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2014年秋六年级数学上册 3 分数除法 一个数除以分数教案1 新人教版


一个数除以分数 1、在学生学习了分数除以整数、整数除以分数、 教学重点 目 标 一个数除以分数计算法则基础上, 引导学生总 结出分数除法的计算法则,能利用计算法则, 正确、迅速地进行分数除法的计算。 2、培养学生的语言表达能力和抽象概括能力。 课型 课时 教 学 环 节 教学难点 总结出一个数除以分 数的计算法则, 并抽象 概括出分数除法的计 算法则。 利用法则正确、 迅速地 进

行计算, 并能解决一 些实际问题。 要素组合方式 标准课 问题导入 5 自主探究 20 巩固拓展 12 梳理整合 3 想+做 操 作 流 程 1 、列式,说清数量关 系 小明 2 小时走了 6 km, 平均每小时走多少 千米? (速度=路程÷ 时间) 2 、计算下面,直接写 出得数 读+做+动 1、默读例 3,理解题意, 列出算式: 2÷ 想+动 听+想 2 3 计算 5 5 1:总结计算法则: ÷ ,探索 6 15 无论是整数除以分数, 还是分数除以分数, 都 可以转化成乘法来计 算, 也就是说除以一个 不等于 0 的数, 等于乘 上这个数的倒数。 5 5 ÷ 6 12 2、探索整数除以分数的 计算方法 ( 1)2÷ 2 如何计算? 3 分数 除以分数 的 计算方法 (1) 学生根据整数除 以分 数的计算 方 法, 自己独立尝试 分数 除以分数 的 计算。 2 ×4 9 5 ×2 12 1 ×3 7 引导学生结合线段图进 行理解。 (2)先画一条线段表示 1 小时走的路程, 怎么样 表示 5 5 5 ÷ = 6 12 6 12 × =2(km) 5 2:P31“做一做”的第 1、2 题。 2 (2) 学生用自己的方 小时走了 2 km 这 3 法来 验证结果 是 否正确。 个条件? ( 3 ) 引 导 学生 讨 论交 流:已知 2 小时走了 2 3 km,要求 1 小时走了多 少千米?可以先算什 么,再算什么? 教 学 反 思

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