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春天是什么


幼儿园小班语言活动设计: 幼儿园小班语言活动设计:春天是什么
设计思路:一年之际在于春,春天是一曲动听的歌,春天是一幅美丽的 画, 春天是一首优美 的诗, 春天是一年当中最美好的季节。 此活动主要结合“春天是什么”这一主题进行开展,让幼儿 了解春天并感受春天的美 。 活动目标 1、学习有表情地朗诵诗歌。 2、理解儿歌内容,初步尝试按儿歌的结构仿编新诗句。 3、认字:虫、

春天、草、朵、宝。 活动准备 小虫、小鸭、蝴蝶小图片各一个。 字卡:虫、春天、草、花朵、宝 《语言》下p.8-9。 活动过程 幼儿律动《春天在哪里》激发幼儿兴趣。 一 幼儿律动《春天在哪里》激发幼儿兴趣。 二 游戏“花儿朵朵” 游戏“花儿朵朵” ——玩法:各种颜色花朵图片若干,花朵反面贴有小字卡“虫、春、天、 草、 花、 朵、 宝”。 教师出示大字卡“小虫、 春天、 小草、 花朵、 宝宝”, 教幼儿认读。教师和幼儿边说儿歌边做游戏:“春天来,春天来,花儿 朵朵开,请把**字宝宝找出来。”请两名幼儿从花朵中找出字卡,告诉 大家:“春天来,春天来,花儿朵朵开,我把**字宝宝找到了。”找对 了, 其他幼儿一起说: “**字宝宝找到了。 ”找错了, 大家告诉他: “** 字宝宝找错了。”另换他人,游戏反复进行。 说一说 ——引导幼儿想一想、说一说春天和冬天比较有什么不同。 听一听 ——出示小虫、小鸭、蝴蝶图片,分别猜猜它们认为春天是什么?引导 幼儿把图片放到合适的位置。 ——播放儿歌录音带,让幼儿欣赏。

——教师提问:小虫为什么说春天是绿绿的小草?小鸭为什么说春天是 欢快的小河?蝴蝶为什么说春天是美丽的花朵? ——请幼儿根据生活经验作答。 读一读 ——教师有表情地朗诵儿歌,请幼儿跟诵。 ——幼儿利用小图片,跟着录音带有表情地朗诵。 ——教师和幼儿分句朗诵儿歌。如教师说:“小虫说,”幼儿接着说: “春天是绿绿的小草。” ——幼儿阅读画册《春天是什么》。找一找粉色的字宝宝,读一读,认 一认。 ——请幼儿练习指字朗诵儿歌。 编一编 ——请幼儿说一说,春天还有哪些小动物?它们会说春天是什么? 教师引导幼儿根据儿歌的结构进行仿编。如燕子说:“春天是暖暖的春 风。”小鱼说:“春天是丁冬的泉水。” ——鼓励幼儿大胆仿编,并把自己编的诗句大声朗诵给大家听。 结束部分 ——小结幼儿学习情况,鼓励幼儿继续进行创编儿歌。


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