(弱) 还原性 2]设计简单可行的实验方案, 设计简单可行的实验方案 [实验探究 2]设计简单可行的实验方案,证明具有还原性 实验步骤:在小试管中加入约 2mL 的高锰酸钾溶液,用滴管逐滴加入大试管中的溶液, 观察现象 现象:紫红色褪色 [提问]如何检验被氧化后的产物 步骤:向褪色后的溶液中再加入几滴盐酸酸化的氯化钡溶液,观察现象 现象:出现白色沉淀 结论:+4 价硫元素具有还原性 [板书]3、还原性 3 [讲解]酸雨的形成: H 2O O2 (1)SO2 H2SO3 灰尘 (2)SO2 SO3 H 2O H2SO4

H2SO4(主要途径)

[板书]三、二氧化硫污染 板书] [提问]什么叫酸雨? [学生回答]PH<5.6 的酸性降水 [提问]酸雨有哪些危害呢? [学生回答]1、对水生动物的危害 2、对植物的危害 3、对文物的危害 [提问]二氧化硫的主要来源于哪里? [学生回答]1、化石燃料(如煤)的燃烧

2、含硫金属矿石的冶炼 3、硫酸厂的尾气 [提问]如何控制酸雨? [学生回答]1、研发新能源 2、燃料脱硫 3、处理生成的二氧化硫


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