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入室即静 入座即学 入学即专


入室即静
下讲话

入座即学

入学即专

——2012~2013 学年第一学期第 16 周国旗

政教处 老师们、同学们: 大家上午好!首先吐槽两组镜头:

王寿坤主任

镜头一: A 同学, 早晨进教室后, 边吃早点, 边和同学海侃神聊, 后又在教

室里频繁走动,干扰并影响了想学习的同学。 镜头二:B 同学,进教室后立即放下书包,拿出书本,坐在座位 上认真读书、背书,不说一句闲话废话。 元芳同学, 你以为哪个同学做得好呢?你经常属于 A 还是属于 B 呢? 从上一学年, 学校对全体同学提出了 “坐得住、 学得进、 守规矩、 讲礼仪、 善合作、 会学习” 十八字总目标, 学校也从多方面凝聚力量, 创新举措, 力求通过有力有序有效的办法帮助同学们靠近这一发展目 标。本学期,学校改变管理方法,对早、中晚自习实行“强化三级护 学、加强自主管理、推进自住学习”,这一组合链新举措目前业已取 得明显的成效,大家已感同身受,但仍有部分同学对此茫然,不知所 措,收效甚微。 我以为要实现“善合作、会学习”的高端目标,同学们得从“坐 得住、学得进”的低要求做起,即做到“入室即静、入座即学、入学 即专”的“三入”。 “入室即静、入座即学、入学即专”就是指进入校园、楼道,特 别是教室,就要安静下来,不要讲话,一旦落座,立即开始学习,并 保持较强的专注力,不左顾右盼,不走神,不发呆。 如果每天早到的同学,三三两两在说闲话,那么后到的同学自然 也就跟着讲话, 不会很快进入学习状态; 倘若早来的同学在认真背书、 作业,后来的同学也就跟随快速拿出书来读背等。“入室即静、入座 即学、入学即专”告诉我们学习要人安、心静、神专。 下面是心静的人和心乱的人各十大标准,请同学们自我比照。

心静之人十条标准: 1.窗外的精彩、无奈与我无关,我用勤奋筑就我的精彩。 2.心静的人总是担心怕做与学习无关的事而耽误时间太多。 3.心静的人总能珍惜老师在课堂上讲的每一分钟。 4.心静的人总能把班级的事当做自己的事认真做好。 5.心静的人在课间总显得安稳、从容与充分。 6.心静的人总会让自己提前进入学习状态。 7.心静的人总是积极进取、你追我赶、和谐竞争。 8.心静的人躺在床上能很快安然入眠。 9.心静的人看到的是自己一天天的进步,因为他总有自己前进 的目标。 10.心静的人总能在学习的辛苦中体悟到进步与成长的快乐。 心乱之人十条标准: 1.外面的世界真稀奇,你的眼球是除书以外的忠实“粉丝”。 2.走路、上课总夹杂着悠闲的嬉笑与打闹。 3.心乱的人只为逃离学习而干闲事、说闲话。 4.心乱的人总把自己的事当做别人的事,漠不关心。 5.心乱的人总在课间总显得匆忙而急迫。 6.心乱的人总是逃避老师关切的目光。 7.心乱的人总为自己的退步寻找借口。 8.心乱的人比穿、比吃,就是不比思想、不比学习。 9.心乱的人一天天的虚度光阴,因为他找不到前进的方向。 10.心静的人只会品尝学习中的滴滴苦酒。 同学们自己评判一下,你属于哪一类?如果你属后一类,那么你 想不想尝试改变自己呢? 如果你想改变不满意的自己, 并科学合理的去养成“三入”的好习 惯,心理学家给你支招:经研究要形成好习惯需要三个阶段至少 21 天的时间: 第一个阶段初建期: 它需一周左右的时间, 这阶段特征是“刻意, 不自然”你需要刻意地时刻提醒自己做到“三入”,而你也会感觉有些 不自然,因为你在打破旧习惯、旧平衡,以期建立新习惯、新平衡。

第二个阶段形成期:它需二周左右的时间。这阶段特征“刻意, 自然”,你已经逐渐适应了新习惯,但需要坚持,稍不留意,又会回 到从前,因此你仍需不断刻意提醒自己做到“三入”。 第三个阶段稳定期:三周后,这个阶段特征是“不经意,自然”, 这就是习惯,又称为“习惯性稳定期”,此时它已成为你生命的有机组 成部分,会自然而然地不停地为你效劳。 老师们,同学们: 常言道“五心不定,必然输得干干净净”,入室当静,非宁静无 以致远;入座即学,真学习方能成才。静能生智,静能生慧;静以促 学,静以养性;静是修养,静是素质。做到“三入”并非难事,只要 我们真心去做,就能做到。 想,要壮志凌云,做,要脚踏实地!做到“三入”,我们就能安 静学习,再学会自我管理、养成习惯、珍惜时间,共同营造一个良好 的学习氛围,就能带动更多的同学去学习,从而促进学风校风进入新 境界,生师校一同齐进步。 愿景值得追求,目标更以期待! 谢谢大家!


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