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英语试题双向细目表模板(范例)


范例:英语试题双向细目表模板
题型 题号 分值 考查内容 知识点 难易度 预计难度 原题出处

课标要求

1-5 听 力 部 分 6-10 11-15 16-20

5分 5分 5分 5分

听对话选图 片 听对话选择 正确答语 听对话选答 案 听短文,填 空。 听短文选答 案

记录信息 记录信息 情景交际 整理信息

五题易 五题易 14 难 17 易; 18.20 难 24.25 难

0.8 0.79 0.75 仁爱教学资 源 (命题组成 员根据样题 要求进行选 取素材编制) 根 据语 调和重 音提 取 信息;听懂正常语速对 话 和短 文,并 做出 反 应 ;语 段记录 简单 信 息。 (课标五级)

0.73

21-25 补 全 对 话 51 52 53 54 55 1 2 3 4 单 项 选 择 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

5分

整理信息

0.70 教学资源盘 从 口头 到书面 材料 中 提 取信 息解决 简单 的 问题并描述结果 (课标四级)

5分

情景交际

语言的交际运 用

易 0.78

1分 1分 1分 1分 1分 1分 1分 1分 1分 1分 1分 1分 1分 1分 1分 1分 1分

固定搭配 特殊句型 形容词 分数 固定搭配 情景交际 系动词 一般现在时 客观真理 被动语态 现在进行时 表将来 特殊疑问句 介词 复合不定代 词 倒装句 主谓一致 形容词 介词

Hold on It’s + 形 +for sb.to do sth. large two fifths Stop from doing sth. Thank you sound move be forced to Leave for How much on Something So +主+be There be 句型 bigger for

易 中 中 易 易 易 易 易 难 中 易 易 中 难 中 易 易
第 1 页 共 2 页

0.79 0.73 0.73 0.9 0.71 0.8 0.76 0.77 0.66 0.72 0.67 0.68 0.66 0.65 0.76 0.8 0.76

教学资源盘 教学资源盘 练习册 教学资源盘 教学资源盘 师说中考 师说中考 仁爱练习册 英语辅导报 师说中考 英语辅导报 教学资源盘 英语辅导报 英语辅导报 据资料改编 了 解用 语言形 式的 基 本结构;常用表意的表 达形式;常规的语法、 句法的综合运用。 (课标五级)

18 19 完 形 填 空 20 21 22 23 24 25 阅读 理解 26-30 31-35 36-40

1分 1分 1分 1分 1分 1分 1分 1分 5分 5分 10 分

固定句式 形容词 动词的辨析 量词的应用 形容词的辨 析 形容词的辨 析 文意推理 文意推理 故事信息 信息说明 信息说明

Why not +动原 right agree a pair of happy good shoe smaller 理解、 推断、归 纳等概括阅读 策略

易 中 中 易 中 易 难 难 易 易 中

0.74 0.70 0.7 0.76 0.70 0.75 0.65 0.68 0.78 0.76 0.68 阅读训练 3+5 英语辅导报 新课程初中 英语教学案 能 读懂 常见体 裁的 阅 读材料;能找出文章的 主 题, 理解故 事的 情 节、预测故事情节的发 展和可能的结局。 (课标五级) 英语辅导报 能根据上下文推理、理 解句意;能理解段落各 句子间的逻辑关系。 (课标五级)

41 42 43 44 完成 句子 及名 型转 换 45 46 47 48 49 50 书面 表达

2分 2分 2分 2分 2分 2分 2分 2分 2分 2分 15 分

现在完成时 固定词组 固定句型 固定词组 固定词组

Seen for Look after Plan to Instead of Here and there

易 易 易 中 易 中 中 易 易 中 中

0.8 0.76 0.79 0.70 0.8 0.68 0.68 0.76 0.79 0.68 0.68

据资料选编 英语辅导报 英语辅导报 英语辅导报 教学资源盘 英语辅导报 练习册 英语辅导报 练 习 册 师说中考 教学资源盘 能正确使用标点符号; 能 根据 所给关 键词 写 出简单的段落(课标五 级) 1.简单句的基本形式。 2.了解常用语言形式的 基 本结 构和常 用表 意 功能; 3.理解并掌握常用的英 语语法结构。 (课标四级和五级)

现在完成时 seen yet 一般疑问句
间接引语 画线部分提 问 被动语态 简单句 保护环境,人 人有责” What was how long is spoken Where to 语言能力的综 合运用

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